《自相抵触》说课稿
一.说教材：
《矛与盾》这篇课文重要讲了一个卖矛和盾的人,夸赞本身的矛和盾,他的话前后互相抵触,不克不及自圆其说.申饬人们措辞要前后一致,要量力而行,不克不及夸夸其谈,自相抵触.本课是学生第一次接触文言文,所以进修起来有必定的难度.本课教授教养主如果引诱学生应用已经具有的进修才能,经由过程多读.查阅对象书.借助文中的大意等来自力浏览思虑,并与同窗一道研讨商量,造就学生进修文言文的兴致,进步学生的语文根本功,为往后的文言文进修打下基本.
二.说理念：
新课改.新思绪.新理念,这是新课程不合于传统教材的地方.新课标提出了“积极建议自立.合作.商量的进修方法”这一新理念.这个新理念既是新课改的重点,也是我们在教授教养中不轻易把我的难点.如何在教授教养中贯串这一理念呢?
1.调剂师与生的关系
《基本教导课程改造纲领》中指出“教师在教授教养进程中应与学生积极互动,配合成长……促进学生在教师的指点下自动地富有共性地进修.”由此可见,教师在教室教授教养中充当的,应当是学生进修运动的组织者.引诱者.介入者.是以,教师在教授教养中要转变曩昔那种传授式的教授教养办法,依据学生的个别差别和学生身心成长及语文进修的特色,存眷学生不合的进修需求,爱护学生的好奇心.求知欲,充分激发学生的自动意识和朝上进步精力,建议自立.合作.商量的进修方法,让学生在教室上动起来,慢慢造就学生自立.合作.商量的
进修习惯与才能,从而表现学生的自立性.在这一课时的教授教养中,教者本着把学生当作进修的主体的指点思惟,从教授教养程序的设计入手,充分调动学生的积极性,让学生本身发明文言文的进修办法,从而造就学生的进修才能.
2.更新教与学的办法
“教与学”是教室教授教养的两个症结词,如何让教室成为充满爱意的教室,富有诗意的教室,饱含情义的教室,表现创意的教室,更须要在“教与学”高低工夫.在教的方面,教者主如果以学生原有的常识经验为基本,经由过程创设情境,扮演运动等方法,引领学生自读自悟,自动介入,充分尊敬学生奇特的感触感染和体验.在学的方面,教者则更倡导共性化的进修,遵守先学后教的原则,采纳小组合作进修的方法,造就学生合作商量的精力.
三.说教授教养目标：
依据对教材的深刻剖析,及对学生近况的懂得,拟定本课的教授教养目标为：
1.常识目标：(1)准确.流畅.有情绪地朗读课文.(2)进修本课生字.生词.(3)懂得课文内容,知道自相抵触的寄义.
2.才能目标：初步懂得进修文言文的办法,能经由过程课文大意弄懂古文的意思.
3.情绪目标：凭借课文中具体的说话材料,使学生在懂得寄意的进程中受到启示教导,能激发学生进修文言文的兴致.
4.教授教养重难点：(1)引诱学生抓住对话中的症结性的话语睁开思虑.读.评论辩论.控制进修文言文的办法.(2)懂得古文的意思,弄懂寓言的寄意,并用本身的话表达出来.
四.说教法.学法：
教法：紧紧抓住读这个重点,采纳： 读通—读懂—读好—读透的“四读法”进行展现交换,以读贯串全部教室,让学生在读中感触感染文言文的说话美.意境美.韵味美,在读中懂得辞意,在读中明确寓言所揭示的道理.
学法：采取“自立.合作.商量”的进修方法,读.议.说.演相联合.
五.说教授教养程序：
(一)温故而知新,导入课文
由同窗们回想学过的一些成语故事,引出《自相抵触》,同时出示课件,让学生联合日常平凡的积聚与预习,谈谈对矛与盾的懂得.
(二)按照“读通——读懂——读好——读透”的学法,品读课文,悟出寄意.
1.千里之行,始于足下.起首要肄业生读通课文.在听范读的基本上,本身试着读课文,并让学生谈谈第一次读文言文的感触感染.引诱学生说说解决这些艰苦都有些什么好办法.并让学生按照这些办法把文章读通.因为是文言文,所以读的次数要较于平凡的白话文要多.
2.学而时习之,不亦乐乎.接着让学生精读课文,感悟寄意,达到读懂.读好的目标.
在此处,让学生在读大意的基本上,进行小组合作进修,让学生联合注释预习,一字一句深刻地读,读明确每一句话的意思,不懂的地方互相评论辩论,试着完成 .
接着,报告请示展现合作进修成果.对报告请示的请求很宽松,可以小组合作报告请示 ,一人一句;也可以就你懂得最透辟的一句报告请示;也可以就全文来报告请示,每报告请示一句,除了谈懂得,还要让学生再经由过程有情绪的朗读或者扮演来展现懂得到的内容,先生再相机点拨,指点读法,也就是在“读懂”中渗入渗出“读好”这一环节,让学生既读懂又读好.
3.书读百遍,其意自见.最后让学生本身在重复的品读中悟出寄意,品出进修文言文的窍门,领会其美好的韵律,达到读透的目标.
文章读到这时,本质上已经读透了,此时,教者在学生重复品读的基本上,让学生说出文章的寄意,并依据文章蕴含的道理设计了一个环节“文章读到这里,你确定感触感染颇深,此时,你想说些什么?”让学生自由谈,只要说出道理即可.最后让学生本身领会进修古文的窍门,那就是重复诵读,细细的咀嚼,慢慢你就会发明它有着音乐般美好的韵律,从中领会到进修文言文的快活.
六.说板书
板书力图简练清楚明了,紧扣主题,揭示寄意.卖者自诩的两句话“矛(利)物无不陷也,盾(坚)物莫能陷也”,天然引出“自相抵触”,这一重要意思.
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