中考文言文要抓住典型贯通融会
中考文言文要抓住典型 一反三
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初中学 的文言文好多， 最后三天的复 ， 考生要突出重点， 一反三，并由此推及其余， 能起到事半功倍的作用。譬
如以《曹 》 本， 并掌握复 的程序与方式。先 背 与默写。 表的 于文字，如能将 文的重点列表， 住表格可特别简单地背 文。
除 表法外， 有情形 比法。 《岳阳楼 》，重点 “霪雨霏霏 ”和 “春和景明 ”两副 及其作者感情。背《捕蛇者 》用 串 法， 蒋氏回 那 ， 可循 “吾祖－吾父－吾－悍吏－吾－ 若吾 ⋯⋯” 条 。《出 表》可抓住先后出 的 13 次 “先帝 ”挨次而 ，不会有 。
再 文，第一要掌握 文中心及要旨。 勺 的原由一是守信于民，二是掌握 机，自然由此也刻画了曹 位拥有 的 事家的形象。正因 这样，因此第二个 是要明确 略，写 勺之 一笔 ， 前和 后的 写。 前 ，曹 与 庄公三 三答， 深入，前两次 答 托第三次 答，关 是守信于民。 后 ，充足
反应曹 作 运用的 略和 ， “ 人三鼓 ”，以逸待 ， 疲我打； “彼竭我盈 ”，乘 追 。客 上也否认了 庄公
的焦躁冒 ，中心是掌握 机。此外也要注意文章运用 塑造人物的特色。
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第三语言问题。文言文学习的重头戏是实词，该文实词很有特色。
1、一词多义： ⑴ 必以信信（信实） ；小信信未孚（信誉） 。
⑵ 民弗从从也（听从） ；战则请从从（根从） 。 ⑶ 公问其故故（缘由）；故故克之（因此） 。
2、通假字：小惠未扁，
“扁 ”通 “遍 ”。
3、词性活用，如名词作动词： ⑴ 神弗福也， “福 ”作“赐福讲。 ⑵ 公将鼓之， “鼓 ”作“敲鼓（进军） ”讲。
4 古今异义： ⑴ 可能够以一战（能够依靠） 。⑵ 牺牺牲牲玉帛（祭祀用的猪、牛、羊等） 。 ⑶ 又何间间焉（参加） 。⑷ 虽虽
不可以察（即便） 。
实词的理解与累积：
1、齐师伐伐我（攻打） 。
2 肉食者鄙鄙，未能远谋谋（鄙陋，这里指眼光短浅；策划、
商议）。
3、齐师败败绩绩（大败） 。
4、故克克之（战胜） 。
5、一鼓作作气（抖擞） ；
6、彼竭竭我盈盈（尽；充满，这里指士气正旺）
。
7、望其旗靡靡（倒下） ；
8、衣食所安安，弗敢专专也（养；独自享有）
。
9、小信未孚孚（为人所服气） 。
”
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10、虽不可以察察，必以情情（一一明察，弄清楚；从真相出
发）。
第四，对于文化知识。文化知识不会独自考，但常常联合在
语段的阅读理解中去考。 比如《曹刿论战》 选自哪部吏书 （《左
传》），它属何种性质（编年体） ，记述哪段历史期间（春秋）
史实，相传是谁（鲁国吏官左丘明）所编，故文章中称齐军
攻打鲁为何（齐师伐我）
。
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