七年级上册语文期末复习试题

海南省万宁市后安中学2016-2017学年度第一学期七年级语文期末复习试题一、积累与运用 。 (22分)

1、（3分）写字,可以表现一个人的性格、修养。能够写一手规范、漂亮的好字，会让人对你刮目相看。来！露一手吧。知识改变命运 读书成就未来 2、阅读下面文段，回答问题。

(4分)根据提示在括号里写出汉字或拼音鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出wǎn( )转的曲子，跟轻风流水应和( )着。牛背上牧童的短笛，这时候．也成天liáo( )亮地响着。（1）请在括号里填写拼音，根据拼音写出汉字。（3分）wǎn( ) 转 应和( ) liáo( )亮(2)根据语境解释画横线的词语.（1分）_________________ 3、下列词语没有错别．

字的一项是（ ）（2分）Ａ、更胜一筹 变化无常 海枯石烂 返老还童Ｂ、德高望重 花枝招展 豪不犹豫 遥遥在望Ｃ、历历在目 恍然大悟 各得其所 千恣百态Ｄ、苦心孤指 随声附和 骇人听闻 神通广大4、下列各句修辞手法判断正确的一项是（ ）（2分） Ａ、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。（比喻）Ｂ、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（比喻）Ｃ、他每一天每一点钟都要换一套新衣服。（夸张）Ｄ、第一次的感觉真奇妙：第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车……（排比）5、下列句子没语病的一项是（ ）（2分）Ａ、通过这次学习，使我深受教育。Ｂ、商店里摆满了萝卜、苹果、香蕉和水果。Ｃ、各种读书声交织在一起，汇成了一支动听的交响曲。Ｄ、我们把教室里的课桌椅擦拭得干干净净、整整齐齐。6、默写诗文名句。(每格一分，共6分) (1） ？为有源头活水来。(朱熹《观书有感》)（2）马致远《天净沙·秋思》中，最能表现天涯游子凄苦的句子是： 。（3）《论语十则》中阐述学习和思考的辨证关系的句子是“ ， ”。（5）我国古代诗歌作品中有许多有关月亮的名篇佳作，请写出你最欣赏关于月亮的名句。① 。 ② 。7、认真阅读下

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面一则《伊索寓言》，你一定能理解它的寓意。（3分）寡妇与母鸡有一个寡妇养着一只母鸡，母鸡每天下一个蛋。她以为多给鸡喂些大麦，就会每天下两个蛋。于是，她就每天这样喂，结果母鸡长得越来越肥，每天连一个蛋也不下了。这个故事说明了 . 三、综合性学习。（8分）．1、请根据提供的信息,分别说出对应的人物或作品(任选2题即可)（2分）示例：潇湘馆 丫环紫鹃 葬花 《红楼梦》 人物： 林黛玉 ①花果山 如意金箍棒 大闹天宫 《西游记》 人物： ②赤兔马 单刀赴会 败走麦城 《三国演义》 人物： ③宋江 梁山 108条好汉 施耐庵 作品： 2、小文等几位同学筹备创办一个希望文学社，并准备出版社刊《希望》，以此来团结一批文学爱好者，提高同学们对文学的兴趣，推动校园文学的健康发展。 （1）假如你是小文，你想得到老师和学校的支持，于是，你找到语文王老师，对王老师说： 。（1分）（2）希望文学社准备首先组织一次读书报告会，重点向同学们推荐一部文学名著，但几位同学为到底先推荐哪一部文学名著争执不下。小文想听听你的意见，你对小文说：“我推荐（作者）的《 》。因为 。(3分)（3）为了让《希望》社刊能够深入人心，受到同学们的喜爱，文学社向同学们征集最能体现社刊特点，而且最引人入胜、简要易记的宣传语。请你为《希望》社刊写一句应征的宣传语，不超过15字。 . 。(2分)三、阅读理解(30分)(一) 留在心底的相片（18分）（1）那是一张永远无法定格在胶卷上的脸，那是裱在摄影家心底的一张照片，那是一群贫苦交加的人们对美好生活的渴望。（2）那是很多年前的事情了，因为我的摄影家朋友略微懂得一些非洲语言，所以争取到了随同新华社记者去索马里难民营采访的机会。他一直有那样一个愿望，要用相机记录下难民们一个个水深火热的日子，唤醒全世界的善良来拯救这样一群在死亡边缘挣扎的人们，他们有黑色的皮肤，有褴褛的衣衫，有在贫困中依然闪亮的眼睛……（3）那是一个怎样的居住地啊，像城市里某个垃圾处理场，臭气熏天，尘土飞扬，战争让他们流离失所，饱受了上帝揣在口袋里的所有苦难。（4）在那里，他摸到了儿童们瘦如鸡爪的手，听到了老人们临终时的哀嚎和呻吟，看到了妇女们惊恐的眼神……这些都在

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他的心底烙下了深深的印记。那里的一粒药片比一粒金子更珍贵，一次小小的感冒引发的高烧就会将人推下生命的悬崖，死亡就像一堆篝火的熄灭一样，平常得已经不能让人感到伤痛了。（5）但让他无比惊讶的是，在他给他们照相的时候，不论男人还是女人，都纷纷去洗脸梳头，把自己收拾得干干净净的，似乎要赶赴一个节日一样。他想：再贫苦的人，对生活也是充满向往的。（6）其实，他们是在为自己守着那最后一点尊严，让全世界都尊重的、非洲的心。（7）摄影家朋友倾其所有，为他们照完了整个口袋里的胶卷。就在他要离开的时候，一个小姑娘跑过来拽住他的胳膊，央求他为她照张相。他看到她将自己收拾得干干净净，特别是她的胸前，竟然还戴了一串金光闪闪的项链。她似乎看出了他眼中的惊讶，笑着对他说了项链的秘密。原来那是她用泥巴搓出来的一个个泥球，然后用花粉涂在外面，串成了项链。（8）就为了做这串“项链”，她才耽搁了照相。（9）他拿着相机的手在颤动，他不能告诉他相机里已经没有胶卷了，他不能让这朵开在人世间最苦难之地的花在瞬息之间就凋谢，那是一颗真诚地热爱着生活的心啊。（10）她对着他的镜头绽放着灿烂的笑，他也不停地摁着谎言的快门，用一个个闪光灯骗过了她的期待。非洲女孩黑黑的脸和灿烂的笑，在那一刻永远定格在了摄影家的灵魂里，再也挥之不去。（11）回到大使馆后，我的摄影家朋友想尽办法向工作人员要了几个胶卷。他的心很乱，迫不及待地要求再回到难民营一趟，他想为那个女孩补拍几张照片，前后辗转约有20多天。他不知道，这20多天，一个满怀期待的生命已经走到了尽头。（12）她纤细的生命一直在飘飘荡荡，一次普通的感冒，就让她永远地睡着了。（13）小女孩躺在母亲的怀里，已经离开了苦难的人世，胸前的那串项链依然镀着阳光的色彩，刺得人的眼睛有种无法回避的疼痛。（14）那位母亲说，这20天是孩子最快乐的日子，她每天都在盼望着能看到她的照片，看到自己在灿烂的阳光下，像花一样绽放。那位母亲说，她临终的最后一句话在问：中国叔叔来了吗？（15）这就是生命。在那最贫苦的地方，一颗苦难的灵魂涂上阳光的色彩，变成珍珠，穿成了美丽的项链……（16）对美的向往之心，让这个世界重新看到了希望。1、第（1）段在

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文章中有什么作用？（2分）2、索马里是非洲乃至世界最贫穷的国家之一，请从文中（3）（4）段中找出表现索马里贫穷的句子。（2分）3、结合（5）（6）段回答，“他”决定给他们照相时，“他”为什么感到惊讶？ “他们”为什么有这样的举动？（3分）4、文章第（10）段说“非洲女孩黑黑的脸和灿烂的笑，在那一刻永远定格在了摄影家的灵魂里，再也挥之不去。”是因为（ ）（2分）A、非洲女孩黑黑的脸和灿烂的笑，很美。B、非洲女孩戴着的金光闪闪的项链，很特别。C、小女孩那一颗真诚热爱生活的心深深打动了摄影家的灵魂。D、这是“我”在非洲摄得的最美的照片。5、第（13）段中，“……刺得人的眼睛有种无法回避的疼痛。”结合全文分析我为什么而“疼痛”？（3分）6、有人认为文章题目定为《镀着阳光的项链》比《留在心底的相片》更合适，你觉得哪个题目更好？为什么？（3分）7、新春佳节，合家团圆，饺子汤圆、爆竹灯笼、对联福字，……，我们沉浸在幸福的海洋里，你可曾想到过地球上还有一些人正在和贫穷、疾病、战争……作不屈不挠的斗争。读了这篇文章，心头一定涌起了不少的情愫，请你把内心的感动用动人的话语表达出来。（3分）①对正饱受痛苦煎熬的人说： 。②对我们的先烈前辈说： 。（二）阅读下面的诗，完成23～24题。(共4分)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！8．古人论诗有云：“一切景语皆情语”，意即描写景物也是为了抒情。本首诗中可以为例的是哪一诗句？表达了作者什么样的心情。（2分）9．请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。（2分）(三) 文言文阅读（8分）(一)阅读《陈太丘与友期》，完成下列问题。 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：·“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对于骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 10．用“／”划出下面句子朗读停顿的地方。(1分) 元 方 入 门 不 顾11．解释句中加点的词(2分) ①陈太丘与友期行。( ) ．

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②尊君在不（ ） ③相委而去。( ) ④元方入门不顾（ ）．．．12．翻译下列句子过中不至，太丘舍去，去后乃至。(113

．

如

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14．文章结尾“元方入门不顾”是否失礼？谈谈你的看法。(1分) 15．这则故事告诉我们做人的一个重要素质是什么?这种在现代社会里还有意义吗?(2分) 四、作文（40分）不知不觉中，一个学期已经过去。回想开学初的情景还历历在目。上了中学，我们结识了许多老师、同学、我们学到了许多知识、技能，我们度过了许多欢乐、难忘的时光。请以“难忘的 ”为题写一篇作文。要求：1、请先补全题目。2、字数在500字以上，要写出真实感。3.书写工整、规范。4、文中不得出现，真实的人名、班级。

七年级语

文期末考试答案参考答案一、积累与运用。（22分）1．略 2．（1）宛 hè 嘹 （2）

繁花嫩叶：指花儿繁多，叶儿鲜嫩。 3．A 4．B 5．C 6．(1) 问渠那得清如许？（2）夕阳西下，断肠人在天涯。（3）学而不思则罔，思而不学则殆。（4）但愿人长久，千里共婵娟。 海上生明月，天涯共此时。 举头望明月，低头思故乡。（6分，每格1分）7．这个故事说明，有些人因为贪婪，想得到更多的利益，结果连连现有的都失掉了（或教导人们不要贪婪）二、综合性学习。（总分8分）1 孙悟空②关羽③《水浒传》（2分）2．（1）略（说清创办文学社的目的、宗旨和意义，请求老师同意并予以指导和帮助）。（1分）（2）示例：我推荐笛福的《鲁宾逊漂流记》。因为，这部小说故事生动，情节曲折，趣味性强，表现了一种强烈的进取精神和启蒙意识，很符合我们初中生的阅读口味。(3分)（3）示例：文学的希望从这里起飞！(2分)三、阅读理解。（总分30分）（一）（18分）1、总领全文（1分）；将“心底的一张照片”作为全文故事的线索（从结构、内容方面谈）（1分）2、（2分）居住地像垃圾处理场，战争让他流离失所（1分）； 儿童们如鸡爪的手，老人们哀嚎和呻吟，妇女们惊恐的眼神（1

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分）； 缺医少药，一次小病有可能导致死亡（1分）3、（3分）他们的举动使“她”惊讶的是他们会像赶赴一个节日那样隆重地对待在我们看来是如此简单的一次照相（2分）；一是因为对美好生活的向往（1分），二是改变世人认为非洲只有贫穷、疾病和战争的偏见，让世界了解、尊重索马里，了解、尊重非洲（1分）4、（2分）C 5、（3分）一次简单的感冒就夺去了小女孩脆弱的生命（1分）；摄影家没有满足小女孩的愿望，临终前也没有看到她梦寐以求的相片（1分）；小女孩如此贫穷，但对美的向往心却如此动人心魄（1分）6、（3分）用《留在心底的照片》好（1分），《留在心底的照片》和文章内容、主题更吻合。摄影家没有真正给小女孩照相，小女孩的形象只留在摄影家记忆深处。这篇文章旨在表现以小女孩为代表的索马里人民对美好生活的向往之情，这种感情需要用心去体会，永远铭记心底（2分）。7、（3分）答案略。（1）围绕“同情、安慰、鼓励”谈 （1.5分） （2）围绕“珍惜、创造”谈（1.5分）（二）（4分）8.杨花落尽子规啼 悲苦哀怨（2分）9．用拟人手法，想象奇特。 既抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情，又表达了作者对人世间真挚友情的深情歌咏。（2分）（三）（8分）10、元 方 / 入 门 /不 顾。 11、期：约定 不：通“否” 委：丢下，舍弃 顾：回头看 12、过了中午，朋友没有到，太丘不再等候就走了，太丘走后朋友才到。13、友人知道自己错了，向元方表示歉意14、知错了，就该原谅他；对一个七岁的孩子不应求全责备。（意思对即可）15、诚信，有理四、作文（略）40分

试卷分析：一、编制说明考查对象：民族地区初级中学七年级学生。内容：人教版七年级上册全部内容。本试卷共四大块的模式，即积累和运用、阅读理解、作文。共23

小题，卷面分值为100分。目标：试题以新课标思想为指导，努力体现新课程的教学理念，力求指导教学，提高语文教学质量。检测学生对语言知识的的积累、理解、运用能力为主。重点关注了语文教学改革的潮流和新课改对语文教学的基本要求，注重了语文学科的思想性、生活性，让课本与生活以及学生的人文教育紧密结合在一起。从总体上看，本次考试的试卷既有

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助于推动我市语文课改的发展步伐，推进素质教育的全面实施，也有助于引导学生不断提高语文素养，更多关注生活、关注社会，试卷的导向性较好。难度系数：0.66二、试卷自我评

价、试题围绕初中语文教学大纲的具体要求，从书写、积累及运用、阅读理解和写作能力四

个方面，以选择题、填空题、简答题的形式对七年级第一学期所学的知识进行了考查。1.积累及运用考查内容涉及生字注音、词语运用、语言表述、文学常识、句意的理解等，知识点覆盖率达80%。同时，以填空题的形式考查第一册所学课文的文学常识及古诗文背诵默写，试题内容占试卷比例的6%，考查内容与平时的课堂教学内容并轨，难易适中，切合教材内容和七年级学生的认知水平。2.加强了对学生阅读能力的考查。加强语文教学对学生能力的培养和提高是新教材和语文教学改革的突出特点，学为所用使学生能用所学知识解决实际生活中的问题是语文教学和新课改的目标，因此，试卷着重加强了这方面的考查。现代文、文言文阅读重在检测学生的整体认知能力，也是近年来水平测试的重点。首先，试题的知识内容覆盖面广。其次，选材注重课本，内容灵活。阅读理解有三个阅读材料，分别选自课本《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、和《陈太丘与友期》，考题从8小题到15小题，能力考查分识记、理解、分析、运用四个层级，形成梯次，同时也提醒学生，注重课本学习。3.注重语文与生活的联系。新教学大纲在写作部分中第一点就这样表述：“A、善于观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和思考；B、能有意识地考虑写作的目的和对象，负责地表达自己的看法。”这次写作题目是“难忘的 ”给学生创设了广阔的选择余地和思维空间，有利于学生想象能力和个性特长的发挥，体现了新编教学大纲中“提倡自由作文，根据个人特点和兴趣写作，力求有个性，有创意地表达，使学生有话可说，有内容可写，有利于培养学生用心感受生活的能力。

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