【篇一：小班绘本小老鼠学画画】
小班绘本：小老鼠学画画 活动目标：
1、学习观察画面，大胆想象和表达。
2、理解故事内容，并能用“小老鼠画了xx的xx”的话来完整讲述。 3、通过玩色游戏，体验小老鼠学画画的快乐情绪。 活动准备：
ppt，颜料，物体外形图每人一份、自制绘本图书。 活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣
你们喜欢画画吗？平时你们是用什么来画画的？
二、看看、说说、猜猜、画画，尝试用完整的话来表达 （一）观察蓝老鼠画画，学说学说完整的话。
1、桌子上有什么啊？（颜料、画笔）小老鼠变成了什么？它画了什么？
2、为什么小老鼠画出的东西都是蓝色的？ 3、教师小结。
（二）观察红老鼠画画，学说完整的话，并加以想象，红色还可以画什么。
1、第二只小老鼠看了真羡慕，瞧，它在做什么？他变成了一只这样的老鼠？这只小老鼠会画出什么呢？（幼儿猜测）
2、你们帮小老鼠想了这么多，真棒！我们一起来看小老鼠到底画了什么？
3、教师小结
（三）用颜料涂一涂、画一画，再说一说，感受直接用颜料绘画的乐趣。
1、我给你们准备了一些没有颜色的东西，请小朋友看看你拿的是什么？
2、教师交代操作要求，幼儿尝试用棉签给卡片涂色。 3、请你说一说，你画了什么颜色的什么？
4、我们一起来看一看，图书中的小老鼠们画了什么？ 三、完整欣赏故事内容。
小老鼠画画的事情真有趣，让我们看图连起来说一说。
四、创编故事
出示各种颜色的颜料桶，引导幼儿想象。 五、延伸拓展，结束。
带幼儿回教室将四种颜料混合，看看有什么变化。
【篇二：小班创意美术：花格子大象艾玛】
花格子大象艾玛（小班美术） 秦静
绘本介绍：
世界上有没有花格子颜色的大象呢？艾玛和其它大象灰灰的颜色不一样，他就是一只花格子颜色的大象，他喜欢讲笑话，有他在绝不冷场，他是大家的开心果。可是，他却有一点小小的烦恼：「为什么自己不是一般的大象？」有一天，他想了一个办法，让自己身上的颜色，变得跟别人一模一样?。可是，当他和别人一样时，结果会怎样呢？故事的主角艾玛，善用自己的与众不同，转换为他独特的幽默感，带给大家欢乐。在艾玛的身上，我们可以看见人性中的美
丽与单纯，也能因此发觉自己潜在的的真性情，因而感觉获得支持！ 而绘本本身颜色绚丽多彩，小班幼儿又比较关心色彩，一方面绘本能带
给孩子色彩上的冲击，另一方面，而且幽默风趣的情节能让孩子感受到艾玛的幽默魅力，从而对绘本和主角感兴趣，然后再加以创作。 活动目标：
1、 尝试用气泡袋来拓印大象艾玛身上的彩色格子 2、 体验拓印和有趣的绘本情节创作带来的快乐。 活动准备：
1、经验准备：认识了解大象
2、材料准备： ppt，森林展示板，每人一块贴有胶带画的油画板（作为大象身体），气泡袋、颜料 活动过程：
一、 认识艾玛，了解到他的与众不同
ppt1：（很多大象，花格子艾玛在其中）
——森林里有许多许多的大象，他们有的年轻，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦。可是有一只大象叫艾玛，他与众不同，哪里不一样呢？ ppt2：(放艾玛特写)
的，艾玛身上的颜色与别人不同，它是花格子的，有黄色、橙色、红色、粉红色、紫色、蓝色、绿色、黑色、白色等等。
二、 操作：为艾玛想办法
ppt3：（艾玛摇果子树、打滚、变色图片）
——可是有一天艾玛遇到了麻烦，艾玛找到了一颗大果树，果子都掉在了地上，艾玛觉得很好玩就在果子上滚来滚去，最后艾玛身上都沾上了果汁，再也看不到他身上原来的花格子了，大家都不认识他了，他很着急，你们为他想象办法吧？ ——你们想了好多好办法，秦老师也想到了一个，就是用气泡袋沾上颜色为大象艾玛再印上花格子。
拓印要求：
一个气泡袋只能印一种颜色，你需要什么颜色就走过去拓印就可以了。 将大象艾玛上上拓印满。 拓印结束：
——我们为艾玛拓印好了好看的起泡花纹，你们有发现大象的身体上有什么秘密能使它变成格子花纹吗？
我们一起来变个魔术吧，我们一起把画板上的胶带撕掉，看看是不是变成了
大小不一样的格子啦？ 三、 分享欣赏
——来，格子变好了，可是它还不是一只完整的大象，秦老师再来给你们变个魔法，我们把我们画的都拼起来，然后把大象的头和脚、尾巴撞上去就成了一直完整的花格子艾玛了。
——我们的艾玛变回来了（此时，风声起，回到ppt4，艾玛被吹起，故事回到ppt中）
——哎呀，糟了，艾玛被风吹走了，我们和他说再见吧！
【篇三：小班美术教案.柳树的头发】
小班美术教案：柳树的长头发 【活动目标】
1.支持、鼓励幼儿愿意尝试运用新材料进行美术活动。 2.能大胆选用自己喜爱的颜色作画。
3.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。 【活动准备】本文来自小精灵儿童资讯站 1.创意绘本，画有柳树干的大图一张。 2.棉签、调色盘、各色水粉颜料。
3.各种树木的图片若干张(包括柳树)。 【活动过程】
1.将各种树木图片张贴在活动室周围(注意图片张贴高度要与幼儿视线平行)，引导幼儿欣赏这些图片。 2.组织幼儿坐好后谈话：
1)“小朋友，你们认识这些树吗?来，让我们认识认识它们吧!”(松树、杨树、梧桐树等等)
2)“大树和我们人一样，也有不一样的地方。我们看看它们有什么不一样的地方?”(树干有的高，有的低，有的粗，有的细;树叶也长的不一样??)鼓励幼儿大胆描述。
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