东桥镇中心小学2011-2012学年
综合实践活动教案
（五年级下册）
2012、2 1
第一单元
活动一：几个叶片的电风扇使用效果好 教学目的：
1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。 2、通过小组实验，培养学生的合作能力。 教学重难点： 实验分析
教具：小电风扇、布条、 直尺、 记时器 教学过程： 一、小调查
询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1、启动要快。2、风量要大。3、噪音应该很小。 二、设计实验方案
1、告诉学生实验的注意事项。2、小组开始实验 2人操作，1人记录，1人观察，再轮流
3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。
小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。 4、评价自己的实验
把好的方面和不好的方面写在书上。 活动二：神奇的风帆
教学目的：1、让学生了解风帆的知识。2、知道风帆可以使船走得更快。3、懂得如何投稿。
教学重、难点：风帆知识的收集。 教具：幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程： 一、导课
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出示“征稿启事” 二、寻觅风帆宝库
1、哪里会有关于风帆的知识？
（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。 （2）找一些有关风帆知识的书。 三、整理收获
1、风帆百态2、风帆助行
3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。 四、构思稿件
1、怎么投稿？2、投稿的内容是什么？ 准备从几个方面来写。 五、如何修改稿件 同学互相交流。
活动三：让小电珠亮起来
教学目的：
1、让学生知道风力发电机的工作方式。 2、让学生学会连接电路。
3、培养学生实验能力和动手制作能力。 教学重、难点：动手实验 教具：小电珠 电线 教学时间：
一课时
教学过程：
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一、了解风力发电机的工作特点。 二、设计风力发电模型 要注意：
1、风力发电模型示意图 2、风力发电说明 3、风的来源及风力大小 4、操作场地和时间
三、演示并介绍开关的功能和使用方法
1、功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。
2、学生分组实验。 3、学生汇报实验结果。
4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。
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第二单元
活动一：向英雄致敬
教学目标：
1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。
2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。
教学重难点：对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。
教具：幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐 教学时间：一课时 教学过程：
一、出示通知：队员们做准备 二、表演节目
1、表演小品《英雄母亲的一天》 2、全班齐唱《英雄赞歌》
三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片
1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？” 2、交流 四、采访计划
1、我想知道英雄的读书经历。
2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。 五、想一想
1、怎样与英雄取得联系？ 2、通过提问能达到采访的目的吗？
3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？
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活动二：采访身边的英雄
教学目的：
1、通过采访英雄了解英雄的事迹。 2、培养学生的实践能力。
教学重难点：指导学生采访身边的英雄 教具：幻灯片 教学时间：一课时 教学过程： 一、选择采访对象
注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？ 和他联系方便吗？
通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？
二、采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。 1、采访目的 2、采访地点 3、采访时间 4、记录工具 5、采访内容
要知道：1、英雄的读书经历
2、英雄在工作中是怎样对待困难的。 想一想（幻灯出示）
1、怎样与英雄取得联系？
2、通过提这些问题能达到采访目的吗？ 三、归来话英雄： 对采访记录进行整理。
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活动三：大家心目中的英雄
教学目的：
1、学会调查研究的方法和目的。 2、学会设计问卷和发放回收问卷。 教学重难点：设计调查问卷 教具：幻灯 教学时间：一课时 教学过程： 一、确立调查内容 我们想知道的问题有： 1、小学生和初中生心目中 的英雄是否一样？
2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？ 二、设计问卷
1、我们选择的调查对象是： ，共 人。其中，小学生有 人，初中生有 人，男生有 人，女生有 人。
2、根据调查内容，设计问卷。 三、想一想：怎么发放和回收问卷？
问题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？ 四、整理分析调查数据
1、我们一共回收了 份问卷。
2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。 3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。
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第四单元
活动一：家乡河流生态探察
教学目的：
1、了解河流的生态环境。 2、对保护家乡的河流提意见。 3、培养学生的环保意识。 教具：幻灯 教学重难点： 设计探察方案 教学时间： 一课时 教学过程：
一、确定探察方案 1、导课引出课题。 2、幻灯出示探察方案。
3、了解探察目的、时间、内容。 准备不同的记录卡。 二、探察大行动
在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全！ 拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。 三、总结发现
对探察记录和照片资料进行总结。 小河的水 小河里的植物 小河里的动物 四、保护小河的建议：
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我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是： 我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境： 因此，我们呼吁 。
活动二：科学施肥
教学目的：
1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；
2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果； 3、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。
教学重难点：
总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。 教具准备：幻灯 教学课时：
一课时
教学过程
一、课前谈话，引出课题。
二、师生交流，总结科学施肥的要点
1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状） 2、师生交流课前所查找的图书资料。 3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。 三、了解滥施肥的危害 结合所查找的资料自由论谈。
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四、调查农田用肥现状 1、开展实际走访活动。
2、师生交流，小结我国农田的用肥现状 3、了解农户的一些困难和希望。 五、编写广播稿
根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写的内容。
六、思考：农户对目前农田用肥的收效是否满意？村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？
活动三：我是环保特使
教学内容：
我是环保特使 教学目标：
通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。 教学重、难点：
针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。 教学时间
一课时
教具： 录象 教学过程：
一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状 发现垃圾的地点 垃圾的主要成分
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1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况： 2、了解村民目前处理垃圾的方式：
（1）剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边； （2）烧掉麦秆和稻壳。
二、针对目前的现状，谈谈自己的想法
要改变村民随意丢弃垃圾的现状，可以采取这些措施： 1、每户设一个大的垃圾桶；
2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。 三、走访村委会 分析措施： 1、不现实的措施：
建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考虑改建垃圾中转站。
2、可以进一步考虑的措施：
为每户配备一个垃圾桶，鼓励村民定点投放垃圾。 四、做预算
将可行的措施综合起来，做一个预算。
垃圾桶：单价 元，本村农户总数： 户，总费用： 元。 清运垃圾山：人工费： 元，运输费 元。 建造垃圾中转站： 元 宣传费用： 元 总计： 元
五、填写申请书（略）
教师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书！
六、课后思考：
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1、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事？有没有节约的余地？ 2、哪些措施相对更重要 、更迫切？
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第五单元
活动一： 认识塑料 教学内容： 认识塑料 教学目标：
通过教学，使学生初步认识塑料，了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类„„ 教学重、难点：
了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用 教学用具：幻灯 教学时间：一课时 教学过程：
一、课前调查（找找家里的塑料） 二、说说的塑料的优点和缺点
1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点？ 不容易碎；更轻便；色彩丰富、造型多样、方便携带； 2、有什么缺点？
有的塑料有毒；塑料的应用范围不广；不够结实。 三、进一步认识塑料 1、塑料的定义： 2、塑料的种类：
3、针对塑料的缺点，科学工作者正在尝试作一些改进： 四、展示交流
1、观看幻灯，展示生活中的塑料 2、宣传和交流：
（1）把有关塑料的知识作成网页，供大家浏览； （2）出一期以塑料为主题的板报，供大家观看。
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五、全课小结： 填写学习单
活动二：自制泡沫盆
教学目标：
1、通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力； 2、教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。 教学重难点：
动手制作泡沫盆景 教具准备：视频展示台 教学时间：一课时 教学过程：
一、揭示本节课活动主题 二、绘制盆景草图 学生讨论、交流
1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？ 2、用哪种颜料上色？
3、陆地和岛屿分别用什么颜色？ 三、绘制盆景
1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水 2、所需要的工具：美工刀、画笔 3、主要制作步骤：
（1）用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部； （2）制作房屋；
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（3）划分山水、陆地、岛屿的比例； （4）确定摆放位置 （5）固定并用颜料上色。 四、美化盆景 五、展示、欣赏成果 六、全课小结，思考：
1、不同景物的大小比例安排的是否合适？ 2、屋顶用什么材料制作效果比较好？
活动三：“限塑令”有效吗？
教学目标：
1、通过教学，培养学生的策划能力。
2、通过提倡使用可降解的塑料制品，帮助人们提高环保意识，自觉履行环保义务。教学重难点：
制定措施，使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。 教学准备：幻灯 教学时间：一课时 教学过程：
一、揭示课题，提出活动要求 二、开展活动
1、向顾客调查，了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。 2、针对原因，列出解决措施：
（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定为超市的科普节；在超市里广播有关知识；购物送知识宣传图册。
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（2）不知道超市在卖这种塑料袋的措施：加大宣传力度。 3、整体策划：
经过谈论交流，确定措施。 4、填写活动策划书 活动主题： 活动目的： 活动形式： 详细说明： 经费预算：
四、活动小结（略）
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第六单元
活动一 我的南极探险之旅
教学目标：
1、通过教学，丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面；
2、通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。 教学重难点：
了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。 教学准备：录象、幻灯 教学时间：
一课时 教学过程：
一、引言导入
师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在1986年，我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹，心动了吗？今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！
二、揭示课题并板书 三、了解南极 幻灯出示世界地图
1、让学生找一找南极洲的位置。 2、了解南极的环境 地貌： 天气： 居民： 交通：
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动物：
3、提供相关网站：中少网 四、追随探险家的足迹
师：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难？ 1、播放录象 2、总结资料：
（1）探险队的一般组成。 （2）探险家的准备：特制的保暖服 （3）探险家们要面对的考验：冷的天气 五、开展“我的探险之旅假想”活动 我的探险经过假想： 登上南极 出发时间： 我看到了： 前往方式：
我选择的同伴： 我的感想： 我们的形成： 遇到的重重困难： 六、活动小结：填写学习单 七、课后思考：
师：根据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗？
活动二：企鹅娃娃
教学目标：
1、通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的知识面，丰富学生的课外知识。
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2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想象能力和动手能力。 教学重、难点：
设计、制作布绒娃娃 教学具准备：视频展示台 教学过程：
一、情境导入
师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃呢？今天，我们就一起来了解企鹅。
二、探究新知 1、了解企鹅
教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示 师生共同交流企鹅的特点。 2、确定自己想做的企鹅种类 3、设计、构思 （1）构图
（2）确定所需要的材料和工具 （3）探讨基本制作方法 4、制作绒布企鹅
按照一定顺序制作企鹅身体的各部分 5、让企鹅更完美
对比，看看我的企鹅还有什么缺点？ 三、活动小结 四、课后思考
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活动三：人类应不应该捕捞南极磷虾
教学目标：
通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾，明确捕捞磷虾所带来的严重后果，树立学生保护生态平衡的意识，培养学生的环保意识。 教学重难点：
针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论，以正方参辩 教具准备：幻灯 教学过程：
一、引言导入
南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更是非常诱人，南极磷虾的蛋白质含量高大60％以上，人类应不应该捕捞磷虾？今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧
二、为开展辩论活动做准备 1、收集材料，准备辩词
收集整理出可以作为我方论据的内容 2、进行整理，完成辩词 3、推敲反方可能会拿出的论据 4、商讨、拟定对应的反驳依据 三、开展模拟辩论 四、辩论赛场 五、总结活动
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第七单元
活动一 农民的好帮手——农具
教学目标：
通过开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。 教学重难点：
认识农具，了解农具的用途及使用方法 教具准备：
幻灯 教学过程：
一、引言导入
你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。
二、确定要采访的问题 三、走访农户 采访记录单 采访目的： 采访对象： 采访时间： 采访地点： 采访内容： 四、补充收集信息
整理获得的信息，补充收集信息。 五、汇总与交流
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经验介绍交流会 六、活动小结
活动二：农事谚语知多少 教学目标：
1、通过教学，使学生认识二十四节气，了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。
2、搜集了解农事谚语，理解其具体含义，并按谚语的不同作用进行归纳总结。 教学重难点：
搜集农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、归总。 教学准备：
日历、视频展示台 教学过程：
一、引言导入 二、认识二十四节气
1、请教科学老师，对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解，并完成表格：
阴历月份 节气 阳历日期 节气含义 三、搜集农事谚语
用哪些办法可以搜集到谚语呢？ 1、可以上网查。
2、可以问一问有经验的老农。
3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。
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四、整理归类
介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义，然后按谚语的不同作用进行归总。
1、预告天气类的： 2、预告农事类的： 五、“实战”体验
现在恰巧处于（ ）节气，我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。
活动三：野外观蛙记
教学目的：
1、通过教学，认识青蛙，了解青蛙的生活习性，制定观蛙计划； 2、通过活动，谈谈自己的收获与感受，为拯救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣传保护活动，向社会发出倡议书。
3、通过活动树立学生的生态环保意识。 教学重难点：
制订出观蛙计划，了解青蛙的生活习性，发出保护青蛙的倡议。 教具准备： 录象 教学过程：
一、引言导课
青蛙有“庄稼卫士”的美名，你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍，可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧？不如趁着青蛙活动比较活跃的时节，开展一次野外观蛙活动，走进小青蛙的生活世界吧！
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二、想一想
1、在哪里容易找到青蛙？什么时候观察青蛙比较合适？进行野外观察要注意什么？
2、观看录象
3、了解青蛙的生活习性。 三、制定观察计划
1、要全面认识青蛙，应该观察青蛙的哪些方面？ 2、制定观蛙计划： 观察目的： 观察地点： 观察时间： 观察方法及装备： 观察内容： 组员分工： 安全准则： 四、观蛙去
进行野外观蛙活动，并填写观察记录 地点：
日期和时间：天气情况： 参加人员： 观察到的情况： 五、观蛙归来
回顾、整理好野外观察的情况后，在小组交流后，谈收获和感受。 六、思考
1、从可行性、方便性等角度，选择观察哪些内容比较合适？ 2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗？
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