人生寓言

教学目标：

1.体会寓言的寓意，学会把握寓言寓意的方法； 2.了解寓言的特点； 3.感悟文中的人生道理。 教学重点：

1.体会寓言的寓意，学会把握寓言寓意的方法； 2.了解寓言的特点。 教学难点：

感悟文中的人生道理。 教学课时： 2课时。 教学过程：

第一课时

学习内容： 学习《白兔和月亮》 一、导入新课：

（一）看导语，默读课文。 （二）借助注释、词典，识字识词。

审美 风韵 闲适 窖 得失之患 泯 厄运 怡 归属 禀告 身世 正色 二、朗读课文：

1.老师播放媒体资源中的课文朗读。 2.学生齐读课文。 三、寓言的基本常识：

慧心 皎洁心旷神 寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以生活的启示。寓言故事一般是简短的，比喻性的，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作常常运用夸张和拟人等表现手法。

寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉·封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》等。 四、内容研讨：

1.第三段中的“白兔仍然夜夜到林中草地赏月”与第一段的哪些语句相照应？ 2.第三段中“从前的闲适心情”与第一段的哪些词语相照应？

3.第一、三段对白兔的心情用了对比的方法进行描写，请从这两段中，找出四个构成鲜明对比的四字词语。

4.从文中找出运用了比喻、拟人修辞方法的句子各一个。 5.用简洁的语言概括本文的寓意。

6.引导学生准确理解《白兔和月亮》，设问为什么不编成“白兔和青草”的故事，或“天空和月亮”的故事。

7.《白兔和月亮》的语言很精美，引导学生学习。 8.这一则寓言提到人类，含有什么意味？ 老师点拨：

1.每天夜里，她都来到林中草地„„心旷神怡地赏月。 2.无忧无虑 心旷神怡。

3.无忧无虑，心旷神怡；紧张不安，心痛如割。 4.略。

5.拥有财富并过分地看重财富，就可能失去人生的许多乐趣。

6.白兔虽有赏月之才，但是她是如此渺小，实在不配拥有月亮，所以如此紧张不安。虽是诸神之王的赏赐，也是非分之财，拥有非分之财，必然勾起无穷的得失之患。忽视这一点，就不能准确理解寓意，就可能误解、误导。

7.“慧心”“风韵”“闲适”“绷”等用词很精当。对称的句子也很精美，“或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月”，“乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫”。 8.意思是说：人类的慧心已泯。