第一课时
课 题 教 材 简 析 教 学 目 标 《有趣的勺子》 课型 造型 表现 教材分析：低年级的美术的造型与表现，主要是引导学生尝试不同的工具，并且观察生活中的实物应用及形状，体验造型活动的乐趣。 1：尝试区分各种勺子的作用，并设计一款实用的勺子。 2：创新精神、集体合作精神，对生活的热爱 3：培养学生动手，动脑能力 教学重点 感受不同勺子的美感，尝试设计一款实用的勺子 教学难点 设计一款实用的勺子 一、定向导入、激情引趣。 教法 教具 自主 合作 探究 画纸 彩笔等 每个同学在日常生活中都接触过勺子，我们每个家庭在生活中也离不开勺子，特别是在吃饭的时候更是离不开，那么你知道那些勺子为什么要那么设计么？现在同学们把在家里带来的勺子展示出来，说一说自己家的勺子有什么特点？是用来盛什么用的？ 二、领悟认知、质疑解难 现在我们分成几个小组，每个小组派出2名代表，用自己小组里带来的勺子表演一下生活中的一个场景，其他同学注意看，看看他们表演时勺子的用法对不对，为什么？ 1、拿勺子的方法 2、各种勺子都用在哪 3、使用勺子的时候要注意什么 三、尝试探究、自由表现。 在你的生活中，特别是在餐饮的过程中出没出现过类似的情况 1、没有勺子的话，有些东西无法取用 2、勺子种类少，没法一勺多用 3、勺子虽然多，但是有的根本用不上，不实用 出现上述问题的时候你是怎么想的？为什么这么想？你想怎么做？ 设计一款实用的勺子 四、陶冶情操、提供审美 展示自己的作品，说一说为什么要设计这款勺子 五、反思总结、巩固升华 “小组成员一起从本组中选出两件优秀作品，我们一起来欣赏欣赏。看看，你觉得哪位设计师的建筑最漂亮，说说你的理由。” 1、勺子的形状于用途 2、是否实用和美观 学生自评 板书设计 有趣的勺子 形状 功能 材质
第二课时
课 题 教 材 简 析 教 学 目 标 《有趣的勺子》 课型 造型 表现 教材分析：低年级的美术的造型与表现，主要是引导学生尝试不同的工具，并且观察生活中的实物应用及形状，体验造型活动的乐趣。 1：尝试区分各种勺子的作用，并设计一款实用的勺子。 2：创新精神、集体合作精神，对生活的热爱 3：培养学生动手，动脑能力 教学重点 感受不同勺子的美感，尝试设计一款实用的勺子 教法 自主 合作 探究 教学难点 设计一款实用的勺子 一、定向导入、激情引趣。 教具 画纸 彩笔等 “我听说咱们班的同学很聪明并且很听话，下面我看看哪个小组的同学最先坐好！（老师扫视并表扬坐得好的小组）” 试一试将书中的勺子和相关的食品、饮料连起来，说说你的理由看谁做的好（板书课题——有趣的勺子）。” 课件展示身边建筑图片。 二、领悟认知、质疑解难 说一说，课本上的勺子都是用什么材料做制作的？他们都有什么用途？你还见过其他用途的勺子么？说一说自己家的都有什么样的勺子，都有什么用途？ 1、勺子把儿上为什么钻一个小窟窿？ 2、有的勺子把儿为什么是木头的？ 3、勺子上为什么有许多小眼儿？ 4、勺子把儿上为什么有花纹？ 三、尝试探究、自由表现。 说说你喜欢的勺子，并把它们设计出来，最后向同学们介绍它的用途、大小和材质。 四、陶冶情操、提供审美 “我的作品设计好了，你们现在做的怎么用呀？下面请每位小设计师展示一下自己的作品，比一比，看哪位设计师的勺子最漂亮、最实用！ 五、反思总结、巩固升华 “好了，首先请小组成员一起从本组中选出两件优秀作品，我们一起来欣赏欣赏。看看，你觉得哪位设计师的建筑最漂亮，说说你的理由。” 1、勺子的形状于用途 2、是否实用和美观 学生自评 板书设计 有趣的勺子 形状 功能 材质
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