五年级语文教案 重点难点：
重点：整体把握文章内容，理清文章线索、体会作者的思想感情。 难点：理解本文借助联想、托物抒情的写法。 教学过程 （一）导入 1．音像资料导入 。
运用媒体播放有关蜜蜂、蜂蜜的图片，同时插播旁白进行解说。 2．谈感性认识。
提问：同学们都接触过蜜蜂，蜜蜂给你留下的印象是怎样的? 学生畅所欲言，谈自己对蜜蜂的印象。 3．同学发言后，教师导入 课文学习。
刚才同学们畅谈了自己对蜜蜂的印象，今天我们一起来学习杨朔的散文《》，看看作者对蜜蜂的感受是怎样的。
（二）学习课文 板书一： 杨朔
一、整体感知
⑴教师配乐范读课文，要求学生边听、边在书上勾画生字、词。 ⑵播放应掌握的字、词的幻灯片。 显示第一屏：
1.利用工具书，给下列加粗的字注音。
掐 蛰 啖 中看 嘤嘤 蠕蠕 酿蜜 提防 渺小 黑黝黝 疙疙瘩瘩 2.解释下列词语。
疙疙瘩瘩 黑黝黝 幻景 出众 中看 沸沸扬扬 蠕蠕 小生灵 ⑶学生完成正音、解词。 ⑷学生默读课文，思考以下问题： ①播放思考问题幻灯片一。
显示第二屏：
思考题一：作者对蜜蜂的感情前后有哪些变化? 从文中勾画出说明这种变化的语句。 思考题二：产生这些变化的原因是什么? ②学生思考、讨论。 ③明确思考题一：
作者对蜜蜂的感情变化过程是：从总不大喜欢，到想去看看蜜蜂，到赞叹蜜蜂，到梦见自己变成一只小蜜蜂。
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