学术沙龙

一、宗旨及目的

学术沙龙旨在充分发挥学术交流作为原始创新源头之一的作用，营造自由探究、鼓励学术争鸣、活跃学术思想、促进原始创新的环境，弘扬敢于质疑、勇于创新、大胆探索的精神，为培养个人学术思想、阐述个人理论观点以及激发个人学术灵感提供一个宽松、自由、平等的交流平台。

二、意义

沙龙采用主题式的交流方式。选题主要围绕专业知识，也可以跟踪前沿、选取大家普遍关心的热点学术话题。在这里，可以介绍自己观点，聆听他人高见，结交志同道合的朋友；参与者可以进入主题互动的思维框架中，相互启发，碰撞出思想的火花。沙龙力求营造一种开放、轻松而不失严肃的学术交流氛围，在参与者中间形成自发的学术讨论和研究意识。

三、组织形式

1、沙龙每一阶段的主题可以由组长确定，也可以由全体成员讨论确定，每一期的议题应由全体参与者在上一期沙龙讨论确定（学术沙龙的学术主导权交于组长）；

2、学术沙龙采取合适的形式。由主持人简要介绍本期沙龙设立背景，然后直接进行发言和讨论；

3、定期举办（每期学术沙龙每两周举办一次），规模为5-10人，会期一般为2小时左右；具体日期和会议地点待定；

4、学术沙龙要求与会人员提前对讨论主题做充分准备。会议期间每人可申请主题发言和讨论发言。主题发言不是简单的照本宣科，时间不得超过10分钟。每个主题发言之后安排集中讨论和争辩质疑，每人可多次申请讨论发言，但每人每次不超过3分钟。每期学术沙龙讨论争辩时间原则上不应低于整期学术沙龙时间的50%；

5、关于时事热点问题的集中讨论，应放在主题讨论之后。在做主题发言时，也可以结合时事热点。

6、会议最后由主持人做总结发言。同时，为下一次沙龙议题做好相应安排。参与者回去后可以写一份与会感悟，评点此次会议的利弊。

四、主题选定

1、专业知识相关话题。

2、当今经济类热点话题。

3、时事话题。

4、社会实践调研报告话题。

五、组织工作分工

组长负责：

学术沙龙的总体筹划、组织协调和追踪问效等工作。

秘书负责：

主持学术沙龙会议、整理汇总学术沙龙中出现的学术观点、对学术沙龙作学术总结。

六、几点要求

1、参与者要严格遵守组织规定，坚持到底。

2、建立一个群，便于长期随时交流和分享资源。

3、学术沙龙倡导交流互动，倡导争辩质疑，倡导大胆创新，鼓励学术批判。要求与会者言之有物，反对假话、空话和套话，避免重复别人观点。

4、力求突出主题新颖性、形式发散性、学科交叉性和成果科学性。主题要有学术价值，讨论的学术主题应相对集中、学术观点鲜明，防止没有边际的泛谈和清谈。

5 、自由式讨论，突出学科交叉性，从不同学科不同视角进行交流碰撞，会议成果集结起来放在群里共享。

6、从思想上和组织上给予重视，做好传承打算。

七、注意：

首先，学术沙龙在形式上是比较自由的开放的，但是在内容是比较集中的，如果没有一个比较集中的话题，就很难起到交流和碰撞的作用。

其次是沙龙学习不是一般学习，而是素质提高。要学会拓宽自己的视野，要学会立体地看问题，要学会多层次多角度地分析问题。

再次，沙龙是要讲究效果的，而这个效果与选择话题关系非常直接。无论如何，话题选择是个非常重要的问题，但要选择一个好的话题是非常不容易的。沙龙的效率高低就在于话题是否具有广泛性。

再其次，真正的效率则是要讨论一个非常有价值的话题，从而不同的人能够从不同方面进行探讨，这样大家都能够受到启发。

沙龙的效果是否好，不仅与主持人的经验能力有关，而且与每个参与者的素质、心态都有关系。沙龙是需要一个氛围的，如果参与者的素质太单一，就很难有交流碰撞的机会。

最后，在沙龙上最主要是培养素质，培养你的思考能力和参与的习惯，培养你如何涉入问题，如何与别人进行交谈，如何提出你的问题并得到别人的回应，其中包括你提出建设性建议和批评的技巧等，而不单纯是传播自己的想法或意见或听别人有什么打动你的见识没有。在其中最关键的素质就是学会分析，学会分析别人谈论中的长处和短处及其为什么，怎样从中学到“扬长避短”，这就是一个比较借鉴的作用。古人说“相观而善”实际上就是要学会比较借鉴的意思。

此外，还有一个对谈话者的尊敬问题在里面。

所以，在沙龙上不仅是学习知识，增长见识，提高能力，更主要的是培养一种交往素质，即学会倾听，学会思考，学会提出建设性意见，学会参与，学会共同构建一个社区，这才能尽到我们作为一个有机的参与者的责任。但是这一文化建设的道路可谓任重而道远，

需要慢慢建设，心急不得。

特别需要注意的是，在大家的交流中，容易流于浮泛，“主义多于问题”；另外，在讨论过程中，对有些人的发言长度和方式如果没有有效控制，容易形成“一言堂”和“答辩式”讨论，这会压制某些声音较弱的人的讨论热情等等。每次沙龙要设置主持人，适当掌控发言的长度并进行协调，保证沙龙在自由、轻松而又不失严谨和规范的氛围中进行。