甘肃省临夏中学2017—2018学年第一学期期中考试
高一语文试卷
请将所有答案按照题号写在答题纸上，要求字迹工整，不得随意涂抹。
一、基础知识单选题
1. 下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
（bì（yī） 黯（àn）然 挥斥方遒（qíu） A. 匕）首 作揖．．．．（pōu） 长篙（gāo） 卮（zhī）酒 载（zài）人航天 B. 解剖．．．．（suí） 玉玦（jué） 谄（chǎn）媚 长歌当（dàng）哭 C. 骨髓．．．．（duò）入 皮辊（gǔn） 搽（cā）粉 叱咤（zhà）风云 D. 堕．．．．【答案】B
【解析】试题分析：本题考查字音。A项匕（bǐ）首，C项骨髓（suǐ） ，D项搽（chá）粉。 2. 下面加点词的解释，全部正确的一项是（ ）
（当作）哭 A. 怅（失意）寥廓 立仆（倒下） 忸怩（不大方的样子） 长歌当．．．．．B. 莅临（来到） 漫溯（逆流而上） 轧（倾轧）票出 春意阑珊（生机勃勃） ．．．．．．C. 绿草如茵（垫子） 溘死（突然） 风华（青春年华）正茂 游说（劝说） ．．．．．D. 博闻强记（记忆力强） 不惮（害怕） 殒身不恤（顾惜） 玄（黑）色 ．．．．．【答案】D
3. 下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ）
A. 《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史著作，因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称为“春秋三传”。
B. 巴金，原名李尧棠，因在文革后撰写的《随想录》，内容朴实、感情真挚，充满着作者的忏悔和自省，巴金因此被誉为“二十世纪中国文学的良心”
C. 《史记》全书包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传。其中本纪叙述历代帝王的历史；世家记述历代诸侯之外名官名人的事迹；列传记载记述贵族王侯的历史；表记录各个历史时期的简单大事；书记载典章制度，天文地理。
D. 报告文学是一种介于新闻报导和文学作品之间的文学样式。它的基本特征是新闻性、文学性。是用文学手段处理新闻题材的一种文体。叙写现实生活中确实存在的先进人物，反映多彩多姿的生活，揭露人们嗤之以鼻的丑恶事物。 【答案】C
【解析】试题分析：本题考查文学常识的熟记能力。C世家记述贵族王侯的历史；列传记载记述历代诸侯之外名官名人的事迹。
4. 下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ）
A. 旅游业已成为当地经济发展的支柱产业，这里巧夺天工的自然美景闻名天下，每年都吸．．．．引大量游客前来观赏。
B. 持续多日的强降雨导致部分地区山洪暴发，农田被淹，房屋倒塌，灾情扣人心弦，相关．．．．部门正全力以赴组织救灾。
C. 两位多年未见的战友在火车上意外相逢，他们一见如故，回忆起一同出生入死的战斗经．．．．历，不禁感慨万千。
D. 没有强大的创新设计、生产制造能力，国家实力的提升就无从谈起，民族复兴的宏伟蓝。 图也只能是空中楼阁．．．．【答案】D
【解析】试题分析：本题考查正确使用成语。成语的错误类型主要有内涵不明，感情色彩失当、对象错类和不合语法，考核的重点是望文生义、对象错配和褒贬失当，这就要求在平时的成语积累中找到成语的关键，记忆含义的同时还要记忆用法，如词义的褒贬、适用的对象、语法功能，在答题时首先明确句子要表达的意思，然后分析成语的内涵，看是否搭配恰当，A项巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。此处用来修饰“自然美景”很明显是错误的。B项扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。此处不能用来修饰“灾情”。C项一见如故：初次见面就很相投，像老朋友一样。不符合“多年未见的战友”的人物关系。D项空中楼阁：多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论、计划等。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A. 农业部部长韩长赋说，“十三五”期间，将重点从调减玉米产量、增加大豆产量和牛奶质量三个方面，推进农业供给侧结构性改革。
B. 随着中国经济结构性改革的稳步推进，中国的煤炭消费首次近年来出现下降，这对于治理空气污染和应对气候变化都有着里程碑式的意义。
C. 她本科毕业时被保送为硕博连读研究生，并成为学校第一批联合培养生，就读于中国科学院深造，师从我国著名光学专家姜文汉院士。
D. 外国专家表示，中国生态文明建设扎实推进，为经济可持续发展、人与自然和谐发展奠定了基础，也为全球绿色发展和治理树立了典范。 【答案】D
【解析】试题分析：A搭配不当。“增加……质量”不搭配，可以在“牛奶”前加“提升”。B语序不当。把“首次”移到“近年来”后面。C结构混乱。把“就读于中国科学院深造”改为“就读于中国科学院”或“进入中国科学院深造”。
考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E 6. 下列各句中，表达得体的一句是（ ）
A. 我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。 B. 这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。 C. 这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 D. 我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。 【答案】B
【解析】试题分析：本题主要考查语言表达的得体。A项“失陪”为谦辞，只可用于自己；C项“寒舍”只可用于谦称自己的居所简陋；D项“千金”为敬称，只可用于称别人家的女儿。
点睛：所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意。表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异。 二、古代诗文阅读
（一）阅读下面文言文，完成下列小题
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：
“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 7. 下列加点字的用法与其他三项不一致的是（ ） A. 素善留侯张良 ．B. 项伯杀人，臣活之 ．C. 使使以闻大王 ．D. 拔剑撞而破之 ．
8. 下列各项中，没有通假现象的一项是（ ） A. 距关，毋内诸侯 B. 令将军与臣有郤 C. 料大王士卒足以当项王乎 D. 旦日不可不蚤自来谢项王
9. 从句式的角度分析，下列归类正确的一项是（ ）
①楚左尹项伯者，项羽季父也。②具告以事③佚之狐言于郑伯曰④若属皆且为所虏⑤籍何以至此⑥而燕国见陵之耻除矣⑦今日往而不反者，竖子也。 A. ①⑦②/③④/⑤⑥ B. ①⑦②/③/④⑥/⑤
C. ①⑦/②③/④⑥/⑤ D. ①⑦/②③⑤/④⑥
10. 下列对选文的阐释，正确的一项是（ ）
A. 刘邦为项伯的侠义所感动，于是就与他结拜为兄弟，并结成儿女亲家。 B. 项羽为人善良，宽容大度，所以不计前嫌，接受刘邦的道歉，与之和解。 C. 项伯为人仗义，主持公道，所以他在项庄舞剑时挺身而出，保护刘邦。 D. 范增老谋深算，深知刘邦有称王的野心，所以多次暗示项羽除掉刘邦。 11. 翻译文中划横线的句子。
（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （2）项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 【答案】7. A 8. C 9. C 10. D
11. (1)我之所以派遣将领把守关口（的原因），是（为了）防备其他盗贼的进入和意外的变故。
（2）项伯也拔剑起舞，常常像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护沛公，项庄不能刺杀沛公。 【解析】
7. 试题分析：本题考查文言文的实词推断能力。A是形容词作动词，与……交好。BCD三项都是使动用法。
8. 试题分析：本题考查文言文的通假字现象。A“内”同“纳”接纳；B“郤”同“隙”缝隙、嫌隙。D“蚤”同“早”。
9. 试题分析：本题考查文言文的句式特点。①⑦是判断句；②③是状语后置句；④⑥被动句；⑤宾语前置句。
A“刘邦为项伯的侠义所感动”错；B“项10. 试题分析：本题考查对文言文内容法人理解能力。羽为人善良，宽容大度”错；C“主持公道”错。
（二）阅读下面这首词，下列小题。
清平乐·六盘山
毛泽东
天高云淡， 望断南飞雁。 不到长城非好汉， 屈指行程二万。 六盘山上高峰， 红旗漫卷西风。 今日长缨①在手， 何时缚住苍龙②？ 1935年10月
注释：①长缨：指捕缚敌人的长绳，出自“终军请缨”的典故[4] ，《汉书·终军传》：“愿受长缨,必羁南越王而致之阙下”，这里指革命武装。
②苍龙：《后汉书·张纯传》注：“苍龙，太岁也。”古代方士以太岁所在为凶方，因称太岁为凶神恶煞。苍龙，毛泽东注：此处指蒋介石的国民党反动派。 12. 词的最后两句“今日长缨在手，何时缚住苍龙？”二句有何特点及作用？ 13. 这首词表达了诗人怎样的情怀？
【答案】12. 这两句是设问句,但所起的作用都是陈述式的肯定句。即总有一天，红军战士将消灭反动派，夺取最后的胜利。
13. 诗歌上阕写眼前长征的胜利，抒发红军将士的英勇斗志。下阕进一步联想，放眼将来，抒发他们的决心和气概。表达了诗人对革命前途充满了必胜的信心以及抒发誓将革命进行到底的壮志豪情。 【解析】
12. 试题分析：本题考查赏析诗句的能力。从题干可知，主要是考查句式特点，句式有反问 句、设问句、被动句等，“今日长缨在手，何时缚住苍龙？”今天我长绳之武装紧握手中，哪一天才会将那蒋家狂龙捆缚？明显是设问句，设问除了能引起注意外,还能启发读者思考,也可以加强作者想表达的强烈情感。本句诗貌似疑问存焉：何时缚住苍龙？实则斩钉截铁：必须缚住苍龙！
13. 试题分析：本题考查诗歌的情感。全词造语朴实自然，情感深沉真挚，意境高远缥缈，充满了英雄主义和乐观主义精神，用四两拨千斤的高妙手法轻松而又不失厚重地表达了从国内战争的长征向民族战争的长征转捩之际的毛泽东的心声。诗歌上阕写眼前长征的胜利，抒发红军将士的英勇斗志。下阕进一步联想，放眼将来，抒发他们的决心和气概。表达了诗人
对革命前途充满了必胜的信心以及抒发誓将革命进行到底的壮志豪情。 默写。
14. （1）____________________________，壮士一去兮不复还。 （2）寻梦？撑一支长篙，____________________________。 （3）指点江山，激扬文字，__________________________。 （4）真的猛士，________________，敢于正视淋漓的献血。 （5）她静默地远了，远了，______________，走尽这雨巷。
【答案】 (1). 风萧萧兮易水寒 (2). 向青草更青处漫溯; (3). 粪土当年万户侯 (4). 敢于直面惨淡的人生 (5). 到了颓圮的篱墙
【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“萧萧”“漫溯”“颓圮”。要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。
三、现代文阅读
阅读下面文章，完成下列小题。
父亲进城送梨
父亲来了几次电话催我回家，说院子里的梨熟了，让我摘些带回城里吃，说要不是他的腿跌伤了，早送梨进城了。每次接到父亲这样的电话，我总是支吾着应付他，说等休息时会抽空回家。可心里却想，特意回家摘些梨带回城里，好像城里没有梨似的。回家一趟，时间浪费了不算，那车票钱足够买几十斤梨。再说今年的雨水多，梨不甜。因而，我未把回家摘梨的事放在心上。
谁知，中秋节前的一天，父亲瘸着腿突然出现在家门口，身后背着一只蛇皮袋，像一个行乞的老人。我连忙接过父亲的蛇皮袋，挺沉!父亲紧跟在我身后提醒着，袋里放的是梨，轻点放下，别把梨碰伤了。一听父亲是送梨来的，我有点没好气地埋怨起来：“爸，你腿还伤着呢，大老远送梨来干嘛？要来也不打个电话，我好去车站接你呀!”父亲愣住了，好一会儿才说：“你……你们忙，没时间回家摘梨，我总不能看着梨长在树上烂掉呀!就过节了，中秋节也可以用它敬月啊！”父亲涨红了脸表白着自己进城送梨的理由。
妻回来了，一听说父亲特意送梨进城，也埋怨起来：“爸，你以后别这样，知道吗，城里的大街小巷到处都有卖梨的，才几毛钱一斤！”父亲被妻的话呛得没一声言语，一副局促不安的样子,仿佛自己走错了家门。
我和妻的话对父亲有着一种无意的伤害。中饭时他很少说话，吃得也很少。饭后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。收拾好蛇皮袋，父亲执意要回乡下。我再三挽留，父亲却执拗得像个孩子。在去车站的路上，父亲耷拉着脑袋，一瘸一拐地走在我的前面。我劝他别把我和妻的话放在心上，父亲只是默默地走路。望着父亲花白的头发，一种不可名状的愧疚感像一块石头重重地压在我心上。
回到家中，看到餐桌上一只只青翠的梨，我的眼睛湿润了，眼前出现了十几年前父亲带我们忙着栽梨树苗的情景……
妻走过来，对我说：“把梨送给邻居吧！”我木然地拒绝，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。妻见我如此神情，抢下我的梨，去厨房清洗、削皮。等她把去了皮的雪白的梨递给我时，我轻声说：“你也该尝一口，家里的梨真甜！”妻或许听出我的话外之音，也削了一只吃起来。她刚吃一口，便惊讶地叫道：“这梨，怎么这么甜！”
父亲送来的梨，美美地喂足了我们今年因多雨而厌吃水果的胃。我奇怪，父亲是用什么方法种出如此甜津津的梨的。
过了几日，我和妻回乡下看望父母。回到家，父亲没在，去了屋后的田里。我和母亲说起父亲送梨的事。母亲说：“对梨树呀，你爸可费神了。他早就从天气预报中听到今年雨水多，一开春，就请人在梨树周围竖起了四根竹篙。梨树挂果后，每逢雨天，他总是扯上塑料布替树遮雨，说这样长熟的梨可以原汁原味。他呀，早把这棵梨树当作自己的命根子了，有虫也不喷农药，宁愿自己站在凳子上，踮着脚捉虫，施的肥也是农家肥，说这样的梨才算是绿色食品。”母亲还说：“你爸看着梨一天天长大成熟，常在嘴边念叨着一句话‘人老了，不能为孩子们做些什么了，只有这树上的梨，能让他们甜甜心’。”
听着母亲的话，我的眼里含满了泪水，透过窗户，望着院子里依然静立在梨树旁的竹篙，感觉那是一束束爱的光柱。
（选自《时文选粹》，有改动）
15. 父亲来了几次电话催“我”回家摘梨，“我” 为什么不把这件事放在心上？ 16. 第②③段写“我”和妻子对父亲的“埋怨”，在文章中起什么作用？ 17. 结合上下文，品味文中划线语句的含义。
(1)饭后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。
(2)我木然地拒绝，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。 18. 作者写“父亲进城送梨”这件事，引发了读者对什么问题的思考？结合生活实际，谈谈
你的感受。
【答案】15. 浪费时间；车票钱足够买几十斤梨；雨水多，梨不甜。
16. 结构上：为后文情节的发展作铺垫，同时与下文“我”和妻子对父亲态度的转变形成鲜明的对比。
内容上：充分地表现了“我”因忽视父爱而产生的愧疚之情。
17. (1)“一只只”、“小心翼翼”、“平放”等词语写出了父亲对梨的珍视，充分地表现了父亲对子女深切的关爱。
(2)“木然拒绝”“默默”写出了我的醒悟、自责，表现了我对父亲的愧疚之情。“一股甘 泉直入心田”用了比喻，生动形象地写出梨味的甘甜，也表现出我感受到了深沉的的父爱。18. 引发读者思考“子女如何对待父母”的问题。
感受示例：父母对子女的爱是无私的，不求回报的，而子女对父母的爱往往容易忽视。生活中我们的父母不厌其烦关心子女，问寒问暖，而子女有时却不领情。这样很这样很不应该，我们要珍视父母的爱，懂得感恩回报。 【解析】
15. 试题分析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思。根据文章的第一段分析出第一个原因是“浪费时间，车票钱足够买几十斤梨”；根据文章的第七段分析出第二个原因是“雨水多，梨不甜”。
16. 试题分析：本题考查分析文章结构层次。这类题目一般从内容和结构两方面来回答。内容上主要是概括写了什么内容，结构上主要是引起下文、反衬人物、推动情节等作用。本题可围绕着这几点来回答。写对父亲的埋怨，一方面反衬出父亲的无私与伟大，另一方面也为下文回去看望父亲这一情节做铺垫。
17. 试题分析：本题考查体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（1）抓住“一只只、小心翼翼、平放”等关键词语来理解这句话的含义，这几个词语能够体现出父亲对子女的情感，也表现出我愧疚的心情，为下文回去看望父亲这一情节做铺垫。（2）抓住“木然、默默”等词语来表现自己的愧疚之情，同时用了一个比喻句来表现这种爱的伟大无私、深沉。 18. 试题分析：本题考查学生阅读记叙类的文本的能力。本题属于探究性试题，没有固定的答案，只要围绕文本展开论述，言之成理即可。这篇文章通过“父亲精心伺候梨树并给孩子送梨”这个故事，来提醒我们：如何关注父母的情感需求。。例：父母对子女的爱是无私的，不求回报的，而子女对父母的爱往往容易忽视。生活中我们的父母不厌其烦关心子女，问寒问暖，而子女有时却不领情。这样很不应该，我们要珍视父母的爱，懂得感恩回报。
四、语言运用
19. 依据下面的具体语境，填充对话，注意简明得体。
公交车上已没有座位。一位太太上了车，一位先生出于礼貌给她让了座。可是这位太太毫不客气地坐下，而且没有任何表示。那位让座的先生想用“弦外之音”启发她醒悟。 请按此情境提示，补充写出二人的对话。
先生突然问那太太：“（1）___________________” （不超过15字） 那位太太感到奇怪，说，：“我没啊，先生！”
先生有礼貌地说：“（2）_____________________” （不超过20字）
【答案】 (1). （1）太太您在说什么呢？ (2). 对不起，我哦还以为您在说“谢谢”呢。
【解析】试题分析： 本题有两个关键信息：一、这位太太毫不客气地坐下，而且没有任何表示。那位让座的先生想用“弦外之音”启发她醒悟。这暗示先生的话要启发太太说“谢谢”。二、“我没啊，先生！”这句话暗示了“我没说‘谢谢’”。另外，第一空很重要，要很自然地引出太太的话。
考点：简明连贯得体、准确鲜明生动。能力层级为表达运用E。 五、作文 20. 作文
有人说，人生就是行走在天地间。
告别了懵懂青涩的少年时代，高中生正张开双臂拥抱五色斑斓的青春。一路走来，是谁在用心呵护照顾你，用理解的目光默默注视你？又是什么时候在感动和激励着你……
是亲人的关爱，师友的支持，还是知识的指引，美丽的憧憬，或者是……
在成功的路上，一路有你。一路有你，我的心中有春天；一路有你，我的天空有阳光；一路有你……
请以“一路上有你”为题写一篇记叙文，不少于800字。 【答案】一路有你
一曲悠远宁静的《姑苏行》，天籁之响，音音珠玑，我仿佛翻开了那清油灯下泛黄的线装书，来到山谷的江南。那里有一片美丽的河洲，河底漂浮着柔软的水草。嗅着那散发了两千年的蒹葭的晚香，细品那愈加吟诵愈显天真的民风：“溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央……”吹笛，恰似吟诗，每每轻按六孔，便如沐浴久旱的甘霖轻松抖去满身的疲惫与倦怠。
十年竹笛生涯，十年辗转流连，多少次在冷漠中重拾温情，只感谢一路有你。 记得幼年那个孱弱的我——那与竹笛不相上下的个头，那气短息弱的断断续续，那细瘦得堵不住笛孔的手指，可就是一个这样的我，却执意地选择了竹笛，不为文人雅士的丝竹之美，只因靠在墙角听老师吹奏时，我曾陶醉过。
于是，在人生的路上，我便有你相伴。
记得第一次吹一首完整的《小河淌水》，我手持着你，用我全心全意的投入和热爱，把我的情感付诸你。那一次，老师和同学们都为我鼓掌，我喜极而泣，我爱我的音乐。
后来的日子，我携着你，你伴着我，就这样心照不宣、义无返顾地走了过来。在你的世界里，我体会到了茂林修竹的清雅丰美，体会到了“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”的盛大恢宏，那是一种襟怀天下的气度，那是一种天真无饰的期盼，那是一种超然物外的淡定，以及与音乐共舞的忘我的潇洒。
中考的时候，曾一度冷漠了你。成绩知晓以后，却第一个把喜讯告诉了你。这才发现，一路风风雨雨，早已与你不离不弃。在你的包容下，我的手指随心所欲地跳跃，我的情感毫无保留地抒发。我捧着你，恰似与一个阔别多年的老友相拥。
雁过无痕，风吹无形，日复一日，年复一年。你跟随我，品味过春荣夏酷，见证了秋凄冬寒，永不厌倦地听我诉说，为我分担，感谢一路有你。
如今时至高考，我依然始终不肯离开你。时常一杯香茗，一本书，一曲《葬花吟》，便是一场异常充实的晚自习。每每吹奏，便仿佛来到花冢之前，与潇湘妃子同吟“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”……任思绪飞游之后，便重新投入紧张的学习，仿佛肩负着你无限的希冀。
吹奏着你，总感觉到一种歌之即在与不歌亦艳的光荣，引导并抚慰着我。一路有你，我充满力量，一路有你，我一往无前。
【解析】试题分析：文题“一路有你”的关键词是“你”。本处的“你”，亦是一个泛化的概念，它并不囿于“人”的范畴。换言之，本文的写作对象“你”，既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”——这个“人”，可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人……；也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具……；还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支
撑自己战胜困难的意志和毅力……写作对象的丰富性，决定了本文选择的写作题材的丰富性。
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