幼儿园大班科学领域教案《6的组成》含反思

1.学习6的组成，学习书写数字6。

2.初步理解数的组成以及数的互换、互补规律。

3.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 活动预备：

1.操作卡片：双色卡片每人6张，数字卡片1~6每人2套，分合号1个。 2.笔、田字格本。 3.幼儿学习资源。 活动过程：

1.复习3~5的组成和加减。

请幼儿阅读幼儿学习资源，依据画面的不同特征说出3~5的组成和加减。 2.学习6的组成。

(1)请幼儿撒双色卡片，依据卡片落下后的颜色，用数字卡摆出6的分合式。

(2)请个别幼儿介绍自己的记录结果，老师将结果展现在黑板上，()留意引导幼儿正确读出6的分合式，如6可以分成1和5，1和5合起来就是6。 3.引导幼儿依据互补、互换规律找出6的分合式。

(1)引出问题：分合式排列这么乱，想出一个好方法，让人看清晰并且不遗漏分合式。 (2)幼儿依据很办上写出的分合式，沟通找出全部分合式的方法。

(3)小结：分合式左右两边的数互换位置，可以得到两种分合法，这就是数的互换规律。如 6 ╱ ╲ 1 5 5 1

分合式左边的数字一个比一个多1，右边的数字一个比一个少1，这就是数的互补规律。如 6 ╱ ╲ 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

4.嬉戏：找伴侣。每人自选一个数字卡片举在胸前。老师拍手，幼儿自由走动;当老师拍手停下时，两个幼儿抱在一起，要求两人的数字合起来是6。老师当裁判，验证时请幼儿快速说出分合式。 5.学习正确书写数字6。

要求：用田字格本书写数字时1~9占左边格。

“6”像哨子。从上线偏右一点起向下方画一个弧形，碰左线、底线，向右碰右线画成一个小圆，小圆上面超过中线。 请幼儿书写数字6。 课后反思：

本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。由于数学学问具有规律性特殊强的特点。我们应当在数学活动中应当供应一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感爱好的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学学问、进展思维力量。