大学生群体性事件的处理及预防

青年与社会２０１５年１月上　第１期总第５８３期　大学生群体性事件的处理及预防　焦义培　（川北医学院临床医学系党总支，四川　南充６３７０００）　【摘要】由于我国正处于社会转型期，及其受西方文化的渗透，近年来，大学生群体性事件频发，扰乱了正常的教学　持续，并给社会带来了不利影响。因此，文章在认真分析大学生群体性事件发生原因的基础上，提出如何处理和预防大学生　群体性事件的策略。　【关键词】高校；大学生；群体性事件；处理；预防　面对频发的大学生群体性事件，要积极的查找发生的原　因，从源头抓起，做好预防＿Ｔ作，平时做好大学生的思想政　治教育工作。一旦发生群体性事件，如何做好应急准备和及　时处理，是高校管理者的棘手问题。　一、大学生群体性事件的界定　大学生群体性事件与一般的群体性事件实质上是一样　的，但是由于其参与人群的特殊性，也就决定了大学生群体　性事件所具有的特殊属性。笔者认为大学生群体性事件是指　在特定的环境背景下由一定数量的大学生因为共同利益、共　同诉求而临时聚集在一起来（可以是线上也可以是线下）表　达他们的意愿或者发泄他们的不满情绪，从而实现他们某种　特定利益的一种大学生集群行为。其主要表现形式有：游行　示威、聚众闹事、集体罢课罢餐、打砸食堂、集体起哄、在　网络上进行激烈讨论攻击等。　二、发生大学生群体性事件的原因　（一）社会敏感问题导致　伴随着我国国际地位的不断提高，国外敌对势力的渗透　进一步增强，他们抓住大学生极易煽动这一特点，到处制造　事端，发表扭曲事实的言论，颠覆事实，污蔑政府，尤其是　文化渗透更加严重，对大学生的人生观、世界观、价值观产　生严重冲击，导致在一些大是大非面前，大学生茫然选择，　不知所措。例如，针对日本右翼分子的反华行径，大学生发　动抗日游行来表达爱国热情，然而，一些不法分子抓住这一　机会，煽动大学生打砸日产汽车等，造成极坏的社会影响。　（二）高校资源缺乏和管理方式导致　随着招生规模的不断扩大，高校人数急剧增加，人数的　增加必然导致学校资源的缺乏，管理人员的紧缺、教学设备　设施的缺乏，进而酿成管理方式的简单和粗暴。大学生群体　已经由７Ｏ后、８０后全部转化为９Ｏ后，然而，学校一直沿　用传统的管理理念，把大学生当成管理对象，忽视大学生的　主体性和主观能动性，大学生的诉求不能通过流畅的渠道进　行反应。学校各个部门之间依然存在相互推诿的现象，对学　生关心的问题置若罔闻，不能及时的得到解决。一旦有人号　召，有共同的诉求大学生就会蜂拥而至，群起而上，突然爆　发成群体性的事件。　（三）大学生自身的特点和压力的增加　大学生群体是一个独立性强、思想活跃、有强烈的爱国　热情和社会责任感的群体，不足之处就是：思想不够成熟、　看待问题不够全面、头脑容易发热、意气用事，并且现在的　大学生大多数是独生子女，娇生惯养、自尊心强、依赖心理　比较严重、心理承受能力不足等。当９ｏ后大学生在面对同　学之间悬殊的物质条件以及父母家庭的高期望值／学习生活　过程中的种种不顺、感情和人际交往方面的困惑、未来就业　的迷茫等问题时，往往都难以承受，因为这些原因而跳楼和　自杀比比皆是，这一类的学生在大学生群体中占大多数，一　旦有偶然事件甫¨激，便会参与其中释放压力，宣泄不满情绪，　最终酿成了大学生群体性事件。　（四）受到网络信息的冲击　由于信息技术的快速发展以及智能手机的广泛运用，可　以说网络已经与大学生密不可分，网络是一个庞大的信息源，　它拓宽了学生的视野，网络上可以获得丰富的学习资料和实　时的信息更新，但是网络上也充斥着各种暴力文化、黄色信　息，甚至一些反政府反人类的言论。大学生可以通过网络把　平时生活中的压力和不满用匿名的方式发布到网上，有共同　感受的人就会响应，甚至有可能从线上发展到线下。例如：　绵阳市人民医院的“走廊医生”，当时一经爆料医院过度医　疗的内幕在网上引起轩然大波，一时间把矛头针对整个医疗　行业，骂声一片，瞬间支持“疯子医生”的人数暴涨，但是，　真实情况到底如何有待考证。这个事件就说明，平时大家对　看病难看病贵本来就有诟病，一经爆料，大家的没弄清事实　就蜂拥而上，不满情绪瞬间集体爆发，在社会上影响极其恶　劣，这类事件对医学生的人生观、价值观影响比较大。　三、大学生群体性事件的处理　（一）做好现场控制工作　首先，辅导员和班主任必须第一时间赶到现场，稳定学　生隋绪，控制现场，防止事态继续升级，并通知保卫处做好　现场保护工作，同时，如果有伤亡情况要及时拨打１２０进行　急救；其次，辅导员对学生牵头者进行了解情况，了解事情　发生的原因、目的等，同时把了解到的情况及时上报上一级　领导寻求帮助，及时作出决策，有必要寻求公安和消防部门　介入；最后，对主要骨干进行劝解，及时疏散学生，如果发　生在校外要及时的让学生返回学校，以免造成更大的伤害。　（二）认真查找发生原因　学生疏散后，对骨干成员进行认真细致的了解，对事情　的起因、经过、以及要达到的诉求等进行掌握，把了解到的　情况及时的反应给上一级领导，对有伤病人员要进行及时的　慰问，对学生反应的情况要及时的进行核实，寻求其他部门　的帮助。对参加群体性事件的同学逐一进行谈话，了解其想　法，说明事情的利害，进行思想正式教育，并指出如有诉求　可以及时的向老师提出，必须走正规渠道进行反应。　（三）做好善后处理工作　对大学生群体性事件全面掌握后，要对事件的相关责任　人进行责任追求，防止学生产生法不责众的心态，如果有严　重的打砸抢烧等行为要依法追求其刑事责任。对学生反应的　问题要及时的给出回应，相关责任部门要切实做到引以为戒，　防微杜渐，需要改进的部门必须及时的进行管理方式或者制　度的更新。要把整个事情及时的予以公布，要让学生了解事　情的真伪，不能隐私包庇，在学生中间起到警示作用。学校　要对事件进行评价和总结，哪些地方需要改进，哪些地方需　要强化，要从事件中吸取教训，查找问题，为以后处理和预　２０１５．ＶＯＬ．５８３．ＮＯ．０１・５３・　青年与社会２０１５年１月上　第１期总第５８３期　基于团队建设下的大学生科创实践能力探析　陈文博　（上海应用技术学院，上海２０１４１８）　【摘　要】技术应用型人才是主导未来科技创新的坚实力量。同时，卓越工程师教育培养计划的出台，也在促进培养造　就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才迈出了重要的一步，上海应用技术学院对于“卓　越工程师”的培养也一直放在重要的位置。文章在基于具体实践项目，通过团队建设来提升学生科创能力方面做出一些思考　与探索。　【关键词】团队建设；大学生；科创；实践能力　一、背景　目前本科教育问题的一个主要表现就是大学生科创能力　不强，没有建立一个良好的机制引导和鼓励大学生提高科技　创新能力。我国大学生由于受到传统教育模式的影响，不同　程度地存在自主学习意识和创新意识不强的情况，部分学生　存在学习方向不够明确、学习动力不足、缺乏远大理想等问　题。　学生科创能力的培养，应该旨在激发学生自主学习的意　识，培养学习动力，激发探索未知的精神。目前传统的课本　教育，难以激发学生对于科技发展的关注，学生大都是专注　于课本、作业与考试。　二、关于学生创新能力的一些思考　“创新是以新思维、新发明和新描述为特征的概念化过　程。”创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观　能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭　防大学生群体性事件做好准备。　四、大学生群体性事件的预防　防范于未然是解决大学生群体性危机的最好办法，因此，　要未雨绸缪，坚持预防为主的原则，转变管理理念，提升工　作能力和效率，通畅学生问题反映渠道，切实做好学生１３常　管理丁作，构建完善的大学生群体性事件预防体系，维护学　校的安全与稳定。　（一）转变管理理念　高校管理者必选转变管理理念，强化“以学生为主“的　管理理念，大学的好与坏不是从管理水平上体现的，而是通　过教育学生来体现的，应该把学生的需求放在第一位置，不　应该把学生当成管理对象，一味的对学生提出各种要求，高　校管理者应该反思自己在管理中的不足，学校工作的重心是　围绕学生展开，不是围绕领导开展。所以，高校管理者要及　时的了解学生的需求，对学生反应的问题要及时的给予答复，　不能各部门相互推诿，切实的为学生着想。　（二）提升辅导员队伍建设　辅导员作为学生工作的一线管理者，平时与学生接触比　较多，必须要有较强的政治敏感性，针对学生的言谈举止要　有预判性，所以针对辅导员队伍要提升一下三方面的能力，　是要有敏锐的观察能力，强烈的政治敏感性，对在学生中　间流传的话题要及时的关注，对社会上发生的一些社会问题，　要及时的关注，对有可能发生问题的方面及时作出预判；二　是要及时掌握学生动向，贴近学生，平时要经常到学生寝室　去，了解学生的需求，并且对学生在网络上流传的东西也要　及时关注，了解学生对学校管理方面的不满，对学生的情况　要全面掌握。　（三）全面加强大学生思想政治教育　一动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论　思维，一刻也不能停止理论创新。　当前普遍提及的“创新”一词，来源于１９１２年美　籍奥地利经济学家约瑟夫・阿罗斯・熊彼特（Ｊｏｓｅｐｈ　ＡｌｏｉｓＳｃｈｕｍｐｅｔｅｒ，１８８３—１９５０）在发表的《经济发展理论》　书中提出的理论。他认为，创新就是建立一种新的生产要　素组合的生产函数，任何要素的变化都会导致生产函数的变　化从而推动经济的发展，这一新的或重新组合的或再次发现　的知识被引入经济系统的过程就被称之为创新。　对于当代大学生而言，创新是培养符合当今社会发展以　及科技发展所需要的必备素质。创新思维的培养不仅仅对于　学生自身而言有着很大的益处，对于社会发展、人类科技进　步也有着补个替代的作用。　一三、团队建设与创新思维的培养　关于团队的定义目前有多种观点。一种意见认为团队是　发生大学生群体性事件不只是与外间因素有关，大学生　自身也有原因，例如，不正确的价值观、人生观，法制观念　淡薄，思维不够理性，容易受其他人鼓动，明辨是非能力欠　缺等等，这些问题都需要通过全面的思想政治教育来完成。　平时除了传统的思想政治教育外，也要注重网络思想政治教　育。要对传统的思想政治教育的方式方法进行改革，采用容　易让学生接受的方式，要结合线上线下进行全面的思想政治　教育。　（四）建立大学生群体性事件应急预案　拥有一套完备的应急预案可以有效的减小在大学生群体　性事件发生后所造成的伤害，可以有效的预防危机的进一步　发展，控制事态继续升级。如果说在危机发生后才临时成立　应急小组，这样会浪费时间和精力，有可能错过最好的处理　时机，所以说在平时就必须建立一套完整的应急预案，由校　领导担任组长，成员主要有学生处、保卫处、后勤、各个党　总支负责人等组成，要做好分工，成立责任分担制，谁出问　题谁负责，平时就要加强各个部门之间的联系，针对有可能　发生的群体性事件，提前做好准备。　参考文献　［１】王静．大学生群体性事件的预防及处置策略研究【Ｄ】．　中北大学，２０１１．　［２】陈泽明，张春荣，等．泄愤型大学生群体性事件预防及　处置研究ＩＪ］．河北大学成人教育学　院学报，２０１１，１３（３）．　作者简介：焦义培（１９８５一），男，硕士研究生，Ｊ１１北　医学院，研究方向：思想政治教育。　・５４・２０１５．ＶＯＬ．５８３．ＮＯ．Ｏ１