9《梦溪笔谈》二则

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课程名称 授课教师 大学语文 吴亚亚 授课序次 专业班级 15高职财会1、2班，15高职护理3、4班 授课类型 新授课 授课学时 4 授课题目 第五单元 21.梦溪笔谈二则 （章节） 1.学习两篇短文中常见的文言词语，提高文言文的阅读能力； 2.了解《梦溪笔谈》的基本情况和学术价值； 教学目的3. 学习《雷震》，体会作者对未知事物的探究精神，学习《正午牡丹》，4. 培养对古籍中的科学记载大胆质疑的精神。 与要求 感受作者的科学精神； 教学重点 与难点 1．积累常见的文言字词，重点语句的翻译； 2．探究沈括对雷震的评价的错误。 教学方法 讲授法、讨论法、启发法 与手段 《大学语文》 主编：王荣生、吕志敏 出版社：外语教学与研究出版社 使用教材 教材：及参考书 《中国文学史》（第二版） 主编：袁行霈 出版社：高等教育出版社 参考书：《历代文学作品选》（第一册）主编：朱东润 出版社：上海古籍出版社

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教 学 内 容 一、新课导入： 那“千古不灭的科技巨星”沈括正在向我们招手„„当我们打开他那标志“中国科学史上的里程碑”——《梦溪笔谈》时，仿佛打开了巨大的百宝箱，里面装满了世上的珍宝，光辉夺目，粲然辉煌。其中有两颗无比美丽的珍珠，灿烂地眨起眼睛。让我们走进它的迷人世界。 二、作者简介： 沈括(1031一1095)，北宋科学家、政治家。字存中，杭州钱塘(今浙江杭州)人。曾参加王安石变法，晚年致力于总结学术领域中的知识经验，撰写《梦溪笔谈》26卷。内容涉及天文、地理、数学、物理、文艺、历史等各方面知识。其中自然科学部分，总结了我国古代，特别是北宋时期科学成就，如毕昇发明活字版印刷术等。社会历史现象部分，对北宋统治集团的腐朽有所暴露，于李顺领导的农民起义也有所反映，对西北和北方的军事利害、典制礼仪的演变、旧赋役制度的弊害，都有较翔实记载。今人有《梦溪笔谈校证》。 三、文体知识： 古代的笔记，以记事为主，它的特点是篇幅短小，长的千字左右；内容丰富，有历史掌故、遗文遗事、文艺随笔、人物短论、科学小说、文字考证、读书杂记等五花八门。《世说新语》、《梦溪笔谈》就是这种文体。 魏晋到明清的笔记，大致可分三类： (1)小说故事：小说故事又可分为“志人”及“志怪”二大类。“志人”者如南朝宋刘义庆《世说新语》；“志怪”者如晋干宝《搜神记》、清蒲松龄《聊斋志异》。 (2)历史琐闻：以记录历史事件、掌故，或文献的杂录丛谈为主。例如晋人托汉刘歆著的《西京杂记》等。 (3)考据辨证：为涉及研究、论辨及考据性质的读书随笔或札记。例如北宋沈括《梦溪笔谈》、清顾炎武《日知录》、清钱大昕《十驾斋养新录》、清孙诒让《札选》。 笔记以“杂”著称，一书之中往往兼有各类，难以严格划分。例如清纪昀《阅微草堂笔记》为追踪晋宋的志怪小说而间杂考辨。 辅助手段 时间分配

四、关于《梦溪笔谈》 《梦溪笔谈》包括《笔谈》、《补笔谈》、《续笔谈》三部分。《笔谈》二十六卷，分为十七门，依次为“故事、辩证、乐律、象数、人事、官政、机智、艺文、书画、技艺、器用、神奇、异事、谬误、讥谑、杂志、药议”。《补笔谈》三卷，包括上述内容中十一门。《续笔谈》一卷，不分门。全书共六百零九条（不同版本稍有出入），内容涉及天文、历法、气象、地质、地理、物理、化学、生物、农业、水利、建筑、医药、历史、文学、艺术、人事、军事、法律等诸多领域。在这些条目中，属于人文科学例如人类学、考古学、语言学、音乐等方面的，约占全部条目的18％；属于自然科学方面的，约占总数的36％，其余的则为人事资料、军事、法律及杂闻轶事等约占全书的46％。 就性质而言，《梦溪笔谈》属于笔记类。从内容上说，它以多于三分之一的篇幅记述并阐发自然科学知识，这在笔记类著述中是少见的。因为沈括本人具有很高的科学素养，他所记述的科技知识，也就具有极高价值，基本上反映了北宋的科学发展水平和他自己的研究心得，因而被现代人誉为“中国科学史上的坐标”。 五、疏通文意： 要求：学生自读课本，勾画出不理解的字词句，然后分组交流，通过合作学习扫清字词障碍，不能解决的问题，由学生提出师生共同解决。 须注意两点：（1）由学生逐句翻译； 《雷震》：内侍李舜举家曾被暴雷所震。他家堂屋的西头房间，有雷火从窗户冒出，赫然蹿出于房檐之上，家里人以为堂屋已被烧了，都跑出去躲避。及暴雷停止，那间房子却宛然如故，只是墙壁和窗纸都变黑了。屋内有一个木架，其中杂七杂八地存放着各种器物，那些有银饰的漆器，银饰全都熔化流到了地上，漆器却不见被烤焦。有一口宝刀，极为刚硬，就在刀鞘里被熔化为铁汁，而刀鞘也俨然完好无损。人们通常必定会认为，雷火为害当先焚草木，然后才熔化金石；而现在却是金石都被熔化，草木反而无一被毁，这不是人之常情所能推测的。佛书上说“龙火得水会更炽烈，人火得水则会熄灭”，这话确有启发。人只不过了解人世间的事情罢了，人世间之外，无穷无尽的事理又有何极限？欲以区区人世间的知识和情理，去追根究底地测量终极的启发，不是太难了吗？ 《正午牡丹》：欧阳修曾经得到一幅古画，画面上是一丛牡丹，牡丹下蹲着一只猫。欧阳修不知道这幅画的优劣。丞相吴育是欧阳修的亲家，他看到这幅古画后说：“这是正午的牡丹。根据什么来辨别它（是正午的牡丹）呢？画

中的牡丹张口开放，但颜色干燥，这恰是花在正午阳光照射下的样子；猫的瞳孔缩成一条线，这就是正午时猫的眼睛。如果是带有露水的花，那么花心是聚拢的，而且颜色显得光泽滋润。猫的瞳孔在早晨和晚上都是圆的，太阳渐渐移向正中，猫瞳孔就渐渐变得狭长，到了正午就像一条线了。”这也是善于研究古人笔下的意境啊！ （2）学生归纳重点的文言知识。 【教师备答】见“参考译文”。 六、研讨《雷震》问题： 要求：快速阅读课文，以学习小组为单位，合作完成——找出每段的关键句，概述各段重点，归纳本文的结构思路，概括文章主旨。 （一）文章思路 《雷震》如实地记录了一次雷击的现象和后果。全文分为两个部分： 第一部分：（从“内侍李舜举家曾为暴雷所震”到“而室亦俨然”）详尽描述了“暴雷所震”的经过和结果。 第二部分：（从“人必谓火当先焚草木”到“不其难哉”）作者对这次雷震现象的评价。 （二）重难点问题 问题一：作者是如何生动记述雷震过程的？ 【教师备答】第一层，写雷震过程。先写雷火运行的地点、轨迹，“自窗间出，赫然出檐”，“赫然”意思是“光彩鲜明的样子，多指红色”，用词十分生动，形象描绘出雷火的颜色；接下来写人们的反应“皆出避之”，间接写出了雷震的震撼性。第二层从三个方面写雷震后的结果：其舍宛然，墙壁、窗纸皆黔；银悉镕流在地，漆器曾不焦灼；刀室中镕为汁，而室亦俨然。 问题二：根据掌握的物理知识，解释《雷震》中的现象。 【教师备答】本则笔记描述了一次暴雷袭击现象。在雷击中，金属器具都销熔为液体，而非金属器具却能完好无损。他观察到金属这种导电体为强大的雷电流所熔化，而不导电的绝缘体却安然无损。 一般来说，带有负电荷的云层接近地面时，会使地面产生感应正电荷。当电位差超过一定的限度，就会发生放电现象，放出大量的热能和光能，这就是雷击。同时，高电压放电可以生成高频交变磁场，处在电磁场内的金属会产生强大的涡电流，足以使金属熔化；而非导体则不会产生涡电流，因而“曾不焦灼”。其原理和现代工业中用来熔炼金属的高频感应电炉相似。

问题三：沈括对雷震的评价有何错误？ 【教师备答】他却用佛经上的话把矛盾归结为“龙火”与“人火”的区别，引出了人类不能“穷测至理”的结论，这种认识上的“不可知论”显然是错误的。 七、研讨《正午牡丹》问题： 要求：快速阅读课文，以学习小组为单位，合作完成——找出每段的关键句，概述各段重点，归纳本文的结构思路，概括文章主旨。 （一）文章思路 《正午牡丹》分为三部分： 第一部分：全文第一句，写欧阳公修看不出画的妙处。 第二部分：丞相吴育陈述这幅画的妙处。 第三部分：全文最后一句，作者的评价和感叹。 （二）重难点问题 问题一：吴育根据什么断定画中是正午牡丹？ 【教师备答】以图画之中牡丹花朵的色泽、大小与猫的眼睛共同反映绘画的时间。文中的吴公根据两条线索判断图中所画为正午牡丹：画中牡丹的花瓣张口开放，显得涣散无力；猫眼的黑睛如线。 问题二：《正午牡丹》给我们什么启示？ 【教师备答】从画家的角度看，除了本身必须具备过硬的基本功，还必须善于观察才能逼真地表现生活;从赏画者的角度来看，只有具备了丰富的生活积累，才能拥有一双识别真假的慧眼；从总体上看，无论作什么事，细致地观察，丰富地积累，用心地琢磨，是你成为行家里手的必要前提。

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《雷震》如实地记录了一次雷击的现象和后果。全文分为两个部分：第一部分：（从“内侍李舜举家曾为暴雷所震”到“而室亦俨然”）详尽描述了“暴雷所震”的经过和结果。第二部分：（从“人必谓火当先焚草木”到“不其难哉”）教学 小结 作者对这次雷震现象的评价。 思考题 及 作业题 1.将两篇短文翻译成现代汉语。 2.课外阅读《梦溪笔谈》。 教学 后记