大班主题活动教案：我们的一天教案(附教学反思)

大班主题活动我们的为期一天的教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道时钟，能分辨小时和分钟动手，学会看全点，体验制作钟表的乐趣，提高孩子的动手能力，适合幼儿园老师参加大班主题活动课，来看看我们的日常教学计划。事件设计背景

在下一学期的大班上，为了引导孩子们知道如何安排时间和利用时间养成良好的生活习惯，以便与小学生活联系起来，我设计并组织了一次集体数学教育活动。主题是'我想上小学'。我们的日子'。

活动目标

1.知道时钟，可以区分时针和分针，学会看全点。

2.体验制作时钟的乐趣，提高儿童的动手能力。

3.探索和发现生活的多样性和特征。

4.培养孩子完整而连贯的表达和判断事物的能力。

5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。

教学重点，难点

重点：学会了解重点。

困难：制作一个时钟。

活动准备

1.自制的三个不同的钟面（可以移动时针和分针），一个真正的时钟。

2.托儿所用材料：1-12位，纸张空白钟面，时针，分针（与孩子数相同）。

3.儿童日活动记录卡：7点起床，8点早晨锻炼，9组小组教学活动，10点户外活动，11点午餐，12点休息时间，3点醒来，4点钟进行区域活动，5点放学回家。

活动程序

首先，猜猜谜语，导致时钟（谜语：会说没有嘴，会没有腿，它会告诉你，什么时候睡觉，什么时候开始。）

第二，制作钟面，交流经验，熟悉钟面

1.老师提供一个空白的钟面，数字1-12，手等，这样孩子就可以做一个钟面。

2.孩子们的讨论:钟面是什么？有数字，那么有几个数字，如何安排它们？有针，那么有几根针，它是一样的吗？

老师从钟面上引出“顺时针”这个词。

“在游戏中，在日常生活中，人们经常说'以顺时针顺序播放'是从钟面的顺序中提取的。 “

4.讨论摘要：钟面上的秘密（知道钟面）。

第三，知道重点

老师展示了“早上7点起床”的记录，并要求三个孩子试着拨打时钟。

问题：谁是对的？孩子们在充分讨论之后，老师会把真正的时钟带到7点，让孩子们观察和比较。

2.老师将逐一展示孩子的日常生活记录卡，以便孩子可以播放相应的时间。

总结：了解时钟在生活中的实际意义。

教学反思

在了解时钟的活动中，我们的教学方法过去就像这样：老师拿出一个时钟，让孩子们看到它上面的内容。在孩子的答案的基础上，老师总结。然后让孩子看到整个点，观察时针和分针的位置，告诉孩子现在是什么时候。最后，请让孩子拨打小时。对于这样的教学活动，教师的主观地位非常明显，幼儿是机械学习。

在这项活动中，我在谜语中介绍了它，以动员幼儿参与活动的兴趣;为幼儿提供足够的操作资料，诱导幼儿积极探索。这些材料有助于幼儿在探索和操作过程中积极思考：钟面是什么？应该如何安排？从而实现了解钟面并制作正确钟面的目标。在制作钟面的过程中，孩子可以充分调动现有的经验，由老师绘制的“顺时针”将及时增强孩子的体验。在理解整个观点的过程中，我让孩子们试着通过让孩子尝试 - 讨论 - 观察 - 结果来获得答案，而不是直接告诉孩子。时间的实现贯穿于日常生活记录中，这体现了教育目标之一：在生活中使用学习数学。如：知道7点钟做什么等等。

活动充分体现了大纲的精神，体现了孩子在活动中的主导地位，体现了“孩子在前面，老师在后面”的概念。