诗歌鉴赏技巧

诗歌鉴赏技巧

一、怎样快速把握一首诗歌紧紧抓住的基本内容

在考场上，一道诗歌诗歌鉴赏题留给考生的时间仅有七十三分钟，快速把握诗歌的基本内容是考生做题的关键，也是鉴赏的基础。方法有以下三点：

（一）关注诗题、诗眼、诗注

在诗歌阅读中，我们触目所及的首先是诗题，诗题往往体现了一首诗的内容、情感、主题、意趣、手法等。如杜牧《山行》，表明当代作家是山中行走所见之景，是一首写景抒情诗。XX次年全国高考题诗歌鉴赏题是王维的《新晴野望》，标题直接表明了久雨初晴，作者放眼远望村野之景是这首诗的主要内容。李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗从题目中才得知，这是一首抒离愁别恨的送别诗，贺知章的《咏柳》是一首咏物抒怀诗，白居易的《问刘十九》：“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”标题的一个“问”和正文相互照应，更是意趣横生，亲切自然。读诗时，一定要细品标

题，把诗歌标题中隐含的信息了然于胸，切不可绕道而行，舍近求远。 诗眼一曲是一首诗中能体现作者情感的字眼，抓住了诗眼，也就抓住了作者的情感趋向，抓住了诗歌的副标题。诗眼可以在诗歌标题中会，如杜甫的《春夜喜雨》，一个“喜”字直接表达了作者对夜晚一场春雨的喜悦之情；诗眼可以在诗词的正文的某句中，如杜甫被称作“古今七言律第一”的《登高》诗中“眼难苦恨繁霜鬓”一句，把国家民族命运艰难的艰难和个人另谋出路命运的伤感浓缩在一个

“恨”字中，家国之恨让人感到无尽的沉重与辛酸！宋之问《渡汉江》中有名句“近乡情更怯，不敢问来人”，“怯”字真切表达了作者故土由贬所还归家乡，既渴望了解家中近况，又害怕听到家中近况的矛盾心情。

诗注是在一首诗后命题人所给的补注，可能是对作者写这首诗时前述的时代背景的介绍，也可能是诗中难读字句的解释，还可能出现是诗中涉及的典故等，对阅读整首诗和后面的答题都至关重要，切不可轻易放过。

（二）学会知人论世

中华诗歌早在遥远的古代就明确提出“诗言志”的主张，并且说“诗者志之所之也，在心为志，发言为诗”。诗歌是诗人主观情感的长诗载体，是诗人所处的转型期，诗人的人生际遇和命运沉浮的直接反映，因此，了解诗人的生平、思想、创作风格，有助于对其作品的理解和把握。

如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆往后如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门不平的愤懑情绪。再如联考中几次考到王维的诗，王维晚年隐居蓝田辋川，以禅悟诗，故有“诗佛”之称，与孟浩然同为盛唐山水田园诗派集大成者，再加上其人多才多艺，诗歌而外，兼擅散文、音乐、书法、绘画、几者相互影响，故其“诗中有画，画中有诗”，所以，以山水画田园诗为主，诗风沉静或清幽恬淡或壮丽总貌，“诗中有画”就是王维诗的主要内容和风格。当然，如李白的乐府歌行极富浪漫主义色彩，五七言绝句豪放飘逸；杜甫一生工于诗作而命运多舛，其诗以其爱国忧民的快乐，全面而深刻地反映了安史之乱前后的广阔现实；东坡才冠古今，虽宦海沉浮屡遭排挤却超然豁达，其诗词更多地表达经过历炼后的一种大气，一种感悟，更体现了他不凡的卓绝人生境界。 [!--empirenews.page--] （三）把握古代诗歌的常见类型

我国诗歌众多，类型多样，大致可分为以下几类：

赠友送别诗。一般是叮咛对方，赞颂对方，表达一种依依不舍的感情或别后的思念。

写景咏物诗。这类诗歌类型在中国古代诗歌中最多，其中写景诗多是借景物描写来表达诗人或喜或悲或忧的感情，即“一切景语皆情语”。咏物诗多为托物情思之作，借物阐释自己的志趣、胸襟或抱负。

山水田园诗。下笔多描写山林的静谧、田野的悠闲，借以表达诗人对现实的不满，对安静豁达生活的向往。

羁旅思乡诗。抒写羁旅之愁，表达对家乡亲人和朋友的思念，忧愁伤感，真切动人。

咏史怀古诗，一般是凭吊古时的人或事。追慕古人，表缅怀之情，实则是怀古而伤即今，阐释自己壮志难酬的苦闷；吟咏史实，多为借古讽今，或表达昔盛今衰的感叹。

以上几点谈到了快速把握基本内容的方法，在迅速领会古诗大意的基础上，下大步就是懂得诗歌表达的基本诀窍。

二、懂得诗歌表达的基本诀窍

和其它文学作品的阅读诗篇一样，古典诗歌表达的基本技巧主要就从以下二个方面把握。 （一）表现手法

1.直抒胸臆和借景抒情

直抒胸臆指的是诗中有直接表达喜怒哀乐和理想愿望等情感的字句。如陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者，念天地之幽幽，独怆然而涕下。”直接抒情，表达了一种旷世的孤独感。还有如“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”，“谁言寸草心，报得三春晖”，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等，都是直抒胸臆，真切感人。

借景抒情在古诗中很常见，因为中国诗人作诗有一个共同的宗旨——诗贵在含蓄。诗人的感情往往通过景物描写含蓄地表现出来，杜甫《蜀相》中“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，以丞相祠堂的冷落凄清来表达命运不济，壮志难酬的失落；李清照《声声慢》中“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”表达出无限的凄凉之情，感人至深。

2.象征和托物言志

象征是借用某种具体的形象的事物来表达特定的事理和感情。诗歌中一些意象往往被赋予一定象征意义，如望月多阐释怀远，思乡

思亲之意；古人见流水则思年华易逝，写春花秋叶多指人生中美好年华和生命的凋零伤感，柳树则城筑含留恋情别之意……

托物言志和象征的主要用途不同之处区别在于：托物言志是通过具体的事物来表达主观的志向情趣或节操，其理解的研究重点在于“志”的把握上，如于谦的《石灰吟》就是借对石灰的描写赞颂来表达自己保持清白节操；古诗中常用的“岁寒三友”——松、竹、梅及兰、菊、荷也常是作者用来抒发自己不畏环境艰难而保持高洁品行的事物。

3.衬托、反衬与对比

衬托和反衬的共同之处都是“以次要衬托主要”，衬托是用相类似的事物来陪衬主要事物，如李白《梦游天姥吟留别》中“天姥连天向天横，势拨五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”其中用高耸的五岳、赤城山以及天台山来点缀衬托天姥山的高大。反衬是用相反的事物来衬托主要用途的事物，古诗中所常用的反衬方式有以乐景衬哀情，以动衬静，以声衬静等，《长亭送别》中“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林醉，总是离人泪”，这段唱词描写了蓝天、黄花、秋风、北雁、如醉的霜林，景物自高而低，有远有近，动静结合，色彩明丽，但由于相爱的年轻人即将长久离别而归期难料，泪雨纷纷中这优美如画的秋色更增添了无尽的哀情。王维的《山居秋暝》中有“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟”几句，用泉声、短蕊女归家的说笑声，渔舟在永中掀起莲叶的动来表现“空山”的幽静美好，还有李白的《蜀道难》中“又闻子规啼夜月，愁空山”，以子规夜啼声来反衬夜行蜀道的冷寂。 [!--empirenews.page--]

对比和衬托的最大分野是：对比的二者是机会均等的，没有主次之分；而衬托的二者之间有主有次，以宾衬主。刘禹锡《秋词》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，用古时候人们的悲秋悲秋与自己认为“秋胜春朝”形成鲜明的对比，以有表达自己乐观豁达的情怀。

4.动静结合与虚实相生

古代诗人在写景诗中十分注意色调、远近和动静的调和。XX

年高考ⅱ卷考王维的《新晴野望》：“新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。”前面三联主要包括是静景，最后一联写农家在田地辛勤耕作为动景，动景和静景交相辉映。

虚实是相对而言的，有者为实，无者为虚，现实为实，梦境为虎，叙述为实，议论为虚……柳永《雨霖铃》一词中，词的上阕写眼前离别实景，下阕则写离别后设想的种种情景，此为虚写，全词通过虚实结合来表达离别的伤感依恋之情。 （二）修辞手法

修辞手法诗歌中典型的修辞于法有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、双关等。

值得强调的一点是，在诗歌鉴赏题中，常会有“作者表达感情时主要运用了什么笔法手法？”或“这样写成有什么好处（作用）？”这两种问法的实质都是考察学生对表达技巧的赏析，如有明显的修辞手法，应从修辞的层次去答；反之，则应结合全诗从表现手法上赏析。

三、答题方法及控球技巧

（一）熟悉考题范围，明确答题思路

《考试大纲》对古诗文鉴赏的其要求是“鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧”、“评价文学作品的思想内容和作者的观点态度”，名著这里的文学作品次要指古代的诗、词、曲。 1.形象

古诗中，形象既可以是人物，也可以是景物，还可以是事物，作者在表达思想感情时则，往往通过寄情于物的方式，把复杂而深刻感情的内心感情投射到实事求是形象上，达到“意”和“象”的相互交融、相互统一，从而构成“意象”。因此，鉴赏诗歌的形象，其最终目的压住就是抓住意象的主要特征，感受作者的主观感情。 2.语言

字词方面常考的热点热点有以下两点：

（1）对诗歌所锤炼字词的赏析。古人诗词注重炼字炼句，“两句三年得，一吟双泪流”就是明证。因此，常有许多精妙传神的地方，这类字词多为动词、形容词的使用，答题时应准确阐释这类字眼在本句及全诗中的语境探究意义，再简析其对作者表情达意所起的作用以及语言使用上的准确传神、精练生动。

（2）把握诗歌语言的大致风格。古诗中常见的语言风格有：清新明快、自然质朴、豪放飘逸、委婉含蓄、慷慨悲壮、辞藻优美、富有韵律等。

3.表达技巧

解答此类诗歌题应在熟悉诗词常见表达技巧的基础上，细心审题。答题的投资思路一般是：根据题目要求指出所用的表达技巧（表现手法、修辞手法或结构中技巧），再以结合简述相应的诗句简要分析，最后分析此类技巧对爱情观更快地表达作者情感所起的作用，即用什么技巧——怎样用——所起的作用。 4.思想内容和作者的思想态度

哲学思想要准确评价作品的思想内容，应该在整体把握诗歌内容的基础上，认真看清诗歌中的字词，体会作者遣词造句的用意，领悟从而领悟名作蕴涵的思想情感，不能根据只言片语就下结论，更不能断章取义。 [!--empirenews.page--] （二）精练答题语言，学会看分答题

回答诗歌品茗鉴赏题要特别注意答题思路，对“问答型”题，做到“问什么，答什么”；对“综述题”一般采用“总——分——总”模式，即“诗歌写了什么——如何写的——这样写的好处”。同时，考生应有效成分关注所答题目所含的分值，因为之前高考评分时一般有明确的采分点，如所给题目为4分，答案一般从两个方面作答，如是3分，答案可能是用三句话，从三个角度解答。

由以上分析可知，古代抒情诗的鉴赏虽然是难点，但只要树立信心，掌握技巧，再加上训练和磨炼，就一定能在中考中应对自如，取得理想的成绩。