纸艺收纳篮 教学设计

《纸艺收纳篮》教学设计

金清实验中学 陈丽丽

一、教材分析 1、教材分析

教材围绕“开发乡土资源、传承地方文化”的主题，以传统的乡村盛物器—箩筐为原型，贴近生活，有较强的实用性。教材对材料进行了重新选择，采用了废旧报纸，便于教师和学生的活动开展，有较强的实践性与操作性。学生通过亲手制作收纳篮，使他们感受到了劳动人民的智慧。不仅实现了收纳篮本身的使用价值，同时学生制成后的满足感和成就感所产生的激励作用是深远的。

2、学情分析

箩筐在中国西南地区的农村应用比较广泛，学生并不陌生。学生在小学劳技课接触过较多的纸艺作品，对纸艺作品的制作有一定的基础。学生对劳技课有很大的热情和兴趣，但在制作过程中缺乏耐心和细心。

3、设计理念

如何保护学生的积极性，拉近学生现实与教学目标的差距，从而战胜自我亲手编织完成收纳篮后让学生获得成就感，既是本节劳技课教学设计的出发点也是归宿点。解决这个问题的关键是寻找到一个突破口，这个突破口必须切合学生实际而又行之有效。在教学过程中，采用小组合作的方法，以强带弱，共同完成教学目标。

4、教学目标分析

知识与技能： 了解中国传统的盛物器——箩筐

利用废旧报纸编织收纳篮

过程与方法： 引导 探究 启发 体验 实践

情感态度与价值观：感受劳动人民的智慧。

学生通过亲手制作收纳篮，不仅实现了收纳篮本身的使用价值，同时学生制成后的满足感和成就感所产生的激励作用是深远的。

5、 重、难点分析

教学重点、难点：纸卷的制作 收纳篮底部的编织 编织过程中形状的调整

6、教学准备：报纸一叠、裁纸刀、固体胶、22#80CM长的铁丝（7根）、透明胶带、剪钳（剪刀）。

7、教学过程设计： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

幻灯片展示乡村盛物器——箩筐 师：竹篾编制的筐式盛器，箩筐在一、情景导入 我国大部分地区都有使用，尤其以西南地区为盛。今天这节课老师带领大家利用废旧报纸编织收纳篮，我们来一起感受劳动人民的智慧。 纸艺收纳篮实物展示 播放教师制作收纳篮的视频 师：仔细观察，说说收纳篮的制作有哪些步骤 幻灯片板书：制作步骤 1、确定主枝数量 二、引导研究 了解做法 2、纸卷制作 3、底部制作 4、篮身编织 5、收口 6、修饰 大家基本掌握了收纳篮的步骤，现在是你们大显身手的时候，请开动脑经，展开想象，制作富有个三、大显身手 性的收纳篮吧。 师：大家可以选择独立完成，也可以选择一个伙伴合作完成。 欣赏 感受劳动人民的智慧， 激发学生兴趣，也为整节课的学习奠定一个基础。 学生传看 学生回忆步骤 培养学生善于观察的能力，提高记忆力 通过仔细观看演示过程，激发了学生的学习兴趣，掌握了编织收纳篮的步骤及要领。 形式一：自己独立完成 形式二：选择一个伙伴合作完成。 这样既可以培养学生团结协作的能力，又可以更好地完成教学目标。

教师巡视，及时指点、鼓励。 教师巡视，给以必要的指导，检查课堂实效，及时调整课堂教学策略。 教师以鼓励性表扬性语言为主（描述性的语言评价） 师：本节课我们用废旧报纸制作了收纳篮，还有什么也可以做四、展示评价拓展延伸 呢？好好想一想，下节课我们再来交流。 交流心得，评议作品 运用多种方式展开评议，让学生获得成功的喜悦，同时要引导学生戒骄戒躁，精益求精，发展创新能力。 给学生一片自由的天地，运用课堂所学，就能创造出更美更好的事物。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。