金山中学 俞文芳
案例背景
在学校大力倡导“三学三研”课改的背景下，我们的政治课究竟应该怎样上，这是我们在不断思考的问题。经过几年的探索和实践，我们现在已经初步摸索出一套政治课教学模式，其中包括政治课新课教学模式，复习课教学模式，试卷讲评模式等。下面我以《中国共产党领导的多党合作和政治协商制度》为例谈一谈三学三研教学模式在政治课新课教学的实践。
三学三研教学模式在政治课新课教学的实践，我分这么几个环节进行实施。 第一个环节自学自研。这一环节分四个个步骤： 1、引出课题
上课开始，我通过复习提问或者情景、案例、视频等方式导入新课，引出课题。 2、出示学习目标
通过投影出示学习目标。为了让学生看清楚，学习目标要简明扼要，通俗易懂。 3、学生自学
在这个环节我根据这节课的教学目标出一份学案发给每位学生。学生独立看书，逐个解决学案上的思考题。安排自学的时间一般在6—8分钟。学生看书时，我的任务就是巡视每个学生，关注并确保每个学生专心读书，紧张思维。
4、检测学生自学的效果
学生看书结束，马上检测学生看书的效果，一般采用提问的形式。提问时，后进生优先，因为后进生暴露出来的问题最多，最具有典型性，如果只让优生回答，不能发现问题，就不能解决问题，教学目标就难以完成。
第二个环节互学互研。学生讨论，更正，教师点拨
根据教学的重点、难点，教师提出讨论题，学生先进行小组讨论，然后各小组派代表进行交流，学生与学生合作，会的学生教不会的学生。对全班同学通过更正讨论还不会的地方，教师要进行重点讲解。
第三个环节 深学深研。 第四个环节 当堂训练
“当堂训练”是指当堂完成作业即达标检测题，其目的有三：一是严格训练，培养学生运用新知识的能力；二是检测每位学生是否都当堂达到了教学目标，做到“堂堂清”。三是便于教师准确地了解学生实际，有针对性地引导学生更正，进行必要的辅导。
通过一段时间的实践，我体会 到政治课教学实践三学三研教学模式 有以下几个优点：
第一、使师生得到了解脱。从上课到下课，学习的全过程主体都是让学生，教师由原来的讲授者变成了组织者，不但解放了学生，而且解放了老师，解决了老师讲得累、学生听得苦，老师满堂灌、学生不想学的问题。
第二、学生自学能提高教学效率。以前我们总是惟恐学生学不会，就细讲、细讲、再细讲，重复了一遍又一遍，耽误了许多时间，效率当然谈不上。而让学生先自学，再检测，就促使学生不得不深入地动脑去学，仔细得自己去找出解决问题的办法，办法找到了，知识也学会了。
第三、有利于培养学生的竞争意识，变被动学习为主动学习。由于老师规定学生自学几分钟之后就要自己做出思考题，学生就有一种紧迫感，如果不努力看书自学就会落后，只有争先恐后的动脑学习。
第四、有利于转化落后生，培养优等生，缩短差距。由于教师不讲，学生自学，教师就有了足够的时间去了解落后生，针对个别情况个别辅导。而优等生本身知识就学得牢固，理解得深刻，再加上能给别人做讲解，做别人的老师，更激发了他们的成就感、积极性，会更愿意努力学习，水平
也就越来越高。
三学三研教学模式不是万能的，总是在某种场合适用，某种场合不适用。但其精神实质是尊重学生在学习中的主体性，调动学生学习的主动性和积极性，克服传统教学中老师的越俎代庖，这些都是应该大力提倡的。 附：
《中国共产党领导的多党合作和政治协商制度》教案
一、教学目标
1、知识与技能:识记民主党派的性质、我国民主党派的名称、成立时间、中国共产党和各民主党派友党关系;理解中国共产党和各民主党派友党关系、我国政党制度的基本内容、中国人民政协的性质、两大主题、三大职能及其优越性、在中国不能照搬西方的多党制。
2、过程与方法:用现实生活中的具体例子说明中国共产党和各民主党派的关系;分析中国共产党领导的多党合作制度的现实意义;通过比较,从理论和实践两个方面说明在中国只能实行中国共产党领导的多党合作制度,不能实行西方多党制。
3、情感、态度与价值观:通过本课的学习,深刻认识中国共产党领导的多党合作和政治协商制度适合我国国情,优势显着,进一步增强维护、巩固这一制度的责任感和使命感,旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。
二、教学重难点:多党合作制度的基本内容、中国不能实行西方多党制 三、教学方法:比较法、讨论法、讲授法 四、教学过程
今天这节课了解我国的政党及政党制度
当今世界大多数国家政治舞台上的主角就是政党。 政党已经成为各个国家政治生活中最基本、最重要的力量，政党的活动已经影响到国家和社会生活的方方面面。
那么在我国除了中国共产党，还有没有其他政党？我国实行什么样的政党制度呢？ 学生回答略
１、民主党派概况名称（简称）中国国民党革命委员会（民革）中国民主同盟（民盟）成立时间1948年1941年组织成员与国民党有历史联系的人士为主文教和科技界的高、中级知识分子经济界人士文教出版界高、中级知识分子为主医药卫生界高、中级知识分子为主归侨和侨属为主科技界高、中级知识分子为主台湾省人士 出示课题 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
中国民主建国会（民建）1945年中国民主促进会（民进）1945年中国农工民主党（农工党）1947年中国致公党九三学社1925年1946年台湾民主自治同盟（台盟）1947年学习目标
1、识记我国政党制度的名称 。
2、理解我国现阶段民主党派的性质； 人民政协的性质与职能 。
3、分析说明 ：运用中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的特点和优势；我国实行新型政党制度的重要意义分析说明社会政治现象 一、自学自研
认真阅读课本第94---101页的内容，对照思考题，找出答案，在书本上标示出来，5分钟后检测。
1、在现阶段我国民主党派的性质： 。 2、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的特点 3、实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意义 检测
1、 在现阶段我国民主党派的性质
是各自所联系的一部分社会主义 、社会主义事业的 和一部分拥护社会主义的 的政治联盟，是接受 领导， 同中国共产党通力合作的 ，是进步性与广泛性相统一，致力于中国特色社会主义事业的 。
2、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 是中国特色的政党制度，我国的 政治制度 首要前提和根本保证 坚持 领导。
政党关系 共产党是 党，民主党派是 党。
基本方针 长期 、 互相 、 相照 、 与共 根本活动准则 遵守_________ 根本任务 。
重要机构 : (1) 性质:_____________
(2) 主题_________
(3) 职能: ___________ 二、互学互研 判断
1、人民政协是我国重要的国家机构。
【点评】人民政协不是国家机构，是多党合作的组织形式，也是共产党领导的、具有广泛代表性的爱国统一战线组织。
2、人大代表和政协委员都是通过选举产生的。
【点评】各级人大代表是通过选举产生的，全国政协委员的产生是由民主协商决定的。
3、政协具有参政议政、民主监督和政治协商的国家职能。
【点评】政协具有参政议政、民主监督和政治协商的职能，但政协不是国家机关，不能行使国家职能。
4、中国共产党与各民主党派是监督与被监督的关系，中国共产党对各民主党派实现全面的领导。
【点评】中国共产党与各民主党派是互相监督的关系，中国共产党对各民主党派进行政治上的领导，组织上独立的，法律地位是平等的。
三、深学深研
人民代表大会与人民政协的区别与联系
性区质不同
人民代表大会 国家权力机关
人民政协 爱国统一战线组织
职能不同 别
具有立法权、决定权、 任政治协商、民主监督、参免权、监督权 政议政
组成人员的
产生办法不由选民直接或间接选举产生 同
由民主协商推荐产生
联系
① 二者都是具有中国特色社会主义民主的重要形式。 ② 都接受中国共产党的政治领导。
③两会一般同时召开，有利于保证党和国家决策的科学化和民主化。
拓展延伸
中国能不能实行西方的多党制？
①我国基本经济制度决定不能实行西方多党制 ②我国的国家性质决定不能实行西方多党制
③中国近代史上曾有过多党制的尝试，其结果证明它在中国行不通
④主张我国实行多党制，实质是要取消中国共产党的领导和执政地位，其后果必将是人民政权的丧失、社会主义制度的颠覆。 课堂练习 单项选择：
1、中国共产党与各民主党派的关系是：C
①执政党与参政党的关系 ②组织上领导与被领导的关系 ③亲密合作的关系 ④在法律地位上平等的关系 ⑤监督与被监督的关系
A、①②④ B、③④⑤ C、①③④ D、①③⑤ 2、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：B
①是由共产党和各民主党派联合执政 ②有利于推进社会主义政治文明建设
③有利于推进社会主义物质和精神文明建设 ④有利于推动祖国和平统一大业的实现
A、①② ③ B、 ② ③④ C、① ② ④ D、①③ ④
3 、政协委员关于完善金融和国有资产管理体制改革的建议，为国家相关改革部署提供了重要参考。这体现了
A．政协委员直接参加国家政权和国家事务管理 C B．民主党派积极履行参政议政的职能
C．政治协商制度有利于促进政府决策的科学化、民主化 D．民主党派参与国家大政方针的协商，促进政府决策科学
4、 2003年以来，第十届全国政协委员、政协各单位共提交提案23081件，经审查立案21843件。截止2008年2月20日，99．13％提案已经得到有关部门的处理和回复，提案反映的许多问题已经解决，许多工作取得阶段性进展。这表明D
①人民政协具有部分立法权 ②人民政协履行了民主监督的职能
③人民政协具有重大国家事务决定权 ④人民政协履行了参政议政的职能
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
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