―记叙文立意 学大教育 张宁 一眼的故事 思想有多远,作文分就有多高! 作家之所以称为作家不是因为有 才华,而是因为有感情! 一、什么叫“立意” 一、叙述类文章的立意 1、所谓“立意”,就是确立文章的中心意思(也称 为中心思想、主题或主旨)。记叙文的立意,是指 通过记人、叙事、写景、状物所表现出来的对生活 的认识、感受和评价。 鲁迅先生曾说,他的写作过程是“静观默察, 烂熟于心,然后凝神结想,一挥而就”的。古人也 说:“意犹帅也。”可见,“意”,是生成于文章之前 的思想,它是文章的灵魂,统帅着全篇的内容。我 们作文,只有先将 “意”立起来了,才能写出有神采 的文章。 2、“意”之种种 一篇学生作文,以什么为意,“意”到底有多少 ?可供学生选择的范围有多大? 学生作文立意的范围还是比较宽阔的,即使是 自己的情绪――或者心境――也可以写,关键在 于怎么写,也就是表达。表达非常重要! 3.怎样立意 对于学生来说,价值最大的,是就一个具体的 作文题目来说,应该怎样立意。 因为,在真正作文的时候,立意还有三个方面问题:立意是否准确,这是切题与否的问题;'立 意层次高低,这是文章的主旨深刻与否的问题;立 意价值大小,这是文章的导向性问题。 材料:一把坚实的大锁挂在大门上.钥匙来
了,它瘦小的身子钻进锁孔,那大锁就[啪]的一
声打开了.铁棒奇怪的问[为什么我费了那么大
的力气也打不开,而你却轻易打开了呢?]钥匙
说,因为我最了解它的心.以钥匙与铁棒为话题
写作文.总分50. 1、在立意的时候,就要注意以下四个方面 (1)不偏不倚求“准确” 立意首先要“破题”,破题首先要考虑
“准确”。 所谓准确,就是指文章的主题符合作文题目的要 求。 应试作文把这一检查目标定为四个等级:切 合题意,符合题意,基本符合题意,偏离题意。 我们要力争符合,朝切合题意努力。 例:爱的礼物
爱的礼物是什么?是普通的礼物,是高贵的礼物? 题目:生活需要____ 先将题目补充完整,写一篇600字左右的文章。要 求:①除诗歌外,文体不限;②要有自己的体验和 感悟,不得抄袭;③文
中不能出现真实的班级和人 名。 (2)比较琢磨求“深刻” 一篇文章光是做到立意准确是不够的。从某种意义上说,作文得分的高低与立意的高低是紧密相连的。就考场作文而言,多数考生都能做到立意准确,但是,在此基础上再进一步的就很少了。因此,要取得好成绩,就必须在立意的深刻性上下功夫。 “舞台小天地,天地大舞台。”家庭是我们生活的舞台,课堂是我们学习的舞台,演
艺厅是展示我们才艺的舞台,考场是我们展露自己才学的舞台„„每个人心中也有一个属于自己的或大或小的舞台,我们每个人都在扮演着自己的角色。对于“舞台”,不同的人会有不同的体验和看法。 请以“舞台”为题写一篇文章。
要求:①诗歌外,文体不限; ②自定立意,写出真情实感; ③字迹工整,书面整沾;
④不少于600字。 (3)自信泛爱求“积极” 作文无论写什么,都要积极向上,都要健康乐 观,喻人以事,晓人以理,动人以情;不片面、不 偏激、不灰色、没有低级情趣等等。不可以只站在 自己的角度,反映偏激的思想。 从阅卷情况来看,立意完全不正确的作文是很 少的,问题主要出在立意“片面、偏激、消极”等方 面。作文评级标准中对立意的要求是:记叙文要“ 思想感情健康”,
这是最基本的要求,要切实做到 。 (4)匠心独运求“新颖” 这是在前二者基础上更高一些的要求。文章要 力争写出新意,写出深度,不要过多重复别人已说 过的话题,不要就事论事、浅尝辄止。一定要考虑 到针对性和社会性。 例:奥运 作文题 :感悟 面对纷繁的生活,我们常常有许多感悟:当我 们看见一轮红日冉冉升起时,我们也许会感悟到青 年人的朝气蓬勃和旺盛的生命力,当我们看见叶子 从树上落下,我们也许会感到生命的短暂,而珍惜 时光,发奋进取„„ 要求: 1.在“感
悟”后面横线上填一个词或短语。 2.除诗歌外,文体不限。 3.字数在400字左右。
怎样使立意新颖
如何使一篇文章写得有个性、有一篇作文在做到立意准确,正确,明确的基
础上,应力求出新。所谓新颖,就是所言之意不落
俗套,想人之所未想,发人之所未发。应避免生复
别人思想和感悟,力求在一般立意上再进一步,讲
创意?呢 出一点儿别人没讲过的道理,提出一点新的见解,
抒发一点新的自己独特的感受,给人一点儿新的启
示 友情提醒:
平时在生活中,就应该培养学习和思考能 力。作文是系统化的思考,如果生活中对身边的事 情有独特见解了,作文中自然有新鲜角度。生活中 不会思考,写作文时也不可能有新鲜思路。
下面,具体介绍几种作文创新的方法 一、逆向思维,反向求新。 运用逆向思维立意,就是要打破常规的思维定 势,对一种客观事物
或现象从不同的角度进行求异 思维,择其对立的一面,“反弹琵琶”。 譬如名人名言、警句成语,都有一定的哲理性,但是,不少成语警句往往是从某一个角度而言的,随着时代的进步,人们的观念也在不断更新。请看下列名言和成语,我们就可以从逆向的角度去思考,提出完全不同的新观点。 ①异想天开 不去“异想”,“天”怎会“开”?可见“异想”是“天开” 的前提,只要敢为人先,勇于创新,异想总有天开 时。 ②有志者事竟成 好高骛远、不切实际的一味空想,而不付诸行动,去脚踏实地苦干,理想再好,也不过是白日做梦,痴心妄想。 ③人言可畏 所谓的“众口一词,销铁铄金”,可见“人言猛 于虎”。但如果没有正
义的社会舆论和道德谴责, 那些邪恶的有伤风化的行为不是可以为所欲为了吗 ? ④知足常乐 满足现状,不求进
取;饱食终日,无所用心 。那不就成了一具行尸走肉了吗? ⑤艺高人胆大 三国蜀将关羽武艺高强,却“大意失荆州”;常 言道“淹死的多是会水的人”,因此,“艺高”也须谨 慎。 ⑥只要工夫深,铁杵磨成针 诗人李白虽借此勤学苦练,修得“诗仙”,终成 正果。然今日看来,“铁杵磨针”,费时费料,乃得 不偿失! 以“想对你说一句话”为题,写一篇记叙文。 要求: 1 不少于600字。
2 文中不得出现真实的地名、校名、人名。 二、多向思维,精选择新。 多向思维作文即是对一种事物或现象从多种 角度进行发散思维,全面列举它所包含的现象和本 质的属性特征,然后精选一种富有新意的角度入题 行文。 以“冬雪”为题,运用发散思维,提炼主题: ①赞美冬雪的洁白无瑕,一尘不染,讴歌“冬雪 ”温暖大地、滋润万物的奉献精神 ②鞭挞“冬雪”的虚伪懦弱――以洁白的外衣掩 饰世上丑恶的万物 ③鞭挞“冬雪”的冷酷无情,所到之处雪压冰封 ,千山枯寂,万木萧条。 所谓“想象”,在心理学上是指在知觉材料的基础上,经过新的配合而创造出新形象的心理过程。我们一般把它通俗地理解为“对于不在眼前的事物想出它的具体形象”,即“设想”。“想象”常常通过“联想”的方式加以“组合”,从而构成“新形象”。何为“联想”呢?联想是由于某人或某事物而想起其他相关的人和事物,或是由于
某概念而引起其他相关的概念。
想象作文在立意、选材、表达、文体等方面有很大的自由度和很强的开放性,写法上可以不拘一格,或扩写,或改写,或续写,文体不限。这样,有利于激发学生的发散性和创造性思维。近年来,想象作文在全国各地的中考语文试题中已频繁出现,不能不引起我们的高度重视。 ? 作文总偏题,怎样准确立意? 一、命题作文的审题要点 1、审标题,定文体。即剖析题目标志性词语 ,确定文章体裁。题目带“急”、“驳”、“析”、“辩”等 的。可以写成议论文。 感悟 感动 爱 眼泪 静夜思 2、对于标题,可围绕这个“标题”,提出若干个 问题,在具体落实这个词所涉及的人、事、物、景 等诸要素,确定作文的具体内容,也可以采取补充 修饰限制词的办法,缩小写作的范围,将题目纳入 自己熟悉的写作范围。 “留给明天” ①从“谁”留给明天什么的层面思考,可以是“我” 要留给明天什么(可借此对自己的未来表态,回答 自己的人生理想是什么),可以是我们这一代人要 留给明天什么,也可以是历史上某位名人已留给明 天什么。 ②从到底该留“什么”给明天的层面思考,“把口
碑留给明天”、“把色彩留给明天”、“把微笑留给明 天”“把所有依恋留给明天”、“把没有说出口的道歉 留给明天”等都是不错的选择。此外,还可以批评“
把伤痛滞留到明天”、“把问题拖延到明天”、“把后悔延续到明天”等悲观失望或不负责任的人生态度。
③此外,还可以批评“把伤痛滞留到明天”、“把问题拖延到明天”、“把后悔延续到明天”等悲观失望或不负责任的人生态度。 3、抓题眼,定要点。 ①题目是偏正短语的,写作重点往往落在附加 成分上 家乡的炊烟 济南的冬天 母亲的手擀面 难忘的一件事 ②题目是动宾短语的,写作时要抓住动词做文 章 突破自己 寻找真谛 ③题目是
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