教师姓名 学科 课题名称 美景 语文 学校 年级 XX小学 六上 填写时间 教材版本 2020.10.22 部编版 第五单元 习作：围绕中心意思写 难点名称 选择感受最深的汉字，围绕中心意思从不同的方面或选择不同的事例来写。 从知识角度分中华汉字博大精深，在选材上有一定的困难，在选取事例时析为什么难 需要选择具有代表性的，注重详略得当的写作手法。 难点分析 从学生角度分选才比较盲目，选定后不知道该如何从哪些不同方面和不同析为什么难 事例入手进行叙述，往往认为只选取一两个事例就够了 1.能根据文中提供的素材或自己选择的来确定主题，进行写作。 难点教学方法 2.训练写文章前先列提纲。 3.理解围绕中心意思从不同的方面或选择不同的事例来写文章，在习作中进行实践。 教学环节 教学过程 1、猜字谜游戏：根据老师出示的词语提示，猜出一个汉字。 例如： 1、秋天、孩子、魔术、孙悟空 2、味道、流泪、刺激、王熙凤 师逐个出示，让同学猜一猜。 导入 2、今天我们继续学习习作单元《围绕中心写》，板书课题(板书) 。 3、回顾练习，提出问题 复习交流《夏天里的成长》和《盼》两篇课文中，学生学习到了哪些写作方法，师总结:围绕中心意思，可以从不同方面、不同事例写，把重要的部分写具体。 (板书:不同方面 不同事例 )
4、反馈上节课“初试身手”中的选材练习，展示学生的选材，同桌交流，生生互评:这样的选材有没有围绕中心意思？师总结。 一、例文引路，学习写法 (一)重要的部分写具体 1、根据预习交流《爸爸的计划》，说一说作者围绕爸爸爱订计划这个中心意思，把哪一个事例写得最具体?（订暑假计划） 2、学生自由读“订暑假计划”段落，思考:作者为什么把这部分写具体? 3、学生汇报，并交流从中受到的启发。师总结（a.感触最深的事例或某个片段。b.记忆最深刻的事情。c.最能突出中心意思的事情。d.能够吸引读者眼球或者引起兴趣的事情。）。 知识讲解 4、师生共同交流：订暑假计划部分是如何写具体的，勾画出写具体的部分，（难点突谈感受。（运用了语言描写、动作描写、神态描写等） 破） 5、出示“初试身手”中的某个学生的选材。 （1）四人一小组讨论，以下的选材哪个事例可以作为详细部分，如何去写？要求：不仅要给出理由，还要丰富所选事例的内容，重点放到如何写具体上。 （2）小组汇报，生生互评。 （3）师总结。 (二)其他部分简单写 1、生思考:选择好了具体描写的事例，其他的事例怎么写呢? 2、生默读《爸爸的计划》一、二自然段，特别注意例文旁边的批注，谈谈整
两个部分在写法上的特点。 3、指名答，教师根据学生的反馈随机引导。 4、教师小结:看来简单写也是讲求方法的，可以罗列的方式，也可以用一、两句话概括写。 1.师出示《爸爸的计划》的谋篇布局，让生感受例文的布局精妙之处。 再根据某同学《好斗的公鸡》提纲，结合小组讨论的结果，出示其谋篇布局，课堂练习 师重点讲一下如何把公鸡盛气凌人的样子写出来，突出“斗”，比如：走路的（难点巩样子、呼扇翅膀时的样子等。 固） 3、学生在自己的选材中进行谋篇布局，学习老师的方法做上标识，并交流汇报，师点评。 本节课我们进行了写作指导和写作的训练，并且训练了如何更好的列提纲，希望大家学以致用，能在今后的写作中写得更好。 小结
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