我与仙桃小学的故事
肖素娥
我与仙桃小学的故事，就是我学习成长的故事。这里有一群敬业的领导班子，有一群有经验的骨干教师，更有一群活力四射的同行。
在仙桃小学的一年半里，为了快速的适应小学的教学，为了与新课程共同成长，我相应学校领导的号召，积极参与教学教研，反复观看校内外名师教学实录，听专家点评，并将教研所得融入自己的课堂，充分利用学校教学资源上好每一节课，让学生在直观形象、生动有趣的课堂教学中学习知识、培养能力。在学校教改中，我坚持运用“问题—探索—交流”的课堂教学模式，让更多的学生参与课堂，试图让更多的学生在每堂课都能感受到成功的喜悦。这么小的孩子能提出问题吗？学生会小组合作吗？学生们会表达清楚吗？他们能行吗？一个又一个疑问从我头脑中冒出来，但是“追赶着喂养的孩子吃不好”，我一遍一遍说服我自己，慢慢放手，让学生一点一滴成为学习的主人。事实证明，学生是可以激发原动力的，只要舍得放手，孩子们会得到意想不到的收获，即便知识上领悟慢一些，走了一些弯路，领略沿途不一样的风景，也未必不是受益匪浅的事情。
教育好似一棵树动摇另一棵树，一朵花催动另一朵花，一颗心灵唤醒另一颗心灵。在以后的教学中我会多一点耐心，让孩子们在成长中感受到多一些的快乐。
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