作文结尾的常见技法

作文结尾的常见技法

作者：

来源：《作文周刊·高二版》2017年第36期

生1：老师，您这一次给我们小组三位同学的作文点评都说结尾不好，与前文不和谐，破坏了整体的行文之美，而我们小组的同学在集体讨论后，与您的看法并不完全一致。 第一，我们认为结尾差不多就行了，不必像开头与主体部分那样讲究，您因为结尾就否定我们组的作文，有点小题大做，吹毛求疵。这对我们组不公平。

第二，您点评说的这三个不好的作文结尾，我们认为没有差到要被批评的地步。比如，小童①写她因竞赛只获二等奖，内心苦闷，最后结尾用她母亲的话来点题“不必过分在意结果，而是应该学会享受过程。”我们组认为她用了卒章显志、画龙点睛的结尾技法；小陈②写他对享受过程这一观点的见解，作文开头与结尾一模一样，用了首尾呼应的技法，也没那么糟；小汪③的作文主体部分用了王健林一日行程表和顾漫七年一作成名两个例子来论证“过程最重要，要享受过程”，最后结尾也非常有文采，引用了名言，也升华了文章的中心。您为什么还说他们的结尾不好呢？

师：你们组的提问很犀利啊，像是有备而来，条理清晰，有理有据。这一点老师非常欣赏。而且你们组发挥了集体的智慧，大家集体讨论分析，小组合作，对文章结尾的写法也有了一定的研究，这种发现问题、研究问题的学习态度，老师非常喜欢。 那么，同学们，你们觉得他们组提出了哪几个问题呢？

生2：提出了两个问题：第一，文章的结尾真的重要吗？差不多不就行了吗？第二，那三个作文的结尾他们觉得还行，老师您为什么点评说“不行”？ 师：概括得非常好。

我们来说说文章结尾的地位和作用。首先，大家一定要从心态上重视起来，试想一篇作文主题鲜明，角度新颖，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”你想一想，阅卷老师对你作文的整体评价会脱离他看你作文的最后一眼吗？

下面是第二个问题，这三个作文结尾的问题究竟在哪里？真的没有同学发现吗？

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

生3：老师，我不知道我说的对不对，我觉得小童的结尾太仓促了，让人觉得好像是时间不够了，草草收场的。它与前文细腻的描写和生动的叙事不和谐。虽然点题了，但却不能算是“画龙点睛”，因为没有“睛”的神采与光芒。

师：你说得很好，同学们由于思想上不重视，或时间上不充裕，或者技法上不熟悉，结尾仓促，草草收场是常见的问题。有哪位同学能分析一下另外两个结尾？

生4：小陈的作文结尾与开头一模一样，说是用了首尾照应的技法，我不同意。首尾照应并不是二者简单的重复。如果只是把开头照抄一下就叫结尾，我觉得这是没有认识到开头和结尾在结构上的不同作用。

师：你说得很好，涉及了文章各部分的不同作用。

生5：小汪的结尾引用了名言是很好，但是关于升华主题的说法我不认同。我觉得他的结尾是人为拔高，是画蛇添足，结尾部分多出了一些新的概念和说法，影响了全文论述的话题集中。

师：你也很棒，你把结尾放在文章的整体性上来衡量，很好。现在，关于三篇文章的结尾问题我们分析完了，你们组同意吗？

生1：听了其他同学的意见，我们组的人大受启发，也心悦诚服。可是老师，我们怎样才能写好作文的结尾呢？有哪些好的结尾技法呢？

师：老师不得不再表扬下你们的好学精神和在学习上的不满足精神。那么，同学们，我们大家现在群策群力来思考下，你知道或用过的好的结尾技法，回忆下，最好能结合例文，背出来更好。刚刚我们也提到了两种：画龙点睛，首尾呼应。再想想其他的。

生2：老师，您在带領我们鉴赏聂华苓的小说《人，又少了一个》时说它的结尾是“自然收束式”。小说结尾处，作者这样写道：“砰地一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼，她已经不认得我了！”这一不加修饰的结尾，给人留下的是无限的思考与无穷的回味。

师：不论是哪种文体的文章，主要内容写完后都应该自然而然地收束全文，而不是刻意去设计有哲理性、象征性的语句作为文章的结尾。这样的结尾，我们称作“自然收束式结尾”。 使用自然收束式结尾，不仅可以避免文章的结尾出现画蛇添足、无病呻吟的毛病，还可以使文章显得简洁明快、朴素无华。自然收束式特别适用于考场作文，考场作文气氛紧张，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章。但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是要顺着文章思路发展的自然趋势结束全局。 生3：老师，我发现每次我们考试中的高分作文中用名言、警句、诗句收尾的特别多。比如上周我们班周练的高分作文，许丽④的作文结尾就是。我还注意到大家用三毛、泰戈尔、林徽音、周国平等人话语的现象比较多。

师：你真是一个学习上的有心人。用名言、警句、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它用三言两语，表述出含意深刻、耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，收到“言已尽而意无穷”的效果。

古今中外名人众多，名句俯拾即是，大家要想用此种方法结尾，平时一定要多整理，多积累，多背诵。这样，用时才能运用自如，信手拈来，为你的文章增色。

生4：我特别喜欢鲁迅⑤的《祝福》的结尾。这一结尾，不仅通过情景描写渲染了旧中国落后、封闭的农村除夕夜看似热闹实则死寂、看似吉祥实则险恶的氛围，还再现了旧中国农村浊重的愚昧气息，更反衬了祥林嫂的悲剧命运，增强了作品对旧社会的批判力度。

师：这是“情景渲染式”的结尾方式，它常常是在文章结尾处通过描写或再现一段情景，渲染氛围，增添画意，从而更好地烘托主题。

生5：还有一种：抒情议论式。用这种方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。2014年有一篇高考满分作文的结尾就是这种：“我凝视着那棵繁茂的树，不禁微笑：是啊，青春不朽！即使有一天你叶落归根，那也是在内心积蓄力量，只为来年更好地开放！”（《青春不朽》）

师：抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由。好的抒情议论式结尾必然油然而生出真情，给读者一种真实的感觉。

用抒情议论式结尾，切忌情感失真。有些作文在结尾处动不动就“我又流下泪来”，显得矫情；有的空喊口号，无病呻吟。文章仅靠空洞抽象的形容词和感叹句来表达，会给人以虚假感。总之，一定要自然地表达出真情实感。

生2：追问拓展式。习作《角度》的结尾运用的就是这种方式：“不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价会造就孩子不同的命运。何必用自己狭小的视角不公地评价一个人，伤害一个人？何必要熄灭风中的烛光？何必要让所有的孩子都必须成为一个模子里刻出来的无个性的模型？”这种结尾的方式，常常以反问或设问的形式提出问题，不仅引人深思，还进一步拓展了文章的内涵。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

师：说得好！

生4：老师，我记得您说过，您最喜欢欧·亨利式的结尾，因为它出人意料，又在情理之中。我也是。

师：老师真有知音之感啊。欧·亨利式的小说结尾不是按故事情节的通常逻辑发展来处理人物的结局，而是用一种人们意想不到的结局来安排人物的最终命运，既惊奇又有力，这种结尾方式通常称为“欧·亨利式”。“欧·亨利式”结尾不仅可以使叙事曲折有致，内容丰富多姿，读起来特别有兴味，还可以起到深化主题的作用。

同学们，我们今天一起来总结一下這几种结尾技法：画龙点睛法，首尾呼应法，自然收束式，名言警句式，情景渲染式，抒情议论式，追问拓展式，欧·亨利式。

文无定法，我们究竟用哪一种结尾法，还要根据文体要求和自己的喜好而定，不能照搬教条。这需要大家在实践中多训练、多体会，努力去探索，达到举一反三的效果。

“结句当如撞钟，清音有余。”文章的结尾关键要有丰富深厚的内容，经得起咀嚼，能启发读者想象和思考，韵味十足。我相信，我们只要认真对待，努力练笔，就一定能写出“余音绕梁”的结尾来。 附结尾：

①小童：我闷闷地坐在桌前看着手中的二等奖证书。厨房里妈妈正高高兴兴地准备庆祝，我觉得这像一个讽刺。

妈妈走过来，拍拍我，看着我，认认真真、一字一顿地说：“不必过分在意结果，而是应该学会享受过程。”

②小陈：人生短短几十年，从出生到死亡，如果重在结果，所有人的都一样——坟墓，这有什么意义呢？所以，人生重在过程，我们每个人都应该享受生活的过程，而非注重每件事的结局。

③小汪：汪国真说过：“什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活。”既然生活这么美好，何不让生活慢下来，不要太追求效率，享受过程，做一个每天都充满活力的人，快乐地迎接每天的花开花落。

④许丽：冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

⑤鲁迅：我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，预备给鲁镇的人们以无限的幸福。