教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。 教学内容：学习计算机的基本组成
教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组
组长带队有秩序地进电脑室
教学过程： 一、
复习
师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。
学生答 二、新授
师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。 （老师启动光碟，让学生观看）
师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？ 生：我知道了。 师：那你来说说。
生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。 师：哪硬件是什么呢？ 生：老师，我来说。 师：好，你来说。
生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。 师：哪软件又是什么呢？ 生：老师，我来说。 师：好，你来说。
生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。
师：同学们，今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目。
三、做一做。
通过世纪博士的讲解，我们认识了计算机的硬件，知道了计算机软件，请依据下列题目，填上“硬件”或“软件”。
1、小神游在利用画图（ ）画画。
2、将计算机上文章打印出来的打印机是（ ）。
3、工程师利用制图（ ）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（ ）。
师：同学们，先讨论一下。 四、想一想
1、 对图2-6所示的计算机你还想加上什么设备？做什么用？ 2、 你想让这台计算机做些什么事？ 课后记：
第二课认识桌面与鼠标
教学目的：通过学习使学生认识WINDOWS98操作系统，了解鼠标的基本操作，
掌握正确启动和关闭计算机系统的方法。
教学内容：学习计算机系统软件及鼠标应用
教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组
组长带队有秩序地进电脑室
教学过程： 一、复习
师：上节课，我们已经学习了计算机的基本组成。那有谁能来给其他同学讲讲计算机到底有哪些基本组成呢？
指名学生答
师：这节课，我们就来学习计算机的操作系统及鼠标的应用。生：好。
二、新授。
师：下面请同学们看一节影片，并做好思考。 （老师启动光碟，同学们也相应做好笔记。）
师问：同学们看了这部影片后有什么问题弄不清的，需要其他同学帮助解答了呢？
生：老师，我这个地方弄不清，什么是“桌面”呢？师：谁能帮助这个同学解答呢？
生：老师，我来帮他解答。
（启动计算机后，进入WINDOWS98系统后，我们所看的画面，这就是“桌面”）如图所示：
师：那有谁能来告诉老师，应如何启动计算机，也就是“开机的顺序呢？”。 生：老师，我来。开机的顺序就是„„ 师：好，说得真好。那鼠标又是怎么使用的呢？ 生：鼠标有以下几种基本操作：
（让学生动手演示，老师把屏幕转换给其他同学看） 三、做一做。
师：瑞请大家动起手来，按下列的要求操作，把你看到的变化填写到括弧内。好吗？
生：好。
：现在马上动手。 （老师把屏幕返还给同学） 四、新授。（如何关机）
师：请同学们按下列步骤，跟老师一起关机，好吗？ 生：好。
师：第一步：单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单； 第二步：单击“关闭系统”，弹出对话框：
第三步：选择“关闭计算机”后，单击“是（Y此时计算机自动进行关机
操作；
第四步：关闭显示器。 同学们都会了吗？ 生：会了。 五、想一想。
师：那好。同学们回去后，应思考下列两个问题： 1、 开机的顺序？ 2、 关机的操作步骤？ 课后记：
第三课桌面背景换换样
教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。教学内容：学习计算机的基本组成
教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3组长带队有秩序地进电脑室 教学过程： 一、新课导入
谈话：桌面的背景总是一个样子，能不能换呀？ 二、换上我喜爱的桌面背景 1．示范讲解 2.学生尝试 3.展示学生的桌面 三、用快捷菜单点菜 1.自学课本第10页的内容 2.学生尝试
3.组内交流快捷菜单的内容
、由各组
4.汇报 四、课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获？又有哪些疑问？ 课后记：
第四课对话框里对话忙
教学目的：1.认识对话框。
2.了解对话框的作用
教学内容：对话框里对话忙
教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组
组长带队有秩序地进电脑室
教学过程： 一、新课导入
谈话：我们怎样和计算机交流呢？今天我们一起来学习对话框。 二、认识对话框 1．示范讲解 2.学生尝试
三、总结对话框的作用 四、对话框与窗口的区别 五、课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获？又有哪些疑问？ 课后记：
第五课鼠标游戏乐趣多
教学目的：通过学习使学生掌握鼠标的单击操作，了解计算机在其他学科学
习中的应用。
教学内容：学习计算机的基本组成
教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组
组长带队有秩序地进电脑室
教学过程： 一、复习
师：上节课，我们已经学习鼠标的功能。接下来让我们跟世纪博士练习一下。
师：请同学们打开“信息技术”，选择“第四课”单击左键。现在开始练习。
（学生就按老师的做法去练习） 二、新授
单击
将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下左键后，立即松开。 如果没有特别说明，单击就表示按一下左键。 双击
将鼠标指针移到需要操作的对象上，快速连续地按两下左键后，立即松开。 拖动
将鼠标指针移到需要操作的对象上，按住左键，移动到目标位置（鼠标指针及对象跟着移动）后再松开。
将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下右键后，立即松开。此时，会弹出一个与所在对象有关的快捷菜单。 三、趣味练习
1、运行Windows2000附件的计算机应用程序，练习鼠标单击操作。 操作步骤
（1） 单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单； （2） 单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单；
（3） 单击子菜单中的“附件”选项，弹出“附件”子菜单； （4） 单击子菜单中的“计算机”选项，弹出如图所示的计算器窗口。 2、让同学们来比一比“看谁选择得快”软件进行速算练习。 四、想一想
1、 2、
你熟练了单击操作吗？ 单击操作一般用于做什么事？
五、练习光盘内的小游戏 课后记：
第六课电脑这样来工作
教学目的：1.认识计算机各个部件。
2.了解计算机的工作原理。 教学内容：学习计算机的工作原理
教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组
组长带队有秩序地进电脑室
教学过程： 一、
复习
师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。
师：好，你来。 生：（略）
师：好，你也来谈谈。 生：（略）
师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗？
生：好。
二、新授
师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的工作原理吧。 （老师启动光碟，让学生观看）
师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？ 生：我知道了。 师：那你来说说。
生：一台计算机（电脑）的工作过程是由指令——输入——处理——输出组成的。 三、做一做。
练习打开一个小游戏，说一说他的工作原理。 四、想一想
3、 对图2-6所示的计算机你还想加上什么设备？做什么用？ 4、 你想让这台计算机做些什么事？ 四、课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获？ 课后记：
第七课小小键盘真神奇
教学目的：通过学习使学生认识键盘，了解操作键盘的指法。 教学内容：键盘与指法
教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组
组长带队有秩序地进电脑室
教学过程： 一、
复习
师：我们前面讲的都是用鼠标操作的，除了鼠标外，还有别的输入设备吗？ 生：有。
师：那是什么设备？ 生：是键盘。
师：鼠标与键盘都是计算机常用的输入设备。如图是一种常见的键盘。 生：咦，这么多按键！一下子怎么记得住呢？
师：不急，我们先弄清键盘的几个分区。请同学跟老师一起去找世纪博士，好吗？
生：好。 二、新授
1．请看屏幕。 2．指法。
击键时要使用十个手指，各手指的分工如图所示。
3击键时要注意击键要领，以提高击键速度且不会导致手指疲劳。 （一） 手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；
（二） 击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；
（三） 手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上；
（四） 击键速度要平均，节奏均匀；
（五） 击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。 三、练习
请同学打开“跳跳猴摘苹果”，开始练习。（教师个别辅导） 四、想一想
你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化？能否为未来的计算机设计一个键盘？ 课后记：
第八课写字不用纸和笔
教学目的：了解写字板的界面，会用写字板写字母。 教学内容：写字板的界面
教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组
组长带队有秩序地进电脑室
教学过程： 一、新课导入
谈话：计算机也能写字吗？用他怎么写呢？ 二、打开写字板 1．示范讲解 单击开始 鼠标指向程序 鼠标指向附件 单击写字板 2.学生尝试
三、认识写字板的窗口 1.自学课本第29页的内容 2.同桌互说各部分名称 四、在写字板中写字 独立尝试输入26个字母 课后记：
第九课写字板上写写话
教学目标：
1、掌握用“智能ABC输入法”输入单字和词组； 2、学会造词；
教学重点：
1、掌握用“智能ABC输入法”输入单字和词组； 教学过程：
一、智能ABC输入法 1、简拼输入
简拼输入方式只需要输入词组中各个字的声母，例如：“小学”的简拼只需要输入“XX”。
单击“EN”按钮，选择“智能ABC输入法”； 输入“XX”按下空格键； 选择9：小学。 练一练：
用“智能ABC输入法”的简拼方式输入下列词组：
社会 茶花 高昂 蛋糕 身高 智慧 中华 最后 学校 自动 学习 操作 纪律 方式 2、混拼输入
简拼输入方式虽然方便，但重码很多，混拼可以随意地组合使用全拼方式和简拼方式，这样能极大地减少重码。例如：小学，可以输入XIAOX，也可以输入XXUE。
单击“EN”按钮，选择“智能ABC输入法”； 输入“XIAOX”，按一下空格键； 选择“3：小学” 3、自动构词
有些词在输入时常常会碰到，但“智能ABC输入法”的词库中却没有，这时可以把这个词造出来，存入词库中，以后再输入这个词的时候就方便了。 输入“shifanfuxiao”，按一下空格键，字符框显示为“师范拂晓”；按一下空格键；选择“2：附小”；此时，“师范附小”就被存到了词库中，以后再使用时只需要输入sffx就可以了。
试一试:
将你所在学校的学校名和好朋友的姓名存到词库中. 练一练：
输入下面这篇文章
古诗《静夜思》
课后记：
第十课我给文件找个家
教学目的：1.通过学习使学生掌握保存文件的方法。
2.认识文件和文件夹。 教学内容：保存文件
教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组
组长带队有秩序地进电脑室
教学过程： 一、新课导入
谈话：我们上一节课输入的古诗怎么找不到了呢？ 几天我们一起来学习保存文件。 二、保存文件 1．示范讲解
将已输入的《静夜思》保存到“三年级”文件夹中，文件取名为“静夜思”。 1、单击“常用工具栏”上的“保存”按钮，弹出“另存为”对话框； 2、在“文件名”框中输入“静夜思”；
3、单击“保存位置”框右端的三角，选择列表中的“三年级”文件夹； 4、单击“保存”按钮 2.学生尝试 3. 试一试：
单击“保存”按钮后，WORD窗口中的标题栏会发生什么变化？ 三、文件和文件夹 1.自学课本第36页的内容 3.组内交流 4.汇报 四、课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获？又有哪些疑问？ 课后记：
第十一课IE窗口通哪里
学习目标：
1、学会启动和退出IE浏览器； 2、了解网址和超链接。 教学重点：
了解网址和超链接 教学难点：
使用超链接浏览网页 教学过程： 一、简介因特网
同学们经常听说的“上网”就是指访问因特网，因特网是由全世界的许多计算机连接在一起组成的网络。
网络存放着大量的信息，我们可以通过访问因特网中的计算机来获得这些信息。要想从网上获得信息，必须使用浏览器。最常用的浏览器就是INTERNET EXPLORER（因特网探险家），简称IE。 二、启动浏览器
双击桌面上的IE图标，进入IE默认网站“微软中国”的主页。
三、退出浏览器
单击浏览器窗口标题栏右端的“关闭”按钮，就能立即关闭浏览器窗口，退出浏览器。 想一想：
是否还有其他打开或退出浏览器窗口的方法？ 四、网址和超级链接
在网络世界里的计算机都有自己在网络中的地址，称为网址。网页中包含若干个能够进入其他网页的“超级链接”，简称为超链接。这些超链接通常是一些文字或图像。演示网页中的超链接的使用方法。 练一练：
打开浏览器窗口，在网页上找到超链接的文字或图片，单击浏览。 课后记：
第十二课网络互联游天下
教学目的：1.了解互联网。
2.了解网页、网站。
教学内容：了解网页、网站
教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、 由各
组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程： 一、新课导入
谈话：有了互联网，做什么事情都很方便了，这是为什么呢？ 二、计算机互联网
互联网（INTERNET,又译因特网、网际网）,即广域网、局域网及单机按照一定的通讯协议组成的国际计算机网络。互联网是指将两联网，人们可以与远在千里之外的朋友相互发送邮件、共同完成一项工作、共同娱乐。
三、网站和网页
1.自学课本第44页的内容 2.组内交流 4.汇报
网站:由多个网页组成 网页:网站中的单一的页面 网址:网站的地址 四、课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获？又有哪些疑问？ 课后记：
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