在地理教学中使用电子白板的一点体会

在地理教学中使用电子白板的一点体会

电子电子白板技术是一种新的教学媒体技术,它整合了现代多媒体的教学优势，其结合了计算机、投影机、WhiteBoard备课系统成为一个超大的计算机屏幕,为信息技术与各学科的整合搭建了良好的平台。它把传统学习方式的优势和现代学习方式的优势有机的结合起来，作为一种新的教育辅助手段已经悄然地走进了课堂，如果能充分发挥电子电子白板的辅助教学优势，将大大提高课堂教学的有效性，它能够有效地集中学生的注意力,在以互动方式展示教学内容的同时还可以让学生到讲台上参与到教学活动中,实现教学的形象性、交互性和有效性,让学生在轻松自在的氛围中快乐地学习。我结合地理课堂教学实际,谈一谈电子电子白板对地理课堂教学的几点认识。

一、电子电子白板应用的优势

1、有利于创设情境,激发学生的兴趣。在地理课堂教学中,教师单一的讲授、说教不仅无益于充分调动学生的情感因素,相反,还容易使学生产生心理疲劳和逆反情绪。课上利用电子电子白板制作出创设教学情境的课件,使学生有身临其境之感,就能激发学生学习的兴趣。

2、有利于增强教学的灵活性。目前教学中所使用多媒体教学方式更多的是演示功能,教师运用PPT、Flash等制成的教学课件,课件做好以后在课上不能随意改变,有些内容因无法更改而使演示过程中学生无法参与。而我在高三地理复习时，将许多空白地图传入电子电子白板软件的资源库中，上课时直接从资源库中调用，让学生填绘。当然也可以在放视频或Flash动画时，让视频随时暂停控制与标注使教师能够更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。电子电子白板技术为课堂互动师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。

3、电子电子白板操作系统扩展、丰富了传统计算机多媒体的工具功能，更加提高了视觉效果。特别是在我们地理教学中，需要大量的图片、地图和视频等，这样电子白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即时反馈功能等，更加提高了我们视觉效果，更加有利于激发学生的兴趣，调动学生多元智能积极参与学习过程。

4、提高教学效益，使教学的计划性更强。

教师不仅用电子白板授课，同时电子白板也是教师备课的好帮手。教师可以把整个电子白板上的教学过程储存在自己的文件夹中，成为自己学科教学的电子档案和课程资源，成为教师今后授课、总结和反思等促进教师专业发展的资源基础，当然，这对于我们地理教师大量资料的保存时非常有用的。

二、电子电子白板在地图教学中的应用

地图是地理的第二语言，是地理信息的浓缩和直观表达，更是获取地理知识以及进行地理学研究必不可少的工具。地图教学是地理教学中的重点，但传统的地图教学无论是板图还是电子地图都存在一些无法克服的问题。而电子电子白板很好的解决了这个问题，特别是一些细节方面的功能，给我们地理教学带来了很大的方便。

我简单来说一下电子电子白板在地图中的几个特殊功能：

1、屏幕阴影功能。可以将空白图和已填注的地图分别放在电子白板的上下或左右，将填注好的图用阴影遮住，让学生在空白图上填注，然后拉开屏幕让学生对照。

2、放大镜功能。有些地图中的地理事物比较小，可以用放大镜功能将地图的局部放大，便于学生观察。

3、聚光灯功能。对需要引起学生注意的局部地区可以用聚光灯照亮，而让别的部分变黑，从而引起学生的注意。

4、电脑操控功能。教师可以直接在投影屏幕上操控电脑，而不需要面对电脑屏幕，从而大大增加与学生的互动交流。

5、浮动面板功能。这是带来地图教学革命性变革的主要功能。它就是在电脑屏幕上放加上了一个浮动而透明的面板，在这个面板上师生可以写、可以描、可以画。如讲解线状地理事物如黄河各河段的特点时，过去用演示文稿或Flash动画时，必须预先让黄河河道变粗，再设计黄河从上游向下游运动的动画，上课时教师点击鼠标，黄河一段一段的展示出来。而用电子电子白板时，教师可以直接在底图上用彩色笔(可用不同颜色、粗细还可以调节)描出黄河的各河段，可以一边描一边问学生黄河流到了哪个省份，可以一边绘一边注，还可以马上擦掉重绘。如在讲我国的世界遗产时，教师可以用图标在相应位置将世界遗产画出来。在讲中国的地形时，可以将青藏高原、华北平原等地形区所在的区域用彩笔构画出来，再用斜线等来表示。在讲授中国交通时，可以在中国铁路空白图中让学生填注铁路线的名称，或者让学生在空白图中画出铁路线来。这些描、绘、填、涂等都可以马上擦除，既可以是教师操作，也可以让学生操作。

电子电子白板的一些特殊功能特别是浮动面板功能给地图教学带来了革命性的变革，师生可以在电子电子白板上描线状地物线条，涂面状地物颜色，绘专题要素符号，填点状地物名称，教师也无需花费过多时间在黑板上写写画画，而是随时可以从资料库中调用各种教学资源在电子电子白板上显示，这样对地理教师地理绘图基本功的锻炼会减少甚至会

荒废，所以教师不能完全依赖于电子白板，这一点要注意！

三、电子电子白板存在的问题。

虽然电子电子白板和别的传统的教学方式相比，有很多的优势和特点，但是，我们也要知道教学是一种灵活多变的活动，是多种方式的结合，特别是电子电子白板也有一些缺点和问题：

第一，电子电子白板的硬件技术有待改进。

（1）手写笔：部分产品右键功能不好使；双击不好使；识别不太好；容易坏；

（2）电子电子白板与电脑的兼容性；

（3）电子电子白板界面与其他软件界面切换频繁，容易死机；

第二，电子电子白板的技术支撑有待完善。

目前电子电子白板公司在售后服务面方面的涵盖范围有待扩大，尤其是国内品牌，如果技术上出现问题则难以得到及时解决等，当然这些随着电子电子白板的逐步增多，都可能得到解决。

第三，关于电子白板教学的使用范围，有不少教师提出，电子白板适合40人以下的小班使用。在班额小的情况下，师生、生生互动比较方便，可以充分发挥电子白板的互动功能。如果在40人以上的大班中使用，师生、生生互动困难，不仅很难发挥电子白板的互动功能，而且由于电子白板尺寸的限制，坐在后排的学生不容易看清楚电子白板呈现的

教学内容。

第四，由于电子白板的经济成本高，投资大，所以，电子电子白板在经济条件好的地方可以使用，但是在经济比较落后的农村地区使用起来还不太现实，当然这也需要政府的大力支持。

第五，要想使用电子白板成功地上好一节课，让师生之间的情感交流与双边互动毫无阻碍，要做大量的准备工作，程序的熟悉，教学资源的准备，不过这些都是“一劳永逸”的，交互式电子白板把互动概念向更高层面、更深层次延伸。

总之，电子电子白板的应用为我们带来了新一次教学和学习方式的变革，为我们提供了最优的互动平台，使学生在学习中表现出了更多的活力、更强的参与度，极大地提高了教学的有效性。电子白板走进了我们的教学，更走近了我们的学生，我们现在要做的就是充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略，使这一技术真正融入到日常课堂教学中，实现信息技术与地理课程整合的突破！