3、 3的倍数的特征

课 题 课 型 3、 3的倍数的特征 新授课 课 时 1 重难学习水平 点 点 识理运 √ √ √ 记 解 用 1、经历探索3的倍数特征的过程，理解3的倍数的特征。 教学目标 2、能判断一个数是不是3的倍数。 3、发展分析、比较、猜想、验证的能力。 √ √ 突破重点、引导学生从“百数表”中找出3的倍数，然后观察思考得出结论，难点设想 通过“猜想——验证——结论”的学习过程去探究新知。 教学媒体 小黑板 学 生 活 动 回忆，口答 教 学 活 动 及 主 要 语 言 一、创境激疑 1、填空 （1）2的倍数的特征是（ ） （2）5的倍数的特征是（ ） （3）在15，18，27，63，90，95，115，78中 ①2的倍数有（ ） ②5的倍数有（ ） ③既是2的倍数，又是5的倍数是（ ） ④3的倍数有（ ） 2、我们已经知道了3、2、5的倍数的特征，那3的倍 数又有什么特征呢？揭示课题。 质疑课题 二、互动解疑 1、3的倍数的特征。 （1）请你猜想一下：3的倍数会有什么特征？ 大胆猜想 （2）让学生在百数表中用“×”标出3的倍数。 画“×” （3）观察表中标“×”符号的数有什么特征？ 观察，四人小组交流、（4）提示：将每个数的各个数字加起来试试看，你能发讨论，个人说发现 现什么？ （5）小结：十位与个位上的数加起来的和是3，6，9，都 是3的倍数。 （6）归纳：一个数各个数位上数字之和是3的倍数，这同桌举例，互相验证个数就一定是3的倍数。 结论 2、认识同时是2、3、5的倍数的特证。（小黑板出示） 下面的数中哪些同时是2和3的倍数，哪些同时是3和5独立完成 的倍数，哪些同时是2、3、5的倍数？ 集体订正 18 30 45 70 75 84 420

教 学 活 动 及 主 要 语 言 小结：①同时是2、3倍数，个位必须是0，2，4，6，8， 且各个数位上数字之和是3的倍数。 ②同时是3、5倍数，个位上必须是0或5，且各个数位上数字之和是3的倍数。 ③同时是2、3、5倍数，个位上必须是0，且各个数位上数字之和是3的倍数。 三、启思导疑 1、3的倍数的特征你认为与2、5的倍数的特征有什么不同之处？ 2、你能举出几个三、四、五位数来检验3的倍数的特征吗？ 四、实践应用 1、填空 （1）一个数的（ ），这个数就是3的倍数。 （2）是3的倍数的最小的两位数是（ ），最大两侠数是（ ），最小三位数是（ ）。 2、下面的数中找出3的倍数。 21 43 36 53 33 51 15 267 3、判断 （1）用2，1，3组成的三位数一定是3的倍数。（ ） （2）个位上的数字是1，3，5，7，9的数，就是3的倍数。（ ） （3）3的倍数特征与2、5的倍数的特征相同，都是看一个数的个位。（ ） （4）偶数是2的倍数奇数是3的倍数。（ ） （5）3的倍数比5的倍数少。（ ） 4、用0，1，2，3四个数组成一个两位数，分别满足下列条件： （1）是3的倍数（ ） （2）同时是2、3的倍数（ ） （3）同时是3、5的倍数（ ） （4）同时是2、3、5的倍数（ ） 五、总结评价 谈谈这节课的收获？比一比，谁最棒？

学 生 活 动 观察 0小组讨论、比较 举例验证 个人口答 找一找 独立思考 同桌互议 个人回答 2