信息技术培训课程2.0A1英语

信息技术培训课程2.0A1英语

信息技术培训课程2.0A1英语能帮助学生准确理解学习目标和评价要求，适时引导学生调整学习过程和学习策略，从而促进学生，对学习过程和学习成果进行反思，自主评价，同伴评价，师生评价等环节有利于教学评一体化。以写作为例，讲解了量规设计的依据，设计的过程以及应用的计划。

Para ____：Introduce the topic． (1 point)

Para_____：Support the main idea. (1 point)

List _____aspects to support the main idea．(3 points)

Para ____：Summarize the topic．(1 point)

What to do to improve the article?

主题思想

1. 文章是否要点全面、重点突出。

2. 主题是否与信息材料统一。

篇章结构

1. 文章整体组织结构、行文表达是否统一、连贯。

2. 文章段落间或段落内是否过渡自然连贯、是否使用过渡词。

语言表达

1. 遣词造句是否符合英语语言规范。

2. 句型是否多样：使用复合句（名词性从句、定于从句、状语从句）、并列句、强调句、倒装句、非谓语、with复合结构等。

信息技术培训课程2.0A1英语自评评语：

接着，吴俊老师为大家讲解微课设计与制作。利用有信息技术设计并制作微课程，围绕一个主题和一个关键点，解决教学重难点问题丰富教学资源和教学活动形式，丰富课堂教学模式。我们主要学习了PPT微课学习制作，Camtasia录屏，EV录屏等技术手段.吴俊老师为大家讲解了微课的几个特点，明白要解决一个什么问题，不轻易跳过任何一个教学步骤，选择合适的内容结构序列，通过标注放大关键点，拉近拉远镜头，镜头快慢，字幕等方式突出重点和难点。

结束时要有简洁的回顾和总结，微视频时间一般不超过10分钟等等.总之通过这次培训，老师们获益非浅，在信息技术2.0A1的学习过程中，老师们参与积极，学习活动形式丰富多样。以种子选手为依托，以年轻教师为桥梁，新带老，我组信息技术2.0A1学习有序开展，成效显著，获老师们的一致好评。