幼儿园全英语教案
篇一：幼儿英语主题教案集锦 幼儿英语主题教案集锦 一．身体部位 My face
一、活动目标： 1、培养幼儿对英语的兴趣 2复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音 3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识
二、活动内容： 学习单词nose、 mouth、 eyes、 ears 三、活动准备： face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉、音乐磁带等 四、活动过程： 一、开始部分引出主题
1、用英语问候师：Hello,boys and girls 幼：Hello,Miss Li 师幼共同唱〈good morning 〉 2、热身运动。
First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》
Eyes ears mouth and nose, Mouth and nose, mouth and nose,
Eyes ears mouth and nose, This is my face./ This
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is my face.
教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。 3、学习单词 师：今天老师再来给小朋友变个魔术，〈点出课件face〉，Look,whats this？ 幼：Its face 师：Yes,〈教师模仿face〉：”I am a face,nice to see you” 幼：”nice to see you too” 师：Oh,very good 。face上都有什么呢？Who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴?? 师：那我们一起来用 英语 数数看face上都有几个器官吧 幼：One two theer ?? 二、学习五官单词
师：〈点击课件放大五官上的嘴巴〉Whats this? 幼：嘴巴 师：oh，this is mouth，follow me “mouth” 幼儿 看老师口型跟读 ,coach outlet sale，向mouth打招呼”hello mouth” 类似学习nose 、eye 、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己 幼、good dood verygood. 三、游戏比赛记忆单词 师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？ 幼儿 积极讨论想办法。 我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求 幼儿 到教室的每个角落找器官，找到的用 英语 说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸
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纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉 四、游戏指一指
结束活动 师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧 幼：goodbey 师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch 教师找一名能力强的 幼儿 配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍 幼儿 的手，一边说touch touch nose 幼儿 赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉 幼儿 学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的 幼儿 找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。
活动自评： 通过本次 英语 活动， 幼儿 基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的 英语 口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使 幼儿 在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力,在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。 小班英语My Body（我的身体） 一、目标：
1、复习单词 eye mouth ，学习新单词 head hand foot .
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2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。 二、活动过程：
1、warm up (热身)：English song: Good morning . 2、Reviewing(复习)： Eye（眼睛） Mouth（嘴巴）
A、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。 B、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。 3、Learn new words(学习新单词)： Head（头） Hand（手） Foot（脚）
出示一个缺了头，手，脚的娃娃。根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。 A、开火车：
一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。 B、看谁的眼睛最最亮：
把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。 C、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。 4、Have a rest（休息一下）：English song：clap my hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, I am very ha y. 5、play games（做游戏）:
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A、幼儿之间的互动游戏：请一小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。对的要说YES，不对的要说NO.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。 B、击鼓传花：随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问（说出相应的部位相应的英文单词）。 6、end(结束)：An English song ：Goodbye, teacher. 二．水果教学
（一）小班英语教案：苹果和桔子 .活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
.活动内容：认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习 “Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like ?的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
.活动准备：盒子/小袋子一个，苹果、橘子实物及图片，
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一幅画有一棵大树的画刀、碟子、餐纸，磁带、录音机 .活动过程：
1、 热身运动 教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。 2、输入单词。 A、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望. T: Look! what’s this?
C：盒子T: Yes. A box 教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.
What’s in the box? what’s in the box? Do you know ,do you know
Who want to try ,let me try Ding ding dong (敲盒子)，let me try
T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No) T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)
当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this?C:苹果
T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入). B、orange
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教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good.然后拿到幼儿面前：Smell it!接着问幼儿：What’s this?
C:橘子T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3、幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状) 接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No, I don’t like orange. I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说Thank you .
第二种方法：教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。 4、 摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上，让幼儿去 摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子；教师说I like apple ，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you ! 第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘
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水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。T: Apple, stand up. Jump!（拿apple 的小朋友站起来跳一下）Orange, stand up! Jump! （拿 orange的小朋友站起来跳一下） 6、唱英文歌 “I like apple”：当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.
7、 结束。〈1〉复习巩固教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉T: OK! We are so tired. Let’s have a rest. Let’s say good bye to the apple.C: Byebye, apple! 活动反思：
(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。 学习水果单词。 （1）、apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼
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儿探索的欲望. : Look! What’s this? C：盒子 T: Yes. A box T: What’s in the box? Do you know? T: Ok, do you want to know? (引导幼儿说出Yes或No)Ding ding dong (敲盒子) T: Who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出Let me try) 当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，What’s this? C:苹果 T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple. （幼儿跟读） （2）、pear
教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。 教师：Hum！（作吃的动作）It’s wonderful! 然后分给幼儿吃：Eat it！ 接着问幼儿：What’s this？（梨） 教师：Yes，pear ! read after me, pear. 幼儿跟读
（3）、orange
教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。 T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good. 然后拿到幼儿面前：Smell it! 接着问幼儿：What’s this? C:橘子 T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。 （4）banana
教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。 T:
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What’s in it? Do you know? C: 香蕉。 T: Really? 请幼儿拿出水果。 T：（惊喜）Yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读) 3、复习巩固
（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？
瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one, two, three变变变。
（1） 变出苹果并提问： T： What’s this ？ S：It’s an apple 。 T；Very good！apple, apple. It’s an apple 。 （小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们） （2） 变出橘子并提出问题。 T：Wha’s this ？ S：It’s an orange。 T：Read after me ，orange, orange。 （3） 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？梨子T：What’s this？ S：It’s a pear。 T：pear，pear，pear。
（4） 变出香蕉并提问。 T：What’s this ？ S：It’s a banana T：banana，banana
活动反思： (1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定
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的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。 活动目标:
1.学习新单词banana peach2.乐意参与到活动中 活动准备： 1.草地背景图，monkey2.实物banana peach3.水果拼盘（banana peach） 活动过程：
一．引起兴趣，组织教学
1.出示背景图，集中幼儿注意力． 2.出示monkey引起幼儿兴趣
(1) who is coming? Oh, the monkey.2)say “hello, monkey.”
二、通过monkey is hungry引出教学内容
1.问幼儿小猴子最喜欢吃什么、2.幼儿自由回答，教师出示幼儿所说的水果．3.引导幼儿开口说＂banana peach 三、多彩的颜色
小班英语英语活动：White and black 目标：
1、在游戏中学习单词white，black,能大胆地运用“It’
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s?.”的句型来表达。
2、愿意与同伴共同游戏并大胆表达。
准备：黑兔白兔图片各一、黑白圈圈各一、颜色卡片若干、白兔和黑兔耳朵各六只；黑色和白色各形象图片若干。 活动过程：
一、情景引趣 1、歌曲“Baby Bunny” 2、兔妈妈找宝宝 T: I’m mummy rabbit. I can not find my babies. Can you help me? You should answer the question“What color can you see?” C: I can see red. 二、学习新单词white ,black
1、黑兔和白兔 T: Thank you for your help. Look, what color is my baby? T: It’s black
2、黑兔或白兔 T: Now my babies can change. Look carefully, is it white or black？
3、送给小兔子的礼物 T: I want to give some gifts to my babies. I will ask my babies first, and can you send it to them? C: It’s black/white. 三、游戏：Bad Wolf
1、小兔乖乖 T: Do you want to be rabbits now, you can put on your ears. If your ears are white, you are white rabbits, if your ears are black, you are black rabbits.
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2、大灰狼来了 T: Now I’m a bad wolf. I am so hungry. I wanna have my lunch. Music on, you can jump here and there. Music off, if you are white, you should run to the white circle. If you are black, you should run to the black circle.
玩法：教师演大灰狼，幼儿小兔子，音乐响，幼儿四散在教室中，音乐停，不同颜色的兔子回答不同颜色的家 red、blue、yellow 游戏目标:
通过用色块造新房，巩固对单词red、blue、yellow的理解及应用。
材料准备：环境创设，起点处放置若干自制的红、黄、蓝三种颜色的卡片（代表砖），终点处有三幢红、黄、蓝 造到一半的房子。 游戏过程：
1、（出示三幢房子） the pig builds three houses. let’s build houses with the pig.
2、（出示三种颜色的砖） 请幼儿找相同颜色的砖贴在房子上。
3、创设游戏环境，将幼儿分成2组进行比赛。 每人依次在起点处选一块砖，然后用英语说出砖的颜色，再去找相同颜色的房子贴上，看谁说得对，贴得快。指
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导建议：
教师可根据幼儿掌握色彩的熟练程度，增减房子和砖的颜色。
小班英语：颜色篇 颜色篇 （一小时） 一．热身游戏 贴膏药，揪尾巴 二. 课堂指令的学习
⑴ 当老师说 OK? 时要求学生回答 OK! 并加手势 反复大声练习几次
⑵ Who wants to try? Let me try! 反复大声练习几次
⑶ up ,down Stand up ! Sit down! 反复操练几次后学习儿歌
Left, left, right, right, up and dowLeft, left, right, right, turning around;
Left, left, right, right, jump, jump, jum Left, left, right, right, we are strong.
三. 问候： Hello, hi , how are you 手偶模仿 表演 :Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you
Hello,hello, how are you ? Oh, oh, just so so.
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Hello,hello, how are you ? No, no, I’m terrible. 四: 认颜色: red yellow blue green 1拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读.
小游戏: 将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来. 胜者发小奖品. 玩两到三组. 不能决出胜负者用 rock paper sci ors老师提问:What color is it? 学生回答:It’s ? (回答时击打卡片.one by one)
2儿 歌: let’s learn a tongue twister.
Red, red, touch your head; Blue, blue, tie your shoes Yellow, yellow, draw a circle; Green, green, stamp your foot. 复习一遍单词Game: cow boy.
五．Are you sleeping? Are you sleeping? Brother John? Brother John? Morning bells are ringing, morning bells are ringing, ding ,ding dong, ding, ding dong. 四、形容词系列 Big?. Small?（小班）
目的:1.在知道用” big, small “表示物体大小的基础上, 学说词组” Big?. Small?. “。
2.激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。
准备: 大小/长毛绒玩具/圣诞树各一棵/玩具木偶(猫,
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熊)各一对/玩具(汽车, 皮球) 背景图一幅 过程:
一、复习：歌曲《Riding in my car.》幼儿互相结伴打招呼，及数来宝《Morning. Hi. Bye.》游戏《大圈和小圈》
二、情景表演，感受并理解” Big?. Small?. “ T: Who’s coming?Cat: Hello! 篇二：大班英语教案
第一篇：快乐英语动动动 快乐英语动动动 Get on the bus ! Get off the bus ! Eat your cake! Drink your juice! 能听指令做出动作get on\\off the bus! Eat your cake! Drink your cake 。 能指出juice 和cake。 体验英语活动的快乐。 画有cake 和juice 的卡片、闪卡、榔头，磁带。
一、 Greeting. Hello, LiLi!
二、Warm up（暖身活动） Teacher: Stand up. Let?t sing a song. Sit down. 三、New Content.
1、 教师先以图片教小朋友bus。
2、 Get on the bus ! get off the bus ! TPR 互动 hitting game 请幼儿做敲击游戏。 3、 学习cake juice
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4、 老师以动作显示饥饿，引出词组eat your cake。待蛋糕吃完，老师突然做嗌住状，引出词组drink your juice，并和小朋友互动。TPR 互动bomb game 5、 Let’s play a game a. Gueing card b. wolf 游戏
6、歌曲歌谣。复习所有学过的歌曲歌谣 四、结束Say ”bye bye.” 第二篇：bread sausage milk coffee bread sausage milk coffee Teaching aims:
1 new word : bread sausage milk coffee 2 Revision : little car, milk
3 What day i today? How are you? How old are you? Teaching said: picture age reorder music Teaching te : te
1: Greetings
T: verybody, stand up!
S: Stand up! Stand up! I stand up ! T: Good morning boy and girl ! S: Good morning Amy! T: Sit down please !
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S: Sit down! Sit down! I sit down ! T 2 :warm up
T: What day is today ? S:Today is Monday. T: How are you?
S: Fine, Thank you and you?
T:I?m fine too !And how old are you?
S:I’m five\\six .(每个问提都分别叫幼儿回答或齐答) Ste 3 Revision 全班小朋友一起读歌谣little car, milk
Ste 4 Lear ew words
T:I?m very hungry. Do you have anything give me to eat ?
S:NO ! O ! O !
T:Rellay ?what’ that ?(旁边有一个小袋子装了些东西，突然发现，叫一名幼儿拿来看看，里面是否有吃的) T：Haa !what’ this? we call it bread. S: Bread !
T:Good !(带读，也可叫幼儿起来自己读，每个单词读5 遍以上，而且要使幼儿都会认读。然后把图片贴在黑板上，这样一一引出其它3 个新的单词：milk coffee sausage .最后一起复习) Ste 5 play game 预备的一张画贴在黑板上，
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一个叫BORBOR 的人推着早餐车，让小朋友们帮忙，但是要知道它们的英语怎样说才可以卖完，一个人大喊：“Bread,bread,who want to buy a read ?It’ very delicious !”随后全班的幼儿一起问：“Bread,bread,在哪里？”然后又叫一名幼儿上来找出所要买的英语卡片大声的说：“Bread,bread,在这里！”以同样的方式来卖出其它的早餐，再给予奖励。
Ste 6 sing a song –Teddy bear. ORBOR 为里感谢大家放的。
Ste 7 It? time to say goodbye. 第三篇：大班英语教学What’s this ? 名称：What’s this ?
要求：1、能听懂句型“What’s this?”,会用“It’s a??”句型回答问题。
2、复习单词：monky、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish 3、学习新词：sheep、lion
准备：录音机、磁带、背景图、图片、人手一份动物卡片。 过程：
一、Please stand up. Trun back. Let?s say “Good morning,teacher.” There?re many teachers at here,
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we?re ha y and gay. Now. Let’s sing a song《Hello, Good morning》. Turn back. Sit down please. 二、
T: Today is Thursday. What?s the weather like today?
C: It?s fine.
T: On, it? fine. Let?s go to the zoo, ok? C: Ok! T: Let?s riding in my car. Are you ready? 三、出示背景图：
1、 Oh, how beautiful it is? Look, what?s this? — It’s a panda.（集体 — 个2 人） Yes, it?s a panda. What?s this? — It’s a m;111nkey. （集体 — 个3 人） 2、 Now, listen. T: “汪汪汪”，Who’s this? — It’s a dog.（集）（出示卡片） — Oh, it?s a dog. T:“喵喵喵”，Who’s this? — It’s a cat.（集 — 第一、二组2 人）
3、Look, what’s this? — It’s a elephant.（集 — 男2、女1 人） 方法同上复习fish、bird、wolf、tiger。 4、Who’s coming? Look, what’s this?（老师做兔跳） — It’s a ra it.（4 人）
5、新授①出示“羊”的卡片。 T: What?s this? Now, let?s read it together. Please read after me,“sheep”.
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幼儿开火车练习，纠正错误读音。 What?s this? Please go on. — It?s a sheep. ②出示“狮子”的卡片。 学习“lion”,方法同上。 What?s this? — It’s a lion.（8、9 人） 四、Now, listen and act. 1.老师说英文单词。 幼儿找相应卡片。 排对看谁又快又对。 monky、dog、bird、tiger、wolf、elephant、fox、lion 。 2.Look and say.（按顺序读一遍）
五、We’ll play a game:《The wolf is coming》. （老师：“The wolf is coming”幼儿要立即停止发出声音，并蹲下，否则被狼吃掉）
T: Dog! C:（学狗叫，四散跑） T: The wolf is coming.
C:（停止发出声音，蹲下） …………………… （还可以让幼儿轮流上来做）Who wants to try?
六、Now, it’s too late. Let’s go home. Boys and girls, let’s sing a song《Good bye》. 结束。
第四篇：Draw a line 活动名称：Draw a line 教学目标： 1、复习以前的内容 2、学新词新句
3、利用draw a ??造句子
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教学准备： 线，三角形、圆形、心形的卡片，黑板，图片
教学过程：
1、 用英语日常用语进行对话 ——Good morning,How are you?What your name?How old are you?
2、出示所学过的三角形、圆形、心形，花，苹果??进行复习
3、出示短线（从一个口袋里慢慢拉出一条短线）教幼儿Line ，让幼儿跟读line, 提问Where is the line Where？（让幼儿指出哪里有line）寻找
4、再从另一个口袋里慢慢拉出一条长线，告诉幼儿long , long line, long line,让幼儿跟读，再出示前面的短线，教short , short line , short line,边教边用手比画。 5、出示黑板（简略说明黑板的英语名称）， 在黑板上画条线，边画边说draw draw draw a line , Draw, (做动作，让幼儿记下此单词) Follow me , draw ，draw a line , Look, What’s the shape ? （出示圆形的图片）Circle ,Oh , draw a circle , draw a circle , ——draw, drew , draw a heart ,draw a flower, Ok,Who can try ? （老师请一位小朋友上台玩游戏，被请上的幼儿背对着下面的小朋友，老师出示图片，下面的小朋友便读出，例下面的小朋友看到circle 时便说draw a circle,讲台上的幼儿听到指令后便
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在黑板上画上circle）
6、再复习一遍，老师在上面画，幼儿在下面说，老师不出声。
7、让幼儿Stand up ,listen to the DVD 听音乐，边学做律动边慢慢地Go pee pee。
8、Class is over. 第五篇：What’s this ? 名称：What’s this ? 要求：
1、能听懂句型“What’s this?”,会用“It’s a??”句型回答问题。
2、复习单词：monky、ra it、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish
3、学习新词：sheep、lion 准备：录音机、磁带、背景图、图片、人手一份动物卡片。 过程：一、Please stand up. Trun back. Let?s say “Good morning,teacher.” There?re many teachers at here,we?re ha y and gay. Now. Let’s sing a song《Hello,Good morning》. Turn back. Sit down please. 二、T: Today is Thursday. What?s the weather like today? C: It?s fine. T: On, it? fine. Let?s go to the zoo,ok? C: Ok! T: Let?s riding in my car. Are you ready? 三、出示背景图： 1、 Oh, how beautiful it is? Look, what?s this? — It’s a panda.（集体 — 个
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2 人） Yes, it?s a panda. What?s this? — It’s a m;111nkey. （集体 — 个3 人） 2、 Now, listen. T: “汪汪汪”，Who’s this? — It’s a dog.（集）（出示卡片） — Oh, it?s a dog. T:“喵喵喵”，Who’s this? — It’s a cat.（集 — 第
一、二组2 人） 3、Look, what’s this? — It’s a elephant.（集 — 男2、女1 人） 方法同上复习fish、bird、wolf、tiger。 4、Who’s coming? Look, what’s this?（老师做兔跳） — It’s a ra it.（4 人） 5、新授①出示“羊”的卡片。 T: What?s this? Now, let?s read it together. Please read after me,“sheep”. 幼儿开火车练习，纠正错误读音。 What?s this? Please go on. — It?s a sheep. ②出示“狮子”的卡片。 学习“lion”,方法同上。 What?s this? — It’s a lion.（8、9 人） 四、Now, listen and act. 1.老师说英文单词。 幼儿找相应卡片。 排对看谁又快又对。 monky、dog、ra it、bird、tiger、wolf、elephant、fox、lion 。 2.Look and say.（按顺序读一遍） 五、We’ll play a game:《The wolf is coming》. （老师：“The wolf is coming”幼儿要立即停止发出声音，并蹲下，否则被狼吃掉） T: Dog! C:（学狗叫，四散跑） T: The wolf is coming. C:（停止发出声音，蹲下） …………………… （还可以让幼儿轮流上来做）Who
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wants to try? 六、Now, it’s too late. Let’s go home. Boys and girls, let’s sing a song《Good bye》. 结束。 第六篇：大班英语：Red Yellow Blue and Green 活动目标： 1、在复习颜色red、yellow、blue 和green，的基础上，让幼儿学会听懂问句“what color?” 并能用“red、yellow、blue??”来回答。 2、能将所学四种颜色的英语名称：red(红)、yellow(黄)、blue(蓝)、green(绿) 用于学过的单词前或一句话中。如It is a red bird． 3、通过多种游戏后活动激发幼儿学习英语的兴趣. 活动准备 1、四色气球各一个，红绿灯，圆形颜色大转盘。 活动过程： 一、导入，复习四种颜色。 游戏：以小组的形式开展比赛，小组叫红队，蓝队，黄队和绿队。 (孩子们，欢迎你们来到幸运35 的现场，我是主持人 MI ZHONG，我将和你们一起度过一个愉快的35 分钟，你们准备好了吗？)（每个幼儿手臂上系上一根有四中颜色的带子，分别以它们的颜色命名。） 比赛 一 出示颜色大转盘，上面有各种颜色，老师捐到什么颜色，请小朋友用英语说出来，速度由慢到快。 比赛二 老师：“Boys and girls．Let’s play a game! What’s mi ing?”(现在我们来玩个游戏，什么花不见了?) Please close your eyes．(教师任意取走一种颜色，然后请幼儿)Please open your eyes，请幼儿观看后说出Red(yellow、green、blue)flower 不见了。 二、学习听问句 1、老师“我们知
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道了四种颜色的英语名称，那如果我们问一种东西是什么颜色，应该怎样说呢?”应该这样问：What color is it? (它是什么颜色的?) 回答是：It’s red(是红色的)It’s yellow(是黄色的)It’s blue(是蓝色的) It’s green(是绿色的) 2、老师分别指着花和颜色转盘上的颜色，提问：What color is it? 幼儿用It’s??回答。 寻找书上的红黄蓝绿。（比赛） colour game: colour the card. T: this is a picture, who is she? C: she is mermaid. T: please colour the hair yellow. Colour the hand pink…… T: please put your picture in the basket. 3、游戏：《搭汽车》 教师出示一个红色的圈“It’s a ring．What color is it?”幼儿回答： 教师手持红色圈作开车状“I am a driver．”(我是一名司机，现在我的汽车开到谁的面前，回答 对了我的问题，就请上车) 教师随《小司机》音乐手持方向盘开车，绕场一周，停到任意一个幼儿面前，指着其衣服颜色提问：“What color is it?”幼儿回答：It’s??回答正确。教师作请上车手势，幼儿跟在老师身后开汽车，游戏反复进行。 4、游戏《红绿灯》 ①教师“刚才老师扮演了司机，你们也来当一回小司机好吗?请小司机们每人拿一个塑料圈当作方向盘，小司机们先想想，在十字路口看见红绿灯应该怎样做。” ②幼儿手握圆圈随《小司机》音乐开汽车，音乐停。红灯亮：教师提问：Little drivers， Look!
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What color is it? It’s red． Red light stop． (红灯停) 黄灯亮：教师”What color is it? It’s yellow．Yellow light wait． (黄灯等) 绿灯亮：教师”What color is it? It’s green．Green light go． (绿灯行) 游戏可反复一次 游戏：我说你做，给每个幼儿一张纸，在纸上给邮局，消防车，大海，圣诞树上涂上颜色。 结束： 出示三原色，做变色的实验，引出新的颜色，下一节课再学习。 That’s all for today．Cla is over. Bye―bye．Boys and girls． 第七篇：大班英语教案These are 教学名称：英语 教学内容：These are 教学目标：1、复习It’s 句型 2、学习These are 句型 教学准备：图片若干，实物若干 教学过程：1、Say good morning 2、T：What day is today？ 3、What’s the weather like today？ 4、Let’s do a worm up，ok？ You have one，I have one Two little children see a big man You have two，I have two Four little children go to school You have three，I have three Six little children plant many trees You have four，I have four Eight little children stand at the door You have five，I have five Ten little children stand in a line 5、T：Ok，very good，give me five yeah！ 6、出示第一张白色兔子图片 T：What’s this? Yes,it’s a ra it.Now read after me :It’s a ra it What color is it? Yes, it’s white 7、
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出示第二张蓝色兔子图片 方法同上 8、出示第三张绿色兔子图片 方法同上 9、引出句型These are 10、教念句型，并纠正不正确发音 11、T:Now let’s have a rest,ok? 12、教师走到黑板后将画有各种图案的图片扔出来，等幼儿帮忙拾起后，逐一问 What are these?引导幼儿回答These are 13、What are these? C:These are horses. Tet’s act horses,ok? These are horses,these are horses,turn around;these
are
horses,these
are
horses,yu.......stop! 14: T:What are these? C:These are ducks. Tet’s act ducks,ok? These are ducks,these are ducks,ga ga ga,these are ducks,these are ducks,ga ga ga 15:What are these? These are birds. What are these? These are rats. 16:Now I ask a girl to a wer me,what are
these?
Yes,
very
good,give
me
five,yeah!15:15:312006 年11 月12 日 17et’s go to the zoo,ok? 复习句型 第八篇：单词grey、pocket 单词grey、pocket 活动目的： 1、初步学习谜语儿歌“Kangaroo”，能够讲述袋鼠的基本特征。 2、学习单词grey、pocket，正确认读和区分grey 和green 的发音。 活动准备：大布袋一只
，彩盒一个。袋鼠图片以及彩色的袋鼠词性拼图。 预设活动过程： 1、出示大口袋，带领幼儿学习pocket。 T：
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What is this？ T：Pocket，This is a pocket。 T;am C：Pocket ，Pocket ，This is a pocket。 2、取出口袋中的大彩盒，引导幼儿抛彩盒，学习grey。 T：This is a color square。There are many colors on It。What color is it？ C：White\\Brown\\Blue\\Black\\Green。 T：What color is it？ T：Yes，grey，grey，grey，grey。 T：I see?Who will try？ 3、复习韵律儿歌“I see?” T：We see green，black，grey?Now，Let is read the rhyme“I see?”，One，two， start。 4、引导幼儿学习谜语儿歌“Kangaroo”，初步感知和理解儿歌的内容。 T：I am grey。I can jump，What am I？ T：I am grey，I have a big pocket。I can jump，What am I？ 5、猜谜游戏活动： T：What are you？ T;am C:I am grey ,I have a big pocket, I am?What am I？ 第九篇：What do you have?(大班） What do you have? Cla :Grad 3 I tructor:stellar Time:Jun、3th,2006 Objectives: 1、 学习新句型“what do you have?I have??”并尝试结合以前所学的学习用品的单词来进行表达； 2、 大胆和同伴一起用新句型对话。 Teaching Aids: 每人一个小书包 一件小围裙 小熊木偶一个 Procedures: I:Warmingup: T:Good morning,boys and girls!We will begin our cla .Are you ready?(yes!)Let?s
sing
a
song.(Hello
song)
IIresentation: Tlease close your eyes.One two
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three.Open your eyes.What’s this?(老师拿出来一只书包) S:It?s a bagpack. T:Yes.It?s a bagpack.It?s Teddy?s bagpack.Gue !What?s in the bagpack? S:It?s a pencil.(book pencilbox ru er) T 儿歌)What do you have?What’s do you have? Teddy:Gue .Gue .Gue ! T:I don?t know.I don?t know. Teddy:I have a book.I have a book. (pencil,pencilbox,ru er) IIIractice Teddy: Have you a bagpack?Please open your bagpack.What do you have?What do you have? T and S:Gue .Gue .Gue ! Teddy:I don?t know.I don?t know. T and s:I have a book(pencil,pencilbox,ru er) T:You can find a friend and ask eachother:“What do you have?” Tet’s play a game.When the music begin,you music find a friend and stand back to back.When the music sto ,you need to turn around and ask “What do you have?”The another one anwser“I have a??”（学习用品事先已经放在小围裙里） Tet’s sing a song.(改编自hello song) (歌词)Hi,hello.How are you?I’m fine.I’m fine.What do you have?I have a(pencil pencilbox ru er book).How are you!How are you! T：You are very good!See you next time.Byebye. 第十篇：大班英语教案《How much》 大班英语教案《How much》 活动目的和要求：1、复习句型：I put on my ?I have ?及儿歌
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“Traffic Lights”。重点练习句型：Show me a ? How much 2、培养幼儿对英语活动的兴趣。 活动准备：1、红绿灯头饰。录音机、磁带。 2、情景布置：商店（各种货物） 活动与指导：1、师生互相问好：“Good morning boys and girls.” “How are you?” “Fine, thank you。” “Nice to see you 。” 2、师生互动，复习儿歌《Very good》《Ha y》《Give me five》
3、组织幼儿做睡觉、梳洗、吃饭等动作，复习句型：Let’s go to bed. It’s one o’clock? It’s seven o’clock. Get up. I put on my shirt ?I brush my teeth .I wash my face?I have breakfast? 4、师出示红 篇三：幼儿园大班英语教案：快乐的旅行 幼儿园大班英语教案：快乐的旅行 教学目标： 1、在情景中，有兴趣地学习区分和说出英文单词money、peach，并复习已学单词apple、banana、pear、elephant； 2、喜欢参与英语活动，愿意在听、说、做的过程中，体验学说英语的乐趣。
3、让孩子在活动中体验分享与关爱的快乐。 教学准备：
1、猴子头饰、大象挂图、小猴子的家、欢快的音乐； 2、桃子、香蕉、苹果、生梨卡片人手一份、装有apple、banana、pear和peach的小手提人手一个。教学过程：
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一、翻山越岭去旅行
1、T：Hi, babies! 今天，Miss Liu要带你们去旅行，Are you happy?
Let’s 背起书包、戴上帽子、戴上cool cool的太阳眼镜，准备出发，Are you ready?
2、教师带领，和幼儿一起越过重重障碍。 二、意义之旅 1、做客猴子家
（1）教师带领，拜访熊猫家，与熊猫热情地打招呼：“Hello, Monkey!”；
（2）给monkey送上喜欢的礼物“桃子”，幼儿认读英文单词“peach”；
（3）离别时，热情与monkey再见：“Byebye, monkey!” 2、给大象喂食
（1）徒步中，听到来自elephant的SOS信号，询问elephant哭的原因；
（2）教师和幼儿一起给elephant喂香蕉、苹果、生梨和桃子，并让孩子复习单词apple、banana、bear和peach； （3）吃饱后的elephant向幼儿表示感谢；离开时，幼儿say“Goodbye, elephant!”to the elephant。 三、高高兴兴再送礼教师带领幼儿听着音乐，再看望其他小动物，并给它们送好吃的！
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