《学前儿童语言教育》教学大纲
（总学时: 96 ）
一、课程的性质与任务
本课程是学前教育专业必修课之一，任务是使学前教育专业的学生了解学前儿童语言发展的一般理论，掌握学前儿童语言教育的功能、语言的发生发展和语言教育实践活动的设计与实施以及评价等有关知识，为正确地设计与实施学前儿童语言教育活动提供理论背景，提高学生从事学前儿童语言教育实践和研究的专业素养。
二、课程讲授内容、基本要求
（一）学前儿童语言教育及其研究
1．了解学前儿童语言教育的研究对象和研究任务。
2．掌握学前儿童语言的基本概念，初步探讨学前儿童语言的研究价值和研究方法。
3．对学前儿童语言教育与研究的未来进行展望，以了解学前儿童语言教育的现状和未来，并解决语言教育和语言研究的基本理论问题。
（二）学前儿童语言的本质和功能
1．了解学前儿童语言的本质即语言符号、信息系统，交际和思维的工具，也是儿童学习的对象。
2．学习并理解学前儿童语言教育具有文化功能、社会功能和发展功能。
（三）学前儿童语言教育的方法和途径
了解学前儿童语言教育的方法和途径。
（四）语言发生的生物基础和社会实践基础
1．了解并掌握学前儿童发音器官的成熟、语音听觉系统的成熟和大脑神经中枢的成熟与儿童语言发展的关系。
2．理解通过刺激生理基础的成熟来促进语言发展的作用和途径。掌握语言和社会的相互关系。
（五）学前儿童语言教育的目标与内容
了解学前儿童语言教育的目标和内容，提高学前儿童语言教育工作的目的性和计划性。
三、课程实践内容、基本要求
课程实践形式：讨论及情景模拟
1.幼儿园文学教育活动训练
2.幼儿园讲述活动训练
3.幼儿园谈话活动训练
4.幼儿园早期阅读活动训练
5.幼儿园听说游戏训练
四、课程使用的教材：《学前儿童语言教育》
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