一、阅读《守株待兔》片段，回答问题。
宋人有耕者，田中有株， ，折颈而死。因释其耒而守株，冀 。兔 ，而身为宋国笑。 1．给下面加点的字读音。
株( ) 颈（ ） 耒( ) 冀( ) 2．解释下列句中的加点字：
兔走．触株．（ ）（ ） 因释．
其耒而守株（ ） 3．找出文中的议论句，并翻译这个句子 。
____________________ __ 4.读了这个故事，你明白了什么？
__________________________________________________________
二、阅读《蜜蜂》片段，回答问题。 （ ）蜜蜂有（ ）方向的能力，（ ）飞到哪里，它（ ）可以回到原处。我想做个（ ）。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向（ ），好像在（ ）回家的方向。这时候（ ）了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，（ ）这样可以减少（ ）。我想，它们飞得这么低，怎么能看到（ ）的家呢?
…… 这样，二十只左右的蜜蜂，（ ）有十五只没有（ ）方向，（ ）地回到了家。（ ）它们（ ），沿途都是一些（ ）的景物，但它们（ ）飞回来了。
蜜蜂靠的不是（ ）的记忆力，而是一种我无法（ ）的（ ）。 1.文中加粗的字是多音字，请用它们的另外读音各组一个词，写在下面相应的 ( )内。 闷( ) 几( )
2.“我”是怎样做这个试验的?试着用简单的词语概括出来。 捉蜜蜂→__________→__________→__________→__________
3.“我”这样做试验时每一步的目的是什么?想一想，连一连，填一填。
做法目的
A.捉自家花园的蜜蜂 a.掌握蜜蜂飞回来的时间 B.给蜜蜂做上记号 b.便于观察
C.四公里外放飞 c.与其他蜜蜂区分 D.叫小女儿等在蜂窝旁 d.路远更能说明问题 这一系列试验过程，充分体现了法布尔________的品质。 4.“我”从这个试验中得到了什么样的结论?
__________________________________________________ _______ 5.根据短文内容判断对错。
(1)蜜蜂有超常的记忆力。( )
(2)我叫小女儿去放蜜蜂，我在窝旁等着。( ) (3)到第二天为止，二十只蜜蜂都飞回来了。( )
(4)“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”这是一个比喻句。( )
(5)起风时蜜蜂飞得很低，是为了减少阻力。( ) 6、这篇文章的作者是（ ）国的昆虫学家（ ），他的代表作是（ ）。 三、阅读《肥皂泡》片段，回答问题。
小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。
下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气（ ），肥皂泡不容易（ ）。
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，（ ），使它（ ）。然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个（ ）的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，（ ）地在空中（ ）。若用扇子在下面轻轻地（ ），有时它能飞得很高很高。 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那（ ）的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个（ ）的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，（ ）的，（ ）。这时，大家都（ ）着心，（ ）着头，（ ）呼吸，——不久，这（ ）的薄球就无声地散裂了。肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
1. 这篇文章的作者是（ ），她的作品充满了对（ ）的赞美，以及对
3、这段话中介绍了海参、_______、_______ 、 _______ 、_______等动物的活动特点。
（ ）和（ ）的歌颂，作品有（ ）、（ ）。 4、选择填空。A 打比方 B 作比较 C 列数字 2. 写出同义词：破裂（ ） 飘游（ ） ⑴海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。( ) 3. 用横线划出制作肥皂水的过程的句子，把动词写下来： ⑵梭子鱼每小时能游几十千米， 攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。( ) ⑶还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。( ) 4. 吹起来的肥皂泡是怎样的？ 四、阅读《我们奇妙的世界》片段，回答问题。
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈（ ），慢慢地变成了（ ），太阳就像一个（ ）一样升起来了。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过（ ）一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的（ ）
……
一天结束了，落日的（ ）不时地（ ）着颜色，好像有谁在天空中涂上了（ ）、 （ ）和（ ）。
黑夜降临了，我们看见夜空中（ ），就像千千万万支极小的（ ）在发光。
1. 画“ ”句子将____ 比喻成_________。 2. 太阳落山变换了____色_____色和_____色。
3. 选段作者按________顺序写的。写了 、 、 、 。
4. 作者认为我们的世界奇妙是从哪个角度写的？
五、阅读《海底世界》片段，完成练习。
海底的动物，各有各的活动方法。海参靠（ ）伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。（ ）和章鱼能突然向前方喷水，利用水的（ ）迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做（ ）的长途旅行。
1、这段话是围绕哪句话写的?用“ ~~~~”画出。这样的句子就叫 _______ 句。 2、多音字组词。
参 cān( ) cēn ( ) shēn( ) 喷 pēn( ) pèn( )
六、阅读《火烧云》片段，回答问题。 天上的云从西边一直烧到东边，（ ）的，好像是天空着了火。 这地方的火烧云变化极多，一会儿（ ）的，一会儿（ ）的，一会儿（ ），一会儿（ ）。葡萄灰□梨黄□茄子紫□这些颜色天空都有□还有些说也说不出来□见也没见过的颜色□
1、在文中“□”内加上合适的标点符号。 2、这两个自然段主要写：（ ） 3、读句子填空：
天上的云从西边一直烧到东边，（ ）的，好像是天空着了火。
a“烧”字既写出了火烧云的（ ），又写出了火烧云的动态，还形象地写出了“火烧云”名字的（ ），同时照应了题目。
b“好像是天空着了火”运用了（ ）的修辞手法，以（ ）作比喻，突出火烧云鲜艳无比，光亮耀眼。
“这地方的火烧云变化极多，一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”
这句话运用（ ）的修辞手法，写出了火烧云（ ）（ ）的特点。
4.用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”造句
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