打造“体育教育”特色 促进学校内涵发展

打造“体育教育”特色 促进学校内涵发展

【摘要】本文描述了什么是学校特色教育，什么是学校内涵发展，提出“体育教育”特色的主题，并围绕这个主题，分析了选取这个作为特色教育的原因，教育理念，保障制度，得力措施，优良成绩，社会影响，有力论证了主题。

【关键词】体育教育；特色发展；学校内涵

人有个性，校有特色。每个人拥有自己的独特的气质，学校也一样，不同学校拥有不同的内涵。一所学校，如何来打造自己的教育特色，促进学校内涵的发展，都是当代教育管理者要精心考虑的问题。“质量立校，特色强校”是很多名校追求的办学目标。在湖南省湘中大地上，有一所学校，娄底二中，也依据自身的实际，树立了打造“体育教育”特色，促进学校内涵发展的办学理念，在众多的高中学校中，独树一帜，颇具特色。

一、依据学校自身实际，寻求合适的教育特色，奠定学校的教育理念

学校教育特色实际上就是学校教育活动特色的体现，它具有不同的表现内容和表现形式，然而，不管是何种内容和形式的教育特色，其内部必然蕴涵着一定的教育理念，这种理念就是特色建设者的教育思想，是学校主要领导办学经验的集中体现，也是广大教师集体智慧的结晶。这种教育理念是教育特色的核心，是教育特色存在和发展的基础。我校在全面发展素质教育的基础上，寻求“体育教育”的特色，是学校领导和教师们深思熟虑，传承自己优良的办学传统而制定的，也就是要通过“体育教育”的特色，来促进学校内涵的发展。

二、找出选择特色教育的原因，打造“体育教育”特色的目标

人这一辈子，没了健康，都在瞎忙。可见，没了身体，就没了一切。身体对于个人自己和家庭来说是多么的重要，所以学校要培养学生从小就有锻炼身体的意识，而重视体育教育，并形成学校教育的特色，就显得尤为重要。“学生的身体健康、心理健康和安全是所有教育工作的基础。”北京师大附中校长刘沪认为，“体育在素质教育中具有特殊作用，不仅可以提高学生的身体、心理素质，培养学生优良的道德品质，振奋精神，而且有助于完善学生的文化素质，促进智育发展，培养创新意识和实践能力，同时也是学生感受美、体验美、创造美的过程。”

然而目前中、小学生的体质健康持续下降令家长、学校、社会堪忧。因为有些学校不重视体育教学，放羊式的管理，体育课很多成了摆设，家长也没有陪孩子锻炼的习惯、加上学生学习压力过大，导致学生体质健康状况不良。我校有次举行新学期的军训，需要学生在操场上站立半个小时，结果有一小部分学生无法坚持，甚至晕倒，中学生体质之差，让人震惊，所以这种现象引起了校长，老师，家长们的担忧，甚至有些人感悟到，书没读多少不要紧，可不能垮了身体啊！再看看我们的教室里，有多少学生不戴眼镜呢? 中学生身体素质下降的现实也引起了国家的高度重视。有的学校制定了一系列的政策，确保孩子们在学校得到一定的锻炼。我们学校，肖建威是副校长，也是目前娄底市唯一的体育学科带头人，他说二中要发展，必须走特色发展之路，为了打造体育教育的特色，更是花了很多心思，从管理制度上，教师配备上，体育经费上，监督检查上制定了详尽的计划。有了制度，才能使“体育教育”这个特色得到可持续性的发展。

三、在教学实践中体现特色，在特色下促进学校内涵的发展

内涵发展没有定论，在我看来，应该是一种追求质量的发展。它强调提升学校的办学质量，也就是提升学校的“软实力”，把注意力集中在办学水平的不断提高上，使得规模与质量、效益达到有机的协调统一。为了彰显特色，又取得成就，促进学校内涵发展，我们

学校采取了强有力的措施，保证取得较好的成绩。

（1）确立先进办学理念：崇尚拼搏精神，培养体育文化，幸福生活一辈子。

（2）营造良好校园文化氛围：由体育文化拓展到艺术文化提升到校园文化。

（3）培植学校核心竞争力：心态美、健康美、文化美三美结合，形成独特的文化内涵。

（4）积极推动课程改革，开展特色教育课程的研究与实践。加大实施特色教育的宣传力度，营造良好的创建氛围。宣传与实施相结合、普及与提高相结合、合格与特长相结合、知识技能传授与文化品位提升相结合。

（5）加强体育、艺术教育的师资队伍建设，促进学校全员参与特色教育工作。

（6）加大体育、艺术教育的投入，完善体育馆内设施，改造好风雨棚，田径场跑道，建设学生专业美术馆和音乐馆。

（7）善于学习和借鉴，与特色教育明显的兄弟学校结成对子，互相交流，互相探讨，学习其实施特色教育的经验和具体做法。

（8）坚持寄宿学生早操，全体学生课间操的习惯。

（9）所有年级的体育课开足课程，不准放羊式管理，不准走过场，派管理人员经常查看体育课的上课情况。

（10）每期定期举办全校教师、学生运动会，鼓励大家积极参与，发现体育特长的苗

子，培训体育竞技人才。

（11）中考体育以满分计入考试科目，组织全体学生利用业余时间进行训练，确保体育成绩优良，提高中考竞争力。

（12）组建学校篮球，田径，乒乓球，体操，武术等俱乐部，培养学生体育兴趣，技能，增强学生体质，并积极参与各种级别的比赛，为学校，为娄底，甚至为全省，全国增光！

（13）选拔优秀学生，培养体育专业特长，每年向高校输送优秀人才。娄底二中体育团队采取课余体育训练的方式，建立了一套“低进――培养――高出”、“小学――初中――高中――大学”的“一条龙”培养模式。为了尽早发现苗子，我们将培训起点往前延伸到小学，把招来参加体训的小学生放到附近的小学上文化课，课余则参加他们的训练，初中和高中则在本校学习和训练。学生取得一定成绩后，他们就根据高招的有关政策，积极为学生“找出路”。多年来，我们与湖南大学、湘潭大学、中南林业科技大学等高校建立了“优质生源基地”的供需关系，形成了“低进――培养――高出”的良性循环模式，从而构建起一套较为完整的运动员培训体系。

（14）为体育，艺术特长学生提供表演的舞台，一年一度的艺术节，是学生施展才华的好机会，也调动广大师生对体育、艺术的热情。

还有很多的措施，就不再一一列举了，所有这些为“体育教育”特色而进行的实践活动，都是促进学校内涵的发展，有利于学生身心健康，更有精力投入学习，取得更好的文化成绩，增强我校自身的竞争力，跻身全省办学实力的第一方阵；有利于向社会培养和输送更多“合格+特长”的优质人才，更高效地服务于社会；有利于带动周边兄弟学校争创

特色学校，推动本地区特色教育发展的进程。

四、辉煌的成绩，为我们继续打造“体育教育”特色提供动力，也让我们为提升学校内涵坚定信心

学校内涵的发展是一个缓慢的过程，要在不断的总结、规划、探索和实践中固化形成。 这些年，我们在创特的过程中不断取得了成绩。首先，全校师生齐重体育锻炼，身体素质逐年提高。其次体育教育成绩斐然。如今在湖南娄底的老百姓眼里，娄底二中已经成为了远近闻名的运动员“摇篮”。

近30年，娄底二中共培养了健将级运动员3名，一级运动员18名，二级运动员600多名。而在各级各类体育竞赛中，学校共获得世界级奖牌4枚，国家级奖牌40枚，省级奖牌620多枚。学校几代领导都瞄准了体育特色发展这一道路，坚定地走下来，才有了今天的成功。2011年，学校被确定为首批“湖南省普通高中特色教育（体育）实验学校”。体育的成功，也带动了文化的飞跃，生源越来越好，学校越办越红火，已成了湘中乃至全省的名校！

所有的成绩都代表过去，打造“体育教育”特色，促进学校内涵发展是我们二中人不懈的追求，“质量立校，特色强校，成为名校”是我们奋斗的共同目标，相信二中的明天更美好！

作者简介：

徐映青，女，41岁，汉族，中共党员，本科学历，娄底二中高中教师，女工主任。