《放牛山歌》

峄城区峨山镇左庄联合小学 齐媛

课 题：《放牛山歌》（人音版小学音乐教材第5册） 课 型：表演课

教材分析：《放牛山歌》是人民音乐出版社第五册第四课《放牧》中的演唱曲。这是一首以农村题材为内容的四川民歌。音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。全曲用“6、1、2”三个音为轴心，，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。衬词“哟喂”，及“啥”字地方方言的运用，使歌曲增强了浓郁的四川民歌风格。从而形成了一领众和的对唱效果。第三乐句“X X. ”切分节奏的出现，使牧童在欢乐放牧时的心情得到了欢畅的抒发。第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。最后一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和劳动的喜悦之情。 学情分析：

我校学生整体情况参差不齐，音乐课对于部分农村学生来说较陌生，这样很大程度上影响了学生综合素质的培养。在这首歌曲中，重难点节奏较多，加大了他们学习的难度。在教学时，应注重方法的运用。

同时三年级的小学生是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。因此，在教学中要及时抓住机会鼓励那些没有自信的孩子们，用音乐感染他们，提高他们的音乐素养。 教学目标：

1. 情感态度价值观：通过学习，使学生初步了解山歌，并感受祖国丰富多彩的民族音乐音

调，激发对祖国民族音乐的热爱。

2. 过程和方法目标：创设爬山的游戏情境，让学生在轻松的氛围中学唱6、1、2、3、5、

6六个音，感受其音高。学习用听视唱结合学习歌曲《放牛山歌》，引导学生认真仔细的聆听音乐作品，山歌音乐曲调欢快、活泼及其素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。 3. 知识和技能目标：在能够用愉快高亢的声音完整的演唱歌曲的基础上，解决歌曲中出现

X X. 节奏难点，让学生达到熟练掌握。

教学重难点：

重点：学生用愉快高亢的声音完整的演唱歌曲

难点：让学生掌握歌曲中出现的“X X.”的节奏，并达到完美演唱为难点。

教学准备：电子琴 多媒体课件 教学过程：

一、 游戏导入，创设音乐情境。

（师）又到了我们的音乐课堂时间。老师期待着你们在这节课中有出色的表现哦！准备好了吗？今天老师为大家搭建了一座音乐山，那同学们知道音乐中有高高低低不同的音高吗？今天老师要和你们一起玩一下爬山游戏。

爬小山（ 6.-1- 2） 爬大山（6. -1- 2-3-5-6）

（师）同学们唱的真好，我们的游戏和美妙的声音引来了一个小朋友，看你

们把谁引来了 。

（播放课件：展示放牛娃图片）

（师）可爱的放牛娃还给大家带来了一首好听的儿童歌曲。让我们一起来学

习一下吧。

【设计意图：这一设计是让学生通过爬山游戏调动学生积极性，让学生在轻松的氛围中学唱6、1、2、3、5、6六个音，感受其音高，为后面学习做好铺垫。】

二、 初听乐曲，感知音乐形象。 1. 初听歌曲。

（师）今天放牛娃就给同学们带来的这首歌曲情绪是怎样的呢？

歌曲演唱的小朋友们在干什么呢？

（课件演示：播放音乐《放牛山歌》并出示课题） （师）谁来说一说？

（生）歌曲欢快、高亢。歌曲中小朋友在赶牛、放牛、捡柴。

竖起你们的小耳朵，仔细听！听完说说你对歌曲的感觉？

（师）歌曲的情绪是高亢、愉快的歌曲中小朋友在赶牛、放牛、捡柴，那你能

用动作表达一下吗？

2. 揭示歌曲，介绍山歌。

（师）这是一首四川儿歌，也是一首很好哦听得山歌素材，那你们知道什么是山

歌吗？ （生）不知道

（师）今天老师就带着你去了解一下我们的民族音乐山歌。 （课件演示：出示山歌的简要介绍）

（师）山歌产生在野外的劳动、生活之中，其曲调高亢嘹亮，节奏自由悠长，具

有直畅而自由抒发感情的特点。

【设计意图：这一设计是让学生对歌曲有初步了解。拓宽学生音乐视野，提高学生对我国民族音乐的认识。】 三、复听乐曲。

（师）下面我们把这首乐曲再来听一遍，思考一下问题。你所感受的四川山

歌特点是什么？

（生）小组讨论，汇总回答。

（师）总结歌词：加了很多衬词。旋律：曲调高亢

【设计意图：这一设计是让学生更深入的聆听学习乐曲，对乐曲的整体形象更深入的了解。】

三、 学唱歌曲 1. 教师范唱歌曲

（师）听到这里我已经迫不及待的想唱一唱了。你们愿意当我的听众吗？ （生）齐说愿意。

（播放课件出示歌曲谱例） 2. 难点讲解

（师）同学们看有什么不会的地方吗？歌曲中出现了一个新的节奏点后附点节

奏，同学们看看能不能试着打出来。

（ 板书节奏： X X . 哟 啥 .）

生自由练习

3. 自学填词

教师弹琴，学生学唱歌词。

师范唱歌曲后附点节奏难点处，讲解演唱要注意节奏，并注重带学生练习演唱带有衬词乐句，演唱出山歌的韵味。

4. 完整演唱全曲。

（师）同学们唱的太棒了，放牛娃生活的很快乐，咱们用怎样的情绪来演唱才

能更好表现放牛娃那种快乐的生活呢？ （生）用活泼欢快的情绪）

（师）我们刚刚说的演唱山歌需要用什么样的声音来表现呢？ （生）高亢地

（师）那让我们一起用愉快，高亢的声音来演唱这首四川的山歌吧。 【设计意图：引导学生用愉快高亢的声音演唱歌曲。激发学生学习歌曲的兴趣，让学生置身于特定的音乐情境中。】

四、 拓展延伸

师：我们大家都知道我们的国家是一个56个的多民族国家。 56个民族56支花，更有丰富的民族音乐文化等待着我们继承和发扬，希望我们在座的每一位音乐小天使都能将我们的民族音乐发扬广大，好吗？下面就让我们共同唱起《爱我中华》！

（课件演示：播放歌曲《爱我中华》）

【设计意图：小结本课内容，升华学生的爱国情怀。】 教学反思：

在整个教学过程中，我紧紧抓住以音乐审美为核心，让学生充分地感受音乐情境。教学开始，一个音乐山小游戏将学生带进辽阔的大草原，带进音乐的课堂，为学生感受音乐的高低，体会音乐的多样，调动了学生学习的积极性。在完整初听音乐中拓宽学生音乐视野，提高学生对我国民族音乐的认识。紧接着让学生通过复听歌曲，思考四川山歌的特点，并通过小组讨论这一合作学习的方式给出答案。我结合学生答案进行总结山歌歌词中出现了很多衬词，曲调高亢。从学生的兴趣出发探索解决歌曲中的难点节奏，然后在学唱歌曲。其后强调用愉快，高亢的声音演唱这首四川儿歌，体会四川山歌的衬词。最后的拓展延伸中让学生继承发扬民族音乐，升华学生的爱国情怀。