英语作业辅导方案

一、指导思想

我们的学生在课外运用英语的机会较少，作业是他们课外巩固课堂知识和运用英语的重要手段。因此，设计好英语课外作业，对学习好英语具有重要的意义。我们应该把学生从过多的作业中解脱出来，培养他们对学习英语的兴趣，在潜移默化中提高英语的综合运用能力，为学生的终身学习做好准备。

二、基本要求

我个人认为：在布置作业时，须注意以下几点：1、要有针对性

英语作业按其类型可分为课内作业与课外作业；按其形式又可分为听力作业、口语作业与书面作业（笔头作业）。除借助课堂讲授以外，教师还要借助作业来解决教学内容中的重点、难点，从而实现教学目的，使不同层次的学生各有收获。因此，采用何种类型和形式的作业，就需要根据每次作业的重点和学生具体情况来确定。教师在选题时，只有将学生的水平层次（个体层次）与知识层次（“四”会层次）有机地结合起来，才能使练习合具有较强的针对性。

2、要有层次性

教师在布置作业时要遵循“因材施教”这一教学原则，应结合教学内容和学生实际水平，布置层次分明（指学生个体层次、知识层次）、结构合理（指题型）、题量适中（指大小题目数）的同步作业，对学生个体层次和知识层次（“四会”层次）要分析交加以区别，不能搞“一刀切”。教要通过精心设计或选编的练习，让每个学生都能收获，都能享受到成功的快乐。

3、要有时效性

作业不仅是单位时间内教学内容和延伸与补充，而且是对某一阶段内重点知识的巩固和教学效果的评价，因而它应具有时效性（即教师布置的作业应以强化和巩固当堂或一单元所授重点、难点知识为主，不宜有过多超前或滞后的知识内容）。这样学生才能明白每次作业训练的主旨，才能完成得轻松、愉快、有成效。

4、要有适量性

教师应指导学生在有限的时间内，主要进行学习方法的探索和知识系统的归类，而不是进行大量、毫无针对性的、机械性的练习。教师应

把握好这一原则，做到选材有针对性且题量适中，不可把练习变成“题海”，更不能布置大量的作业当成学生复习和掌握知识的唯一途径。

三、具体措施

1、“粗改”与“精批”相结合2、学生“自改”与“互改”相结合3、听力作业与口语作业相结合