课题 1.古诗三首 课时安排 第1课时 共2课时 1.认识“昼、耘”等4个生字，读准多音字“供”，会写“昼、耘”等4个字。 教学目标 2.有感情地朗读课文，背涌课文，默写《四时田园杂兴》(其三十一)。 3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。 通过观察插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会教学 重难点 诗人对田园生活的热爱。 教具准备 PPT 教 学 过 程 师 生 活 动 他都是心动神移的最深刻的记忆。——冰心。【师读】 2.交流：你的童年有哪些美好的回忆？谈谈你的感受。【概括事情 的大概内容和感受】 3.导入：儿童的有趣生活也是古代诗人歌颂的内容，今天我们就来 1.出示：每一个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于学习三首这样的古诗。 二、初读古诗，读通诗句 1.学生自由读，要求读准字音，读通诗句。 2.指名读古诗，重点指导。【出示三首古诗】 （1）《四时田园杂兴》：指名读，师生评议，重点指导“昼、耘、供”。 （2）《稚子弄冰》：指名读，师生评议，重点指导“银钲、玉磬、玻璃”。 （3）出示《村晚》：指名读，师生评议，重点指导“陂、漪”。 3.分组齐读三首古诗。 三、借助注释，理解诗句 1.默读古诗，结合注释理解诗句。 【出示默读要求：默读古诗，结合注释和自己的学习经验，互相交流对古诗的理解。】 2.指名说说诗句的意思，师生评议、补充。 3.思考：三首古诗中都写了孩子们在做什么？找诗中相关词句回答。【预设：学种瓜、弄冰、横牛背、信口吹】 4.想象儿童活动的画面，指名谈感受。 四、想象场面，品读古诗——《四时田园杂兴（其三十一）》 一、了解主题，导入新课 思考与调整
1.了解《四时田园杂兴（其三十一）》的创作。（我国宋代有一位诗人，叫范成大。他十分喜爱农村一年四季的生活，写了很多描写农村四季的诗歌。今天我们来学习其中描写农村夏日生活中一个场景的一首。）【出示资料链接】 2.朗读诗题，理解题意：指名学生读课题。【引导学生理解：“兴”在这儿读第四声，在文中的意思是兴致；“杂兴”的意思是各种兴致；“四时”在这诗中表示的是一年四季。整个题目的意思连起来说就是诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。】 3.赏析诗句“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”【出示课件】 （1）小组交流：这两句诗写了什么内容？（农民劳动的繁忙景象。）【板书：辛勤劳动】 （2）想象交流： ①“昼”和“夜”分别指什么？（白天和晚上。） ②农民们除了“耘田”“绩麻”还要干些什么农活？（插秧、收割、犁地、积肥……）。 ③看到此情景作者会对“村庄儿女”说些什么？（农家男女都各自挑起家庭的重担。你们虽然辛苦，但生活是快乐的。） （3）指导朗读。（读出对“村庄儿女”的敬重和赞美之情，读出诗的节奏。）【板书：赞美】 ①指名读，师生评议。 A．读出农民的辛苦。 B．读出农民的忙碌，表现繁忙的劳动场面。 C．读出农家生活的和谐。 ②反复读：自由读、指名读、教师读、学生再读、齐读。 （4）教师小结：从短短的诗句里我们感受到了农民劳动的辛苦和劳碌，但在当时这种男耕女织的生活却是诗人所向往的。忙碌了一天，晚上一家人各自做着各自的事情，这种温馨，使人们劳动的疲倦和劳累一扫而光，这种快乐与满足就是人们从劳动中得到的。再次齐读课文，试着把这种满足与快乐通过朗读表现出来。 4.赏析诗句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”（板书：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。）【出示课件】 （1）课件出示课文插图，引导学生观察图画，抓住儿童神态、动作，想象儿童会说些什么。用自己的话描述自己想象到的当时的情景。
（2）你们了解了这些孩子的什么特点？（天真、勤劳、好学、可爱、爱劳动……）【板书：天真可爱】 （3）教师引读：在当时的农村不只是村子里的男男女女各尽其能，做着分内的事，就连那小孩也——“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。” （4）小组交流：从“童孙”“学种瓜”中你感受到了什么？你能想象孩子们学种瓜的样子吗？ ①孩子们很懂事：父母的勤劳感染了村庄的“童孙”，孩子们也喜欢上了劳动。 ②孩子们的快乐：他们感受到劳动的快乐，心里也想到了丰收时收获的快乐。 ③孩子们的可爱：从孩子们的神情、动作感受到他们的童真童趣，俏皮可爱。 （5）指导朗读：在朗读中表现出孩子们的自豪；读出孩子们的快乐；读出小孩子的调皮可爱；读出小孩子的聪明好学；读出作者对他们的喜爱之情……【板书：喜爱】 5.了解写法。 （1）在这首诗中作者以什么为写作题材？（农村生活。） （2）作者是怎样描写农家生活的？（作者抓住农家生活的片段，运用通俗的语言，如“耘田、绩麻、村庄、儿女、童孙、耕织、种瓜”等词语，给人留下深刻的印象。） （3）教师小结：在这首诗中作者运用平白、朴实、自然的语言勾画出质朴的乡村生活的画面，具有浓浓的乡村生活气息。 五、课堂总结，补充阅读 1.《四时田园杂兴（其三十一）》诗人抓住村庄男女的劳动场面描写，男的外出劳作，女的在家忙碌，就连孩子们也深受家长勤劳品质的影响，学着做一些力所能及的事，真实地再现夏日乡村农忙时的质朴生活。 2.学生自由阅读。【出示】 四时田园杂兴（其二） (宋)范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
六、布置作业，拓展阅读 1.背诵并默写《四时田园杂兴（其三十一）》。 2.搜集并阅读《四时田园杂兴》中的其他诗句。 板书设计： 1.古诗三首 四时田园杂兴 生活片段 辛勤劳动 赞美 天真可爱 喜爱 课堂教学反思（结合学情）：
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