三年级下册期末语文复习试题测试卷(及答案)

三年级下册期末语文复习试题测试卷（及答案）

1．看拼音写词语。

lì shǐ nuò ruò méi jīnɡ dǎ cǎi mì mì

chèn shān lì hài wēi wǔ zhēnɡ qí dòu yàn

B．重叠（déi） 陌生（mò） ．．D．虚弱（xū） 怨恨（yuàn） ．．

2．下列加点字读音有误的一项是（ ） A．咖啡（kā） 创立（chuàng） ．．C．自私（sī） 香蕉（jiāo） ．．3．下列说法不正确的一项是（ ） A．关键语句能帮助我们概括一段话的大意。 B．寓言故事中一般会蕴含着道理。

C．复述课文不需要用自己的话，可以把课文背诵出来。 D．笔画较少的字，要把笔画写开一点。 4．

下列词语中字形完全正确的一组是（ ） A．代价 伶利 援助 C．览绳 陌生 馋嘴 5．

先把词语补充完整，再按要求做题。 相( )并( ) 笔( )( )砚 ( )( )蛇影 没( )打( ) 光彩( )( ) ( )( )求剑

两个来自中国古代寓言故事的成语( )( )。请再写一个这样的成语：“____”，这个成语告．．．．．．诉____我们的道理。

6．把下列成语补充完整，并选择其中一个造句。 迫不( )待 ( )至如归 四季( )青 根深叶( ) 千( )百态 目不转 ( ) 用之不( ) 暴跳如( ) ______________________

7．下列选项中，与“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”一句所运用的修辞手法相同的一项是（ ）

A．海底的动物常常在窃窃私语。 B．太阳就像一个大火球一样升起来了。

C．这些小虾，有的通体透明，有的稍带灰黑色，有的略显青黑色……

B．遵循 忙碌 贩卖 D．道谦 歌谣 海豚

8．积累运用。 （1）改为间接叙述。

老师说：“明天我带你们去王屋山参观。” ______________________________________

（2）判断下列句子使用了哪种修辞手法，并照样子写句话。就这么几本书，还用得着我帮你拿吗？

修辞手法：_____________________造句：_______________________

（3）走在街上，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。

①这句话的结构是___________________________________________。 ②仿照这种结构写一句话。_______________________________________ 9． 知识回顾。

（1）、看着哥哥忧心忡忡的样子，爸爸劝慰他说：“你不用怕对手，俗话说得好，‘兵来将挡，__________’，我们一起努力，一定会战胜他们。”

（2）、犯了错不要紧，只要能改正就好，正如《左传》中所说：“__________？__________，善莫大焉。”

（3）、这学期我积累了许多诗句，有描写春天的：“人间四月芳菲尽，____________”、“____________，春江水暖鸭先知”；还有与传统节日——春节有关的：“____________，____________”。

（4）、《陶罐和铁罐》一文告诉我们每个人都有自己的长处和短处，我们要____________的道理；《漏》一文则告诉我们做贼心虚、干坏事____________________的道理。 阅读下面文章，完成问题。

一个晚秋的下午，一位年轻的母亲在一棵柿子树下缝一顶童帽。她不时抬起头，轻轻地摇一摇安睡在摇篮里的婴儿。

一阵来自附近山中的轻风吹得树上橙色的叶子沙沙作响，蜜蜂在即将凋谢的花朵中间嗡嗡地叫着，小鸟在灌木丛中欢快地歌唱。

突然，年轻的母亲听到身后刷啦啦一阵响。没等她抓起摇篮、跑进屋去，就见一头大棕熊，挡住她的去路。棕熊伸出右前爪，温顺地嗥叫着，好像是在恳求帮助。于是，她鼓起勇气走上前去，看了看棕熊伸出的爪子，只见一根粗大的可怕的蒺藜刺在肉里。 “可怜的熊，”她叫道，“让我把这根讨厌的蒺藜拔出来吧。”她伸手把童帽上的针拿过来，小心翼翼地将蒺藜挑出。“好啦，觉得好些了吗?”她问。这个毛乎乎的野兽既没说是也没说不是，而是飞快地伸出爪子，将摇篮推翻，婴儿掉在了地上。接着它抓起摇篮，笨拙地走进森林里去了。

“你就这样表示感谢呀，熊?”年轻的母亲吃惊地叫道，并努力安慰哭叫的孩子。“你可能把我的孩子摔坏了!下次找别人帮助你吧。”她朝远去的熊挥舞着拳头，然后跑进屋子，砰的一声关上了门。

晚上，她丈夫回来后问道；“ 你从哪儿弄来的那些梨?为什么把它们放在摇篮里?”“什么梨?”她不相信地问。

她打开门，孩子的摇篮果然放在那儿，里面装满了黄熟香甜的梨。整个漫长而寒冷的冬天他们都有梨吃了。

10、给短文加个合适的题目________。

11、联系上下文，可以知道“恳求”的意思是________。

12、这是一个非常有趣的故事，作者是按照事情发展的顺序来叙述的，请给故事排排序。 ①棕熊鲁莽地拿走摇篮②棕熊送礼报恩③棕熊求救获得帮助 正确的顺序：________（填序号）

13、读短文可知，棕熊将摇篮推翻的目的是( )

①棕熊恩将仇报，因为女主人拔蒺藜的时候让它感到很疼。 ②棕熊知恩图报，打算用摇篮装梨子，回报年轻的母亲。 ③棕熊喜欢那个摇篮，想要给自己的孩子用。

14、文中并没有交代门口的梨是从哪儿来的，你能根据文中划线句子做出预测吗?并写出依据。

你预测的结果：________，依据是________。 阅读下面文章，完成问题。 第一次做坏事

①我姥爷在村市场头上修车。这几天，他生意不好做，一天挣不上三元钱。我决定帮帮姥爷。

②放学后，我回到家，发现门口扔了几个玻璃瓶。我灵机一动，有了一条“妙计”。 ③第二天一大早，我藏了五个玻璃瓶，匆匆忙忙上学去。来到离村市场不远的大道边，我瞅瞅四周没人，便朝水泥道上摔瓶子。“砰！”摔第一个，我吓得心怦怦跳。“砰！”摔第二个，我的心吓得往外蹦。我想住手，可我想到姥爷，为了帮他，我还得“勇敢”地接着摔。“砰！砰！砰！”一连摔了三个。我头也不敢回，一口气跑到校门口。我气喘吁吁，满身大汗，心突突地跳。

④中午放学后，我来到姥爷的修车摊前。姥爷的手指上包着创可贴，正忙着补胎。他对修车的人说：“抓住摔瓶子的浑小子，我非抽他几个嘴巴不可！”一位叔叔说：这没您老的事，看您，忙着收拾那些碎玻璃，连手都扎破了。”姥爷说：这点小伤不咋的，一下子这么些补胎的，我忙不过来呀。看刚才那个小女孩，急得哭了不是一一还得雇出租车去上学……摔瓶损人，耽误别人的事，真可恨！”

⑤听到这些话，我臊得脸热脖子烫。晚上，我向姥爷彻底坦白交代。姥爷语重心长地说：“孩子，人这一辈子，做人要有个准绳，损人利己的事，千万不能干呀！” ⑥这是我第一次做坏事，也是最后一次。 15、根据解释从文中找出对应的四字词语填空。 （1）形容呼吸急促，大口喘气。( ) （2）言辞诚恳，情谊深长。( )

16、“我灵机一动，有了一条‘妙计’”，句中“妙计”指（ ） A．每天放学后，来到姥爷的修车摊前帮姥爷修车。 B．把门口发现的几个玻璃瓶卖了，换钱给姥爷。

C．在大道上摔破玻璃瓶子，扎破别人的车胎，让别人找姥爷补胎。

17、“我”摔第一个瓶子时，吓得心 ；摔第二个瓶子时，吓得心 ； 摔完所有瓶子跑回学校时，心 ；这些都是对“我”的心理描写，表现了 。（填序号） A．突突地跳 B．怦怦跳 C．“我”非常害怕 D．往外蹦

18、从第4自然段姥爷和别人的对话中可以看出，姥爷是个（ ）的人。 A．特别凶狠

B．嫉恶如仇、善良

C．胆小怕事、怕麻烦

19、读完短文，你想对文中的“我”说些什么呢？我想说：“___________________________________” 20、习作想象岛

我们都有一双手，可是一天这双手却罢工啦。请你展开丰富的想象，如果有一天我们的手罢工了，会发生什么有趣的事情呢？请以《手罢工啦》为题，写一写你想到的内容。

【参考答案】

1． 秘密 历史 懦弱 没精打采 衬衫 厉害 威武 争奇斗艳

【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“秘、懦、采、衬、艳”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

2．B

【解析】B

【详解】此题考查学生辨析字音的能力。

正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

B项：重叠chóng dié（相同的东西）一层层堆叠。

3．C

【解析】C

【详解】本题考查的是对相关内容的分析和理解，注意平时对相关常识的积累。本题中说法不正确的是C项。复述课文时不能直接背出课文，要用自己的话说出来。

4．B

【解析】B

【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。

根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。 A．有误， 伶俐：聪明；灵活。故“伶利”的“利”错误。 B．全部正确

C．有误，缆绳：指许多股棕、麻、金属丝等拧成的粗绳。故“览绳”的“览”错误。 D．有误，道歉：表示歉意，特指认错。故“道谦”的“谦”错误。

5． 提 论 墨 纸 杯 弓 精 采 夺 目 刻 舟 杯弓蛇影 刻舟求剑 与狐谋皮 所谋之事有害于对方的切身利益，终难达到目的。 【详解】本题考查补写词语及运用。

只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。

相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。 笔墨纸砚：中国独有的文书工具，即文房四宝。

杯弓蛇影：有人请客吃饭，挂在墙上的弓映在酒杯里，客人以为酒杯里有蛇，回去疑心中了蛇毒，就生病了。比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。 没精打采：形容不高兴，不振作。 光彩夺目：形容光泽颜色耀眼好看。

刻舟求剑：比喻拘泥成例，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。

其中“杯弓蛇影”和“刻舟求剑”是来自中国古代故事的成语。写出类似的成语和成语带来的启示即可。示例：守株待兔。这个成语告诉我们做任何事情不要心存侥幸，不要指望不劳而获。

6． 及 宾 常 茂 姿 睛 竭 雷 妈妈给我买了玩具，我迫不及待的玩了起来。

考查补写成语及造句的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。选择其中一个造句，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。 迫不及待：形容心情十分急切。

宾至如归：客人到这里就像回到自己家里一样。形容招待客人热情周到。

四季常青：指植物整年都青翠，不枯黄，不凋零。形容花草树木每个季节都生长的青翠碧

绿，一年四季都是生机勃勃。也可形容人的精力充沛,精神饱满,很有活力。 根深叶茂：意思是根扎得深，叶子就茂盛。比喻基础牢固，就会兴旺发展。 千姿百态：意思是形容姿态多种多样或种类十分丰富。

目不转睛：意思是指眼球一动不动地盯着看，形容注意力高度集中。 用之不竭：无限取用而不会使用完。 暴跳如雷：形容又急又怒，大发脾气的样子。

7．B

【解析】B

本题考查对修辞手法的判断。

题干句子“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”运用比喻的修辞，本题是“荷叶”，喻体是“大圆盘”，喻词是“像”。选项A运用了拟人的修辞，“窃窃私语”是人才有的行为，这里形容海底的动物，赋予了海底的动物人的行为情感。选项B运用了拟人的修辞，将“太阳”比喻成“大火球”。选项C句子由“有的……有的……有的”构成，运用了排比的修辞。故答案为B。

8．A

【解析】 老师说，明天他带我们去王屋山参观。 反问 敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？ 排比 亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是王维“每逢佳节倍思亲”的感叹，亲情是苏轼“但愿人长久,千里共婵娟”的祝愿。 【解析】

本题考查的是语言表达，结合题干进行描写即可。

（1）本题考查的是直述句改为转述句，引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。所以本句话可以改为老师说，明天他带我们去王屋山参观。

（2）本题考查的是对句子的理解以及仿写句子。本题中可以看出题干是反问句，所以修辞手法是反问。所以仿写时也要仿写一个反问句，例如有：1．难道你觉得自己对吗？2．浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？

（3）本题考查的是对句子的理解和仿写句子。本题中从例句中“有的”可以看出这是排比句，所以修辞手法是排比。仿写的时候可以写成：美是飘浮在蓝天中的白云，美是缠绕在青山脚下的绿水，美是春天小雨打湿了的浅绿，美是秋天田野上的一片金黄。

9． 水来土掩 人谁无过 过而能改 山寺桃花始盛开 竹外桃花三两枝 千门万户曈曈日 总把新桃换旧符 善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相

处 没有好下场 【解析】

本题考查的是诗词歌赋以及谚语俗语，注意平时对相关内容的背诵和积累，结合语境的要求进行辨析即可。

（1）、本题考查的是“兵来将挡，水来土掩。”意思是比喻不管对方使用什么手段，总有相应的对付方法。也比喻对待不同情况采取不同的对策。

（2）、本题考查的是“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”出自《左传·宣公二年》。大意是谁能不犯错误呢？犯了错误而能改正，没有比这更好的事情了。

（3）、本题考查的诗歌是白居易的《大林寺桃花》，全诗内容是人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。

本题考查的诗歌是苏轼的《惠崇春江晚景二首》，全诗内容是竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

本题考查的是诗歌是王安石的《元日》，全诗内容是爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

（4）、本题考查的是课文《陶罐和铁罐》，主要内容是这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

本题考查的是课文《漏》，故事主要讲了一个下雨的夜晚，心怀鬼胎的小偷和老虎都来到老公公老婆婆家，一个想偷驴，一个想吃驴，他们误认为老婆婆口中的“漏”是一种非常厉害的东西，吓得落荒而逃。逃跑中，老虎和贼都误把对方当成了“漏”，结果吓昏了过去。故事讽刺了老虎和贼的愚蠢和贪婪，告诉人们：做贼心虚，做坏事没有好下场，终将自食其果。这则民间故事幽默风趣，情节生动，口语化，想象奇特丰富，十分吸引人。故事通过一连串的“误会”，巧妙地惩罚了坏人：想吃驴的老虎和相偷驴的贼都落到了吓昏过去的下场。

10、棕熊报恩 32．文中“恳求”是棕熊恳请她拔除爪子上的蒺藜

刺。 33．③①② 34．② 35． 梨是棕熊送来的 梨装在摇篮里，摇篮被棕熊拿走的 【分析】

10、本题考查语言表达能力。

作答时，学生要先认真阅读原文，理清文章的故事的起因、经过、结果，用简练的语言概括成文章的标题，可以点出文中的主要事件，答案不唯一。比如原文写了棕熊请求女主人帮它拔刺，后推翻摇篮只是为了给女主人用摇篮送梨进行报答，可以写“棕熊报恩”。 11、本题主要考查对词语解释。

作答时，学生要认真阅读原文，联系上下文体会词语在语境中的意义，平时要多做题。“恳求”的意思是恳切地请求，文中指棕熊的爪子里“一根粗大的可怕的蒺藜刺在肉里”，它希望女主人帮助他拔除。

12、本题主要考查对内容的理解能力。

作答时，学生要认真阅读原文，理清楚故事的起因、经过、结果，平时要多做题。按照事情发展的顺序来叙述，给故事排排序。短文写了一头棕熊知恩图报的事情。先写棕熊求救获得帮助，接着写棕熊鲁莽地拿走摇篮，最后写棕熊送梨报恩。故顺序就是③①②。 13、本题主要考查对内容的理解能力。

作答时，学生要认真阅读原文，联系上下文，理解棕熊推翻摇篮的目的，平时要多做题。从上文女主人帮助棕熊拔除掉它爪子里的刺以及“年轻的母亲很惊讶，她打开门，只见孩子的摇篮果然放在那儿，里面装满了香甜的梨子，整个漫长而寒冷的冬天他们都有梨子吃了。”可知，棕熊将摇篮推翻的目的是棕熊知恩图报，打算用摇篮装梨子，回报年轻的母亲，故选②。

14、本题主要考查对内容的预测能力。

结合文中的内容进行预测。从“这个毛乎乎的野兽既没说是也没说不是，而是飞快地伸出爪子，将摇篮推翻。接着它抓起摇篮，笨拙地走进森林里去了。”和“年轻的母亲很惊讶，她打开门，只见孩子的摇篮果然放在那儿，里面装满了香甜的梨子，整个漫长而寒冷的冬天他们都有梨子吃了。”可知，门口的梨是熊送来的，因为熊把篮子拿走了，它是为了报答女主人给她拔刺的恩。

C

【解析】15、 气喘吁吁 语重心长 2．C 3．B D A C 4．B 5．想要帮人就要做一些正面积极的事，不要为了帮人而做损害其他人利益的事。 【解析】

15、本题考查字词解释。 气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。 语重心长：言辞诚恳，情意深长。

词语“气喘吁吁”出现在第三段的最后一句；词语“语重心长”出现在第五段的最后一句。 16、本题考查分析字词的含义。

从第③段的“第二天一大早，我藏了五个玻璃瓶，匆匆忙忙上学去。来到离村市场不远的大道边，我瞅瞅四周没人，便朝水泥道上摔瓶子。”可以知道文中的“妙计”指的是：在大道上摔破玻璃瓶子，扎破别人的车胎，让别人找姥爷补胎。 17、本题考查概括文章内容。

从“摔第一个，我吓得心怦怦跳。”可以知道“我”摔第一个瓶子时，吓得心怦怦跳。 从“摔第二个，我的心吓得往外蹦。”可以知道“我”摔第二个瓶子时，吓得心往外蹦。

从“一连摔了三个。我头也不敢回，一口气跑到校门口。我气喘吁吁，满身大汗，心突突地跳。”可以知道“我”摔完所有瓶子跑回学校时，心突突地跳。

第③段的内容是对“我”的心理描写，表现了“我”非常害怕，十分慌张。 18、本题考查分析人物性格。

从姥爷说的“抓住摔瓶子的浑小子，我非抽他几个嘴巴不可！”可以知道姥爷富有正义感，痛恨那些做坏事的人。

从叔叔对姥爷说的“这没您老的事，看您，忙着收拾那些碎玻璃，连手都扎破了。”可以知道姥爷自愿去收拾大道上的玻璃，担心路上的玻璃伤到他人。

从姥爷说的“看刚才那个小女孩，急得哭了不是一一还得雇出租车去上学……摔瓶损人，耽误别人的事，真可恨！”可以知道姥爷很善良正直，懂得为他人考虑。

因此，从第④自然段姥爷和别人的对话中可以看出，姥爷是个嫉恶如仇、善良的人。故选B。

19、本题考查语言表达。

题目要求同学们写下想对文中的“我”说的话。同学们根据文章的内容和自己的理解来写下想对文中的“我”说的话。

从“这几天，他生意不好做，一天挣不上三元钱。我决定帮帮姥爷。”可以知道“我”很关心姥爷，想帮助姥爷。从“听到这些话，我臊得脸热脖子烫。晚上，我向姥爷彻底坦白交代。”可以知道“我”认识到自己的错误后，会主动认错。从“这是我第一次做坏事，也是最后一次。”可以知道“我”知错能改。

示例一：想要帮人就要做一些正面积极的事，不要为了帮人而做损害其他人利益的事。 示例二：你要吸取这次的教训，做人做事要有个准绳，不要做损人利己的事。 20、范文：

手罢工啦

从前，有一个小男孩，他用左手做事情的时候，说：“我的左手可真有用啊！”当他用右手做事情的时候，又夸道：“我的右手可真能干啊！”

当小男孩睡着了以后，左手和右手争论了起来，它们都觉得自己对小男孩是最重要的，它们谁都不服气谁。最后，它们终于想到了一个靠谱的办法，从第二天开始，小男孩需要用哪只手，哪只手就罢工，只能用另一只手做事，看看小男孩更需要哪只手。

第二天，左手和右手果然这样做了。当小男孩要用左手拿早餐的时候，左手却不能动，小男孩只能绕过桌子用右手拿早餐了。当小男孩用右手写字的时候，右手却不能动了，他只能用左手写出歪歪扭扭的字了。一天下来，小男孩什么事情都没有干成。

经过这一天，小男孩知道了左手和右手都一样重要，从此，左手和右手都不再争论，一起和睦相处了起来。

【详解】此题是命题作文，从文章的题目看，这是一篇想象作文，学生结合题目展开合理

想象，说说如果手指罢工了会发生什么事情。同时行文时还要注意：突出重点，描写细致，条理清楚，语句通顺。