三年级童话作文指导精华版

三年级作文复指导（五）——编写童话故事

童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事。文章多数采用夸张、拟人、象征等表现手法来编写一些奇异、特别的故事情节。童话都是通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处世的道理，让大家受到教育。

写童话要注意的几点：

1）赋予生命：拟人手法是童话故事中常用的写作手段。把没有生命的东西赋予它们生命，让它们像你一样有语言、有动作、有思想，会哭会笑。

2）想象合理；展开丰富的想象，使故事情节更生动。想象要大胆但要合理，符合生活的规律，否则容易使人感到不实际，从而影响故事的感染力。

3）具有意义：童话不仅要告诉读者一个有趣的故事，还要告诉读者一个处事做人的道理。使人读后受到启发。

例文1：

眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事》讲述了四个部位之间的争斗。故事中，嘴巴不服气地质问鼻子：“你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子回答：“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又质问眼睛：“眼睛，你有什么了不起的？凭什么站在我的上面去了？”眼睛回答：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊！所以就应该站在你的上面。”眉毛也被问到：“你有什么本领？凭什么你站得最高？”眉毛回答：“我也不知道我有什么本领，站在各位的上面了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢？难道我们都不要脸了吗？”最终，四个部位听了眉毛的话，明白了彼此的重要性，和睦相处。

例文2：

一只追求自由的鸟儿》讲述了一只小XXXXXX追求自由的故事。XXX觉得每年都飞来飞去太无聊了，于是离开了队伍，但不幸被箭射中。她费尽艰险，躲进了树洞中。最终，她想起了妈妈曾经告诉她的“自由是一种责任”，明白了自由的真正含义，决定回到队伍中。这个故事告诉我们，自由不是随意的行动，而是需要负起责任的。

正好有两个小孩路过，他们发现了一只瑟瑟发抖的小狗。女孩说：“好可怜啊，我们把它带回家吧！”男孩点头同意了。于是，两个小孩子带着小狗一起回家了。

孩子们天天给小狗喂水、喂食物，不久后，小狗的伤好了。看到小狗仍旧是一副沮丧的表情，孩子们决定帮它找到主人。他们张贴了寻狗启示，很快就有人来认领了小狗。虽然小狗离开了他们，但孩子们感到很欣慰，因为他们帮助了小狗找到了归宿。

蓝蓝的天空中，一只孤独的松鼠在树枝上蹦跳着，它看到了一只兔子。兔子问松鼠：“你一个人在这里干什么呢？”松鼠回答：“我在找食物，你呢？”兔子说：“我在找一个安全的地方躲避猎人。”松鼠听了，想到了一个好主意，它带着兔子一

起到了一个洞穴里躲藏。从此，松鼠和兔子成为了好朋友，一起生活在这个温馨的洞穴里。

在一个炎热的夏天，蒲扇和空调开始了一场争斗。XXX说：“我可以帮助人们降温，而且不会消耗太多能源。”空调不屑地回答：“你只能帮助人们在局部地区降温，而我可以让整个房间都变凉爽。”他们的争斗持续了很久，但最终他们发现，只有合作才能让人们感到更加舒适。于是，蒲扇和空调决定一起工作，为人们带来更好的体验。

小溪、河流和大海是好朋友。一天，XXX告诉河流和大海：“我感到很孤独，因为我太小了，无法承载太多的生命。”河流和大海听了，决定帮助小溪。他们一起合作，让小溪变得更加宽阔，可以承载更多的生命。从此，小溪、河流和大海一起成为了一个美丽的生态系统。

红花和绿叶是一对好朋友。红花说：“我很羡慕你，因为你可以吸收更多的养分。”绿叶回答：“但我也需要你，因为你可以帮助我吸引蜜蜂和蝴蝶。”他们相互依存，一起成长。最终，红花和绿叶一起开花结果，为大自然增添了美丽的色彩。

铅笔、橡皮和转笔刀是一起工作的好伙伴。铅笔说：“我可以帮助人们记录思维，但我会磨损。”橡皮回答：“没关系，我可以擦掉你的错误。”转笔刀说：“而我可以让你变得更加锋利。”他们相互合作，让人们的生活更加便利。

电灯和开关是一对好朋友。电灯说：“我可以帮助人们照亮黑暗，但我需要你的帮助。”开关回答：“没问题，我可以控制你的开关。”他们相互依存，让人们在黑暗中找到光明。