课堂教学评价指标体系一览表

一级指标 二级指标 教学 目标 15 教学 媒体 10 教学 方法 10 教学 程序 10 教学组 织形式 10 参与 状态 10 课 堂 效 果 评 价 45 交往 状态 10 思维 状态 10 1、符合课程标准要求 2、体现主体性原则 3、符合学生实际水平 三级指标 分值 得分 3 6 3 3 4 4、目标明确、具体，便于执行、操作 1、准确、精炼、生动地运用教学语言 2、充分、恰当地运用教材、录音、录像等教学媒体，让学生全感官参与学习 3、教师使用教学媒体技能熟练，效率高 1、正确、熟练运用各种教学方法 2、根据学生、教材特点有机综合运用各种方法，充分调动学生的主动性，使学生有充裕的思考、练习、表达、交流机会 3、突出对学生的学法指导，培养学生自学能力 1、系统有序，层次清晰 2、反馈及时，调控有力，具有教学机智 3、结构紧凑，时间分配恰当，不拖堂 1、班级授课，小组教学，个别辅导有机结合 2、充分发挥小组教学的交流、互帮互助功能 3、对各层次学生都有指导、辅导 1、学生自始至终注意力集中 2、课堂气氛热烈，学生兴趣浓厚，求知欲旺盛 3、95%以上的学生都积极、主动地参与各项学习活动 1、师生关系民主、平等、和谐 2、学生畅所欲言，每一问题都得到尊重与回应 3、在小组、班级学习中学生之间体现互助、合作 1、学生思维得到激发，不断提出问题 2、学生能各级地思考问题，分析问题 3、学生提问、解决问题有一定深度，或具有创造性 1、预定的教学目标已经达成，学生课堂口头答问书面练习正确率高达到95%以上 2、好、中、差各层次学生对自己所制定目标或期待的成果得到满足，都在原有水平上得到提高 3、通过此次课堂教学，学生知识的掌握前后融会贯通 4、此交课堂教学是高效益的，达到了现在条件下的最优化 教 师 教 学 评 价 55 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 达成 状态 15 5 4 3 3 总分 总评定