文试卷带参考答案和解析
读拼音，写词语。
wǔ dǎo mó gu zhì huì xùn sù
nuò ruò yōu xián méi jīng dǎ cǎi
信息匹配
用“____”画出带点字的正确读音。
匀称（chēng chèn） 逆风（lì nì） 灼伤（zhuó zháo） 大概（gài kài） 模型（mó mú） 一溜烟（liū liù） 【答案】chèn nì zhuó gài mó liù 【解析】
本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 匀称，yún chèn，指均匀；比例和谐。 逆风，nì fēng，迎面对着风。
灼伤，zhuó shāng，由于热力或化学物质作用于身体，引起局部组织损伤，并通过受损的皮肤、粘膜组织导致全身病理生理改变 大概，dà gài，意思是大致的内容，大体的情况
模型，mó xíng，意思是依照实物的形状和结构按比例制成的物品，多用来展览或实验。 一溜烟，读音yī liù yān，意思是比喻人或有生命的东西跑的很快。 书写
【答案】舞蹈 蘑菇 智慧 迅速 懦弱 悠闲 没精打采 【解析】
本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“舞、蹈、蘑、迅、懦、精”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 填空题
在括号里填上恰当的词语。
一（______）种子 三（______）斗笠 一（______）布料 （______）的羽毛 （______）的世界 （______）的孩子 （______）地走了 （______）地逃跑 （______）地说 【答案】粒 顶 匹 乌黑 奇妙 可爱 大摇大摆 拼命 兴奋 【解析】
本题考查词语的搭配，词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更
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准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。 量词的搭配：
常见的表示人的量词：个、位、条。例如，一个男孩，一位老师，一条好汉。表示动物的量词：只、匹、头、条、峰。例如，一只鸟，一匹马，一头羊、一条鱼、一峰骆驼。表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅。例如，一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画。
中间为“的”，前面为形容词，则后面需搭配合适的名词，认真分析所给形容词的特点，然后搭配，如“葱郁的森林”、“幸运的人们”等。
中间为“地”，前面为动词，则后面需搭配合适的动词，认真分析所给动词的特点，然后搭配，如“大摇大摆地走了”、“拼命地喊”等。 填空题
用查字典的知识填空。
“镇”是_______结构，用部首查字法，先查_______部，再查_______画；用音序查字法，先查_______，再查_______。“镇”有“①压，抑制；②安定；③用武力维持安定”等意思，“镇静”中“镇”应选第_______种解释。 【答案】左右 钅 十 Z zhèn ② 【解析】
此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 “镇”是左右结构，用部首查字法，先查钅部，再查十画；用音序查字法，先查Z再查zh
èn。
“镇静”中“镇”是安定的意思。 语言表达 按要求写句子。
1．夜空中群星闪烁，不就像千千万万支极小的蜡烛在发光吗？（改为陈述句） ______________________________
2．人们把文字刻在竹片和木片上。（改为“被”字句） _____________________________
3．这是有趣的一本寓言故事书。（修改病句） ___________________________
4．裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”（改为转述句） ________________________________
【答案】夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 文字被人们刻在竹片和木片上。 这是一本有趣的寓言故事书。 裁缝说，他和別的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝啊。 【解析】
1．这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：
首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。
即：夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
2．这道题考查学生“把”字句和“被”字句互换。把字句和被字句的互换方法如下：
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改为“被”字句，“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动。应改为：文字被人们刻在竹片和木片上。 3．这道题考查学生修改病句的能力，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
本题“一本”和“有趣的”结构混乱，应该改为“这是一本有趣的寓言故事书。” 4．这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：
①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
即：裁缝说，他和別的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝啊。 判断题
判断题。（正确的打“√”，错误的打“×”）
（1）《昆虫记》是法国著名的昆虫学家、文学家法布尔的作品。 （____） （2）“花中君子”是指松、竹、梅、兰。 （_____）
（3）每段话的第一句都是关键句，它能帮助我们概括一段话的大意。（_____） （4）复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。 （_____） 【答案】√ × × √ 【解析】 略
填空题
把下面的句子补充完整。
1．______________，春江水暖鸭先知。 2．独在异乡为异客，______________。 3．兔不可复得，而______________。 4．改过不吝，______________。
【答案】竹外桃花三两枝 每逢佳节倍思亲 身为宋国笑 从善如流 【解析】
1．此题考查对诗句的识记能力，本句出自宋代苏轼《惠崇春江晚景》。原诗是：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
这一首诗成功地写出了早春时节的春江景色，苏轼以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的喜悦和礼赞之情。全诗春意浓郁、生机蓬勃，给人以清新，舒畅之感。
2．此题考查对诗句的识记能力，本句出自唐代王维《九月九日忆山东兄弟》。原诗是：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
此诗写出了游子的思乡怀亲之情。诗一开头便紧切题目，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。其中“每逢佳节倍思亲”更是千古名句。
3．此题考查对文言文的识记能力，本句出自先秦韩非《守株待兔》。原文是：宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国
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笑。
这个故事告诉我们不能死守狭隘经验、墨守成规。
4．本题考查对名人名言的识记和掌握，学生注意平时的积累。
改过不吝，从善如流。意思是任用别人就像任用自己一样深信不疑，改正过错后就无遗憾。 书面表达 写通知。
假如你是三（1）班班长，请你替班主任张老师写一则通知，告诉本班同学于6月28日上午8：00在操场集合，去参观博物馆。
【答案】范文： 通知
6月28日上午8：00，请三（1）班全体同学到操场集合，去参观博物馆。 三（1）班班主任张老师 6月27日 【解析】
本题考查常见应用文的写作。首先要看清题目要求写什么：通知；接着在头脑里回顾一下通知的写作格式；然后从题目要求中找出通知的内容：6月28日上午八点，在操场集合，去参观博物馆。再根据通知的格式开始写作。注意语言简洁，表述有条理。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。
①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通
知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上 通知的主要内容。
②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。）
③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。
④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
现代文阅读
阅读课文片段，完成练习。
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…… 【1】这段话主要写了________。
【2】这段话是按________顺序来介绍不同花的开放的。 【3】这段话用不同的说法来表达鲜花的开放，照样子，写一写。 例：蔷薇绽开了笑脸。 桃花________。 荷花________。
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【答案】
【1】一天之内，不同的花开放的时间是不同的 【2】时间
【3】 羞答答地睁开了朦胧的眼 悄悄地从这些大圆盘之间冒出来 【解析】 略
现代文阅读
阅读短文，完成练习。 ___________
庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋的一座冰山……
云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。 【1】给短文加一个合适的标题。 【2】在文中找出下列词语的近义词。 美丽——（_______） 清晰——（_______）
【3】从文中找出与下面句子意思相符合的词语。 （1）形容姿态多种多样。（_______）
（2）在极短的时间内就有很多变化，形容变化很多很快。（_______）
第二自然段是围绕“________”这句话来写的，把云雾分别比作________、________、________、________。
【4】想想庐山的云雾还会变成什么，仿照第三自然段写一句话。 ___________________________________ 【答案】 【1】庐山的云雾 【2】 秀丽 清楚
【3】 千姿百态 瞬息万变 庐山的云雾千姿百态。 白色绒帽 一条条玉带 茫茫的大海 巨大的天幕
【4】眼前的云雾，刚刚还是含苞待放的花骨朵，转眼间就变成了万朵白花；明明是一只活蹦乱动的小狗，还没等你完全看清楚，它又变成了一只温顺的小羊。 【解析】 【1】
本题考查加标题的能力，题目是文章的眼睛，可以根据文章内容加标题，也可以寻找关键词语作为标题，这篇短文重点写了庐山的云雾千姿百态、瞬息万变的特点，所以短文标题为“庐山的云雾”更合适。 【2】
本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
美丽：意思是好看；漂亮，即在形式、比例、布局、风度、颜色或声音上接近完美或理想境界，使各种感官极为愉悦。在文中的近义词是：秀丽。
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清晰：指看得很清楚，很逼真。从语言表的角度上说，是指出语和表意，两者都要做到清楚明白。在文中的近义词是：清楚。 【3】
该题考查的是对词语含义的正确理解，要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。
千姿百态：意思是形容姿态多种多样或种类十分丰富。
瞬息万变：在极短的时间内发生了千变万化。形容变化很快、很多。
本题考查了对文段内容的理解。第二自然段用形象的比喻描写了庐山云雾的千姿百态，当云雾“笼罩在山头的云雾”时像“白色绒帽”；当“缠绕在半山”时像“玉带”；当“弥漫在山谷”时像“大海”；当“遮挡山峰”时像“天幕”。 【4】
本题考查句子的仿写。例句是用比喻句式写出了云雾的瞬息万变，可仿写句子：庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是一条直线直冲上天，转眼间又称为绕柱缠绕的飞龙；明明眼前是一个憨态可掬的熊猫，转眼间又成了一条深不可测的天河。 书面表达 习作提升。
乐天派、小书虫、运动健将、热心肠、幽默王子……在我们身边那些有特点的人中，你想起了谁？请你选择一个人写一写。
要求：1．用上表示人物特点的词语给习作取个题目，如“家有虎妈”“我们班的昆虫迷”“戏迷爷爷”……
2．注意用事例把人物特点写清楚。
3．书写工整，标点符号使用正确，字数在400字左右。 【答案】范文： 家有虎妈
在我家，妈妈像一只“母老虎”，一只年方三八的“母老虎”。她并不是三八二十四岁，而是真的三十八岁。
你听，我家“母老虎”又发威了：萌萌，快来，把你的书桌收拾好，乱七八糟的！萌萌，没洗不能爬床上去玩，赶快下来！
听了这些，你肯定以为我妈妈一定长得很凶，但是你们却想不到，其实她长得很温柔，前不久她将她那乌黑的长发剪成了齐耳短发，挺挺的鼻梁上带着一副黑框眼镜，面对别人她都是笑眯眯的，笑起来还有两个小酒窝呢！看来这个虎妈只针对我。
就比如说收书桌，我呀，天天“旧病复发”。那天，我正在客厅看书呢，忽然从我的书房里传出震耳欲聋的怒吼声：萌萌，赶快来把你的书桌收拾好，怎么又乱七八糟的呢，怎么每次都要我说你才收拾啊？我立即来了个“鲤鱼打挺”，飞奔到了书房，一进房间，便是一阵劈头盖脸的怒吼：“给你说了多少遍了，拿了东西要放回原处，这可是我昨天才收拾好的，今天你就给我弄乱了！”老妈边说，我就一边手忙脚乱的跟在“母老虎”后面收拾乱摊子，“母老虎”说到哪儿，我就收到哪儿，嘿，她倒是说得轻松，累得我哟……
不行不行，不能再跟你们说下去了，你没听见吗？“母老虎”又在下指令了，赶快走，赶快走，不然“母老虎”又要发威了。 【解析】
本题考查习作及语言表达能力。 先审题
审清作文题干，题干中要求写自己身边的一个有特点的人，要通过具体事例去说明这个人的特点。因此这是一篇写人的作文，注意题目要求，要用上表示这人特点的词语做题目。 写作思路
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首先，是要先找到想描述人的一个特点，可以是爱好方面的：如，爱读书、爱打篮球、爱跑步、爱唱歌、爱画画等等；可以是性格方面的：如，乐观、开朗、爱笑、胆小、爱哭等等。还可以是品德方面的：乐于助人、团结同学、拾金不昧等等。可以选择的方面很多。 然后，找到了具体特点之后，就需要找一些事例来说明，我们可以想想通过哪些事件可以将人的特点表达的更突出一些。在确定了具体事件后，我们要确定行文，要详略得当，前边铺垫要少，后边重点地方要运用描写，外貌、语言、动作、心理、神态等人物描写体现人物形象。
最后，别忘点题，在开头和结尾点题，体现文章中心思想。
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