小学二年级心理健康教育课件【三篇】

【篇⼀】

　　教学⽬标：

　　知识技能：懂得欣赏在⼈际交往中的积极作⽤，培养发现别⼈优点和长处的能⼒。

　　过程与⽅法：通过⽐⼀⽐等活动使学⽣知道欣赏美好事物和⼈们的美好特性是积极的⼈⽣态度，懂得欣赏在⼈际交往中和积极作⽤

　　情感态度价值观：培养善于发现别⼈优点和长处的能⼒，通过真诚的欣赏主动去营造⼀个⼈⼈⼼情愉快和积极向上的⼈际氛围。

　　教学重点：知道欣赏美好事物和⼈们的美好特性是积极的⼈⽣态度，懂得欣赏在⼈际交往中和积极作⽤

　　教学难点：培养善于发现别⼈优点和长处的能⼒，通过真诚的欣赏主动去营造个⼈⼈⼼情愉快和积极向上的⼈际氛围。　　教学准备：图⽚，课件　　教学过程：　　暖⾝活动：⼤风吹　　⼀、预习提纲

　　1.同学们你⾃⼰有哪些优点?有哪些长处?

　　2.爸爸妈妈是怎么样评价你的?⽼师是怎么样看待你的优点的?　　3.学会观察别⼈的长处

　　导⼊：同学们，看看我们班级的光荣榜，——⼤拇哥伴我⾏　　⼆.展⽰交流

　　1.出⽰课件：同学们说⼀说，图中的⼩朋友都得到了什么⽅⾯的⼤拇哥了?　　你想拥有哪些⼤拇哥?

　　2.图中的⼩朋友有哪些优点，说⼀说你是怎么样做的?(同学互相讨论)　　1)我听课认真我认为我能够得到⼤拇哥

　　2)滑冰很难，但经过努⼒，我还是学会了，我应该得到⼀个⼤拇哥　　3)你能得到⼤拇哥吗?　　4)⽐⼀⽐，谁得到在⼤拇哥多?

　　3、⼩组讨论，你能得到⼤拇哥吗?把得到的⼤拇哥贴在光荣榜上。　　三、教学反馈

　　1.每个⼈发现⾃⼰的优点，就踏上了成功的⼀步，发挥⾃⼰的长处，就踏上了成功的第⼆步，更加努⼒，你离成功不远了　　2.⼩博⼠的⾼招：技能+才⼲+培养=优点

　　3、同学们，你们还想得到哪些⼤拇哥呢?你应该怎么做呢?　　四、总结

　　情感激励：齐声朗诵：我⾏，你⾏，⼤家⾏，⼤拇哥永远伴我⾏!　　板书设计：我⾏你⾏⼤家⾏，⼤拇哥永远伴我⾏

　　教学反思:现在的学⽣因是家中的独⼦，是全家⼈的中⼼，所以在集体中，也总是以⾃⼰为中⼼。喜欢突出甚⾄是夸⼤⾃⼰的优点，贬低别⼈来抬⾼⾃⼰。通过本课的教学孩⼦们了解到了发现别⼈的长处是⼀种能⼒，拥有这种能⼒对⾃⼰的发展和成长都有极⼤的好处，同时也认识到，夸奖别⼈的优点也是⼀种美德。　　

【篇⼆】

　　教学⽬标：

　　知识技能：让学⽣懂得⼈们都是不⼀样的，每个⼈都是独⼀⽆⼆的，都有短和长。　　过程与⽅法：通过活动引导、帮助学⽣初步学习正确认识⾃⼰　　情感态度价值观：能够发扬⾃⾝优点，正确认识关积极改正缺点。　　教学重点：让学⽣懂得⼈和⼈都是不⼀样的，每个⼈都是独⼀⽆⼆的，。　　教学难点：帮助学⽣发扬⾃⾝优点，改正缺点。　　教学准备：课件，⼩镜⼦。　　教学过程：　　暖⾝活动:反正话　　⼀、预习提纲

　　做⾃⼰我介绍，说出⾃⼰的特点　　⼆、导⼊

　　1、请学⽣照照镜⼦，仔细观察⾃⼰的长相，然后说说⾃⼰长相特点。(引导学⽣认识到：每个⼈长相都不同)

　　2、找2-3名同学做⾃我介绍(姓名、年龄、喜欢的颜⾊、动物、最喜欢的⼈、长处)。(引导学⽣认识到：每个⼈其他⽅⾯的不同)

　　教师⼩结：同学们，我们通过照镜⼦，做⾃我介绍，发现：每个⼈与别⼈都是不⼀样的，都是独⼀⽆⼆的。　　三、主体活动

　　引导学⽣认识独⼀⽆⼆的⾃⼰。

　　1、请每位同学想⼀下⾃⼰的优缺点(教师引导：⽐如，我喜欢唱歌，我不喜欢与他⼈交流，我爱帮助他⼈等)，找2名同学发⾔。

　　2、请同桌交流下，互相说说对⽅的优点、缺点(找2组同学发⾔)。

　　3、⼩结：每个⼈都不⼀样，都有⾃⼰的优点和缺点，我们应该发扬优点，改正缺点，这样，我们就是最棒的⾃⼰了。　　四、结束活动;

　　对照板书，总结新课：同学们，我们每个⼈都不⼀样，都有短和长，我们要取长来补短，相信你是最棒的。　　诵读⼉歌：我们不⼀样，都有短和长。取长来补短，相信你最棒。

　　现在⼤家要以实际⾏动，改正⾃⼰的缺点，弥补⾃⼰的不⾜。我要看谁的⾏动快，谁的进步啊!　　板书设计：独⼀⽆⼆的⾃⼰。优缺点。取长补短。

　　⼉歌：我们不⼀样，都有短和长。取长来补短，相信你最棒。

　　教学反思:通过本课的学习，学⽣第⼀次深刻的认识到，⾃⼰是那样的与众不同，是世界上独⼀⽆⼆的存在。⽆论⾃⼰⾝上存在什么缺点，同学们是否喜欢⾃⼰，⾃⼰看重⾃⼰、⾃⼰相信⾃⼰才是最重要的，只要⾃⼰肯努⼒，总会变成优秀的对社会有⽤的⼈。尤其是那些平时感到⾃卑的学⽣，他们对⾃⼰的信⼼⼤⼤增强，纷纷给⾃⼰树⽴了⽬标，准备迎头赶上。　　

【篇三】

　　教学⽬标：

　　知识⽬标:知道每个⼈在⽣活中都会遇到各种各样的困难，学会正确⾯对挫折.　　过程与⽅法⽬标:使学⽣了解⽣活和学习中的困难,能⼤胆地讲述成功与失败的经历。　　情感⽬标:培养勇敢⾯对困难的能⼒，了解情绪产⽣的原因在于个⼈对事物的看法。　　教学重点：培养学⽣勇敢⾯对挫折的能⼒，保持良好⼼态。　　教学难点：了解情绪产⽣的原因在于个⼈对事物的看法。　　教学准备：课件　　课时安排：

　　暖⾝活动：对不起，我错了　　⼀、预习提纲

　　1.这些同学遇到了什么样的困难

　　2.同学们，你有过摔倒的经历吗?你是怎么样想办法爬起来的　　3.导⼊：摔倒了，爬起来　　⼆.展⽰交流

　　1、⼀起来看情境故事《摔倒了，爬起来》　　1)李彬⼩朋友跑得真快(加油加油，李彬得⼀了)　　2)后来怎么了?(李彬摔倒了)

　　3)他放弃了吗?(没有)在同学们的⿎励下李彬坚持跑完了全程　　4)李彬得了最后⼀名，为什么⼤家还为他⿎掌?　　5)对这件事你是怎么样想的?(同学互相讨论)　　师⼩结:因为李彬的勇敢、坚强、坚持、不放弃.

　　6)如果你是李彬，听到了⼤家的掌声和⼼声，你会有什么感受?　　你会怎么做呢?与同学合作表演⼀下吧.　　三、教学反馈

　　1.现在我给“摔倒了”加上引号，⼤家想⼀想加上引号的摔倒指的是什么?指名学⽣发⾔　　2、你有“摔倒了”的经历吗?⽣⾃由发⾔

　　3、在你“摔倒”的时候，你是怎么让⾃⼰“爬起来”的?⽣⾃由发⾔　　⾯对困难我不怕，我要勇敢战胜它　　四、总结

　　《命运交响曲》，边听⾳乐边介绍贝多芬的故事。　　板书设计：

　　⾯对困难我不怕，我要勇敢战胜它

　　教学反思:现在学⽣因为家长和⽼师们的过分保护⽽变得抗挫能⼒下降，甚⾄⼏句批评教育就会引发孩⼦们⼼理上的重⼤变化。通过本课的学习，学⽣们感受到，⼈⽣道路上困难重重，挫折不可避免，只有学会克服困难的⽅法，树⽴克服困难的决⼼才能不断⾛向成功。