——留心观察，积累素材
【教学目标】 1. 学会日记的格式。
2. 让学生懂得在生活中要处处留心，仔细观看。 3. 让学生明白观察应仔细，要有连续性。 4. 要学会总结思考。 【教学重点】 1. 日记格式
2. 培养学生的观察能力。 【教学难点】 1. 观察要有连续性 2. 要学会总结思考 【教学准备】
纸杯、蜡烛、打火机、冷水 【教学教程】
一、课前积累：老师连续变换几种表情，让学生观察再说一说。 二、读一篇优秀的观察日记，导入新课。 1. 读日记
2. 问：同学们，你们有写日记的习惯吗？ 3. 生活是个舞台，给我们提供了丰富的写作材料。
我们身边的景物、人、事都可以走进日记中，成为我们习作的内
容。只要我们细致地观察，就会发现许多供我们习作的素材。那么，我们怎样进行比较细致的观察呢？
① 在生活中要处处留心，仔细观察，遇到问题多问几个为什么。 ② 观察要仔细，要有连续性。 ③ 要总结思考。 4. 写日记要有具体要求
① 要突出一个内容，不要记成流水帐。
② 要记自己做过的、听到的、看到的、想到的事，要写自己真实的情感，不要随意编些虚假的内容蒙混过关。
③ 日记中可以写自己做了哪些好事、趣事，也可以写自己做了哪些错事、后悔的事，这样可以提醒自己以后不再犯同样的错误。 ④ 日记除了用文字记录以外，还可以画画、素描、水彩、速写，画什么，怎么画都可以。
⑤ 日记中可写的内容很多，持之以恒，坚持写，你一定会有很大的收获。 5.学习日记格式 三、创设情境
1.今天，老师要做个小实验，大家一定要认真观察。 2.老师拿出一个纸杯，一个打火机，一根蜡烛和一杯凉水。 3.老师拿起纸杯让学生观察杯底的颜色。（白色） 4.老师往纸杯里倒一点水，让学生摸一下。（凉水） 5.老师用打火机把蜡烛点着。
6.师：同学们，我们都知道纸是怕火的，老师现在就要把纸杯放在蜡烛上烧，看一看会发生什么。
7.老师将纸杯放在蜡烛上，并提醒学生观察杯底颜色的变化。（由白变黑了）
8.纸杯并没有烧着，老师继续烧，边烧边让学生小心地将手指伸进杯里，摸一摸水温有何变化。（水变温了）
9.纸杯还没有烧着，再继续烧，提醒学生观察杯口、水和水温的变化。（杯口有白气冒出，水中有小气泡，水很烫了。）
10.师：同学们，杯底有气泡证明水已经开了，我们看一看纸杯烧着了吗？（没有）
11.实验结束，产生疑问：纸怕火，可是为什么烧了这么长时间，水都开了，而杯子怎么还没有烧着呢？（学生思考，并回答） 12.提示原理，热传导原理。 四、引发写作需要，梳理写作顺序
1. 同学们，这节课我们体验了快乐，学到了知识，这么有趣的实验我们怎能不把它记录下来与大家一起分享呢？赶快用你手中的生花妙笔把它写成一篇日记吧！
2. 按实验过程的先后顺序写，要写出变化，最后揭示原理。 五、写作，老师巡回指导。 六、交流评改 七、老师总结
生活处处皆文章，只要你留心生活，注意观察，就会发现许多供你习
作的素材。持之以恒，坚持写，你一定会有很大的收获。 【板书设计】
观察日记 观察时间： 实验名称：烧不坏的纸杯 变化 杯底颜色 时间 烧之前 烧之后 白 黑 凉 温 烫 有白气 有气泡 水温 杯口 水 观察人： 又过一会儿 更黑
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