授课教师课堂教学反思表
姓名侯晓航任教 科目 授课
地点数学授课 时间 授课 题目年级
授课后的反思：
一元一次方程与实际问题（销售问题）授课初一平沙二中
本节课的教学目标有两个：
、理解商品销售中的进价、售价、标价、折扣、利润、利润率等数量之间的关系。
的实际问题。
在前面的课时中学生已有了用一元一次方程解决如行程问题、工程问题、配套问题、航行问题、通讯费用等的实际问题的基础，也比较熟悉列方程解应用题的步骤。这都为的基础。
的学习奠定了一定
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一、教材处理
在阅读教材时我就发现教材中的探究销售中的盈亏虽然贴近生活，学生很熟悉，但之前没有商品经济问题作铺垫，学生理解起来还是有一定的难度。因此，在安排教学时内容时，我把难度降低，进行探究前先做了一些简单的铺垫，由浅入深，符合学生的认知规律，学生学起来轻松愉快。
二、教法学法
对于这节课的学习，我打破了传统的教师讲、学生练的教学模式，而是以学生为学习的主体教师进行适当引导、点拔、启迪。在学生的自主探索、合作交流过程中弄清商品销售中的盈亏的算法。加强对
进价
标价
售价
及
利润
的实际意义的理解。使学生深切感受到数学生活实际中的
应用，从而激发他们学习数学的兴趣。另外学生通过对新授问题的估算，最后计算得出正确的结论，品尝到成功的喜悦，从而也激发了学生探求知识的欲望。
三、不足之处和注意事项
、对基础弱的学生关注不够，他们在合作探究中遇到的困难会很多，可是由于在课堂上需要面
对的是大多数学生，在加上课堂的时间是有限的，这个问题一直难以平衡。
、商品销售中的进价、
售价、标价、折扣、利润、利润率等数量之间的关系学生不够熟练，因此一些同学思考的速度不够快，影响课堂的效率，应加深学生对有关知识的理解和记忆。
、根据
实际售价＝进价＋利润
等数量关系列一元一次方程解决与打折销售有关的实际问题。
审清题意，找出等量关系是解决问题的关键，有一部分学生读题理解题有一定的困难，教学中和课后应多关注这些学生。另外，商品经济问题的题型很多，让学生触类旁通，达到举一反三，灵活的运用有关的公式解决实际问题，提高学生的数学能力。
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