（一）填空题
1、世界四大文明包括古埃及文明、（）、古中国文明、古印度文明。2、儒家思想的核心是“仁”，其中关于“人”的两个中心思想是（）。3、道家认为天道（），从而推出人道无为。4、历史上周武王伐纣的一场著名的战争是（）。
5、古希腊神话中（）不顾宇宙之父宙斯的反对，把火种偷偷送给了人类。6、唐玄奘的著作是（）。
7、西方一场人本主义的运动是（）。
8、路易十四时期建的位于巴黎郊区的宫殿是（）。
9、苏轼“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”说的是（）。10、宋词分为两大流派，一派以苏轼为代表，一派以柳永、李清照为代表，这两派是（）。
11、康熙年间，为中国做宫廷画师五十多年的意大利画家是（）。12、2010年上海世博会的主题是()。13、我国探月工程叫（）。
14、二里头文化基本与夏代吻合，上承龙山文化，下启（）。15、公元1403年，明成祖（）迁都时改称北京。16、三纲是（），五常是（）。
17、楷书四大家有颜真卿、柳公权、（）、欧阳询。18、西方以个体主义为主，中国以（）主义为主。19、《道德经》的作者是（）。（二）选择题
2、“风水”属于我国以下（）。山川地理学、堪舆地理学、以上三者都有3、《雷雨》的作者是（）。
4、下列不属于伤痕小说的作家是（）。王安忆、郭敬明5、《四库全书》是在（）皇帝下完成的。科举制产生于（）朝。
6、《说文解字》中“视而可识，察而见意”指（）。7、下列不属于汉字文化圈的是（）。越南、韩国、尼泊尔8、（）在西班牙女王的支持下，四次横渡大西洋，到达美洲大陆。9、《﹡图》的作者是（）。顾恺之、阎立本、闫立德、吴道子10、北代表玄武，南代表（）。（三）论述题（30分）
请用具体观点和具体实例分析换位思考在跨文化交际中的重要性和必要性。要求：逻辑清楚；资料详实（30分）
二、语言教学及教育、心理学基础知识部分（40分）（一）填空题
1、韩礼德的（）功能理论。
2、（）年，第一次成立“东欧交换生中国语文专修班”。3、记忆按保持的状态和时间分为：感觉记忆、（）、长时记忆。
4、印欧语系的学生常常分不清送气音和不送起音，这是由于偏误中的（）。5、学习语言所需要的特殊认知素质叫（）。
6、耶克斯—多德森定律表明，学习效率和动机水平并非线性关系，而是呈（）。
7、展示图片、目的语与客观事物相联系的教学法流派是（）。8、汉语语言要素包括（）、汉字教学、词汇教学、语法教学。
9、教学环节包括组织教学、复习检查、学习新内容、（）、布置课外作业。10、HSK属于水平测试，学校的期末考试属于（）。11、韦斯特，阅读法，一系列十册的教材是（）。
12、在语法教学中，先讲请语法规则，然后练习是（）。归纳法、演绎法、13、德国教育学家赫尔巴特提出（）中心论。（二）选择题
1、（）提出了语言“谱系树”理论。
2、说话的内容要真实，反映了格赖斯会话原则的（）原则。3、夸美纽斯提出的教学模式是（）。
4、主张把心理作为一个整体组织来研究，认为整体不能还原为各个部分、各个元素的心理学是（）。
5、历史比较语言学
6、《现代汉语语法讲话》的作者是（）。
心理测量学角度，我国古代的“七巧板”属于（）。创造性原则、（三）判断题
1、第一语言和第二语言不是按获得的先后顺序区分的。2、记单词需要10分钟，则记15分钟效果最好。3、《马氏文通》通过对古代汉语的研究，……。4、历史语言学就是对某种语言某一时期的……进行研究。5、……，通过教师的动作指令来理解是默教法最大的特点。6、以学生为中心是人本主义心理学开始的。﹡三、材料分析与写作（40分）教学对象：初级班教学时间：90分钟
今天，……，我的朋友们都说我是个马大哈。因为我总是丢三落四。……我刚要骑自行车，发现手机忘带了，于是我跑上楼去取手机。当我到房间门口时，我又发现我的钥匙还在自行车上，我又跑下楼去拿钥匙……。我可是住在五楼，没有电梯啊！
还有一次，我去超市买东西，结账时遇到了同屋，我们就一路又说又笑地回学校去了。……我发现我的书包还在超市的存包处，我又跑回去……。
1、根据上面的材料确定本课的教学目的、教学的重点和难点、教学步骤和环节（包括教学时间）。（15分）
2、请至少找出三个应讲授的语法点或重点词语，并对其中一个语法点进行分析和处理。（分析这个语法点的形式和意义，并说明该语法点的操练步骤和环节。）（15分）
3、请说明对材料中课文的讲练步骤和操练环节。（10分）政治考研资料
分析题十二：三种建国方案及资产阶级建国方案行不通
1、三种建国方案：在1921年中国共产党诞生至1949年新中国成立以前的
时期，中国存在着三种主要的政治|力量，他们分别提出了三种不同的建国方案：一是地主阶级和买办性的大资产阶级（1927年后形|成为官僚资产阶级）。他们是反动势力（有时称顽固势力）抗战胜利后国民党统治集团主张继续实行大地主、大资产阶级的军事独裁统治，使中国继续走半殖民地半封建社会的道路。二是民族资产阶级。他们是中间势力、民主革命的力量之一。其政治代表是民主党派的某些领导人物和若干无党派民主人士。其政治主张是建立一个名副其实的资产阶级共和国，以便使资本主义得到自由的和充分的发展，使中国成为一个独立的资本主义社会。三是工人阶级、农民阶级和城巿小资产阶级。他们是进步势力、民主革命的主要力量。其政治代表是中国共产党。工人、农民和城市小资产阶级是中国民主革命的基本动力和主要依靠。它们的政治代表中国共产党主张，中国人民应当在工人阶级及其政党的领导下，首先进行一场彻底的反帝反封建的新式资产阶级民主革命，即新民主主义革命，以便建立一个工人阶级领导的人民共和国，即人民民主专政的国家；并且经过这个人民共和国，逐步到达社会主义和共产主义。
2、资产阶级共和国方案在中国行不通。这是因为：(1)从民族资产阶级自身来看，民族资本主义经济的特点决定了民族资产阶级没有勇气和能力去领导人民进行反帝反封建的革命斗争，不能为资产阶级共和国扫清障碍。（2）从当时中国所处的时代条件来看，帝国主义列强不可能使中国成为一个独立、富强的资本主义国家。(3)从中国的革命形势来看，国民党当局不允许任何阻止其一党专政的力量存在。
第四部分：2016年考研大纲新增（调整）考点
第二章
一、中国精神的传承与价值1.重精神是中华民族的优秀传统
弘扬中精神共筑精神家园
中华民族在五千多年形成了崇尚精神的优秀传统。这一传统主要表现在：（1）中华民族崇尚精神的优秀传统，首先表现在对物质生活与精神生
活相互关系的独到理解上。（“不义而富且贵，于我如浮云”，崇尚“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神追求。）
（2）中华民族崇尚精神的优秀传统，还表现为中国古人对理想的不懈追求。
（儒家把“仁”、“义”视为最高的道德理想，孔子言“杀身成仁”，孟子讲\"舍生取义”；墨家把“兼爱”作为最高的道德理想，提倡为兴天下之利、除天下之害而摩顶放踵。）
（3）中华民族崇尚精神的优秀传统，也表现在对道德修养和道德教化的重视上。（“自天子以至于庶人，一是皆以修身为本”）
（4）中华民族崇尚精神的优秀传统，亦表现为霊视人生境界和理想人格。（“见贤思齐焉，见不贤而内省也”。“革尽人欲，复尽天理”）
（5）中国共产党是中华民族优秀传统的忠实继承者和坚定弘扬者。2.中国精神是兴国强国之魂
这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄。(1)实现民族复兴的精神引领。(2)凝聚中国力量的精神纽带。（3)提升综合国力的重要保证。
-------------育明教育夏老师
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