13.2 电路的组成和连接方式
【教学目标】
1.知识与技能
（1）知道电路的组成，知道通路、开路和短路。
（2）会连接简单的电路，并能画出电路图。
（3）知道电路的两种连接方式：串联，并联。
（4）能识别串联和并联电路，会画出串联和并联电路图。
2.过程与方法
（1）通过实验探究，主动找出串联和并联电路的特点，体会学习的成就感。
（2）通过讨论交流学会识别串联和并联电路，并培养学生的合作精神。
3.情感态度和价值观
通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学、主动参与、乐于探究的精神。
【教学重点】
电路连接的两种基本方式：串联和并联；电路图。
【教学难点】
根据实物图或电路图判别用电器的连接方式。
【教学方法】
观察引导、课上交流、巩固总结。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
上节课我们学习了物理学的新概念-电学。电学是物理学领域的重要分支，它也进入了社会生活中的方方面面。我们已经知道了自然界存在两种电荷，并了解了电荷之间的相互作用，那么如何将电应用在社会生活中呢？
【过渡】本节课我们将介绍电在生活中的应用，并学习简单的电路。
二、新课学习
1．认识电路
【过渡】现代社会生活已经离不开电能，我们需要通过电路来应用电能，那么电路是什么呢？
它有什么样的特点呢？
我们来看教材图13-14，a图所示为输电电路，b图所示为印刷电路，c图是我们所用的家庭电路。那么我们从图a-c中观察到这些电路有什么异同呢？
当发电机发电后，电能通过输电线路输送至各家各户，然后通过家庭电路输送至各个用电器，最后通过芯片电路驱动用电器工作。我们可以发现，电能的输送是需要一定道路的，即需要通过电路来实现电流的流动和传输。不同的是，上述电路有大有小、有复杂有简单，但无论如何，这些电路均由简单电路构成。
【提问】简单电路的组成元素是什么？如何用实验验证电路的状况？
我们用小灯泡来验证电路的状况，那么如何使小灯泡发光呢？请大家看教材图13-15，图中给出了电源（电池）、导线、灯泡、开关。我们根据图中的原件来连接电路。
明确任务：让灯泡亮起来，并用开关控制灯泡。
注意事项：
①切不可用导线直接把电池两端连接在一起；
②连接电路时，先断开开关，待连接完毕、检查无误后再合上开关。
③接线方法介绍。
学生实验，教师指导。
电路连好后，让学生代表上台展示自己连接的电路。
总结：通过实验我们知道，构成完整的电路首先需要电源，电源是电能的供应者，没有了电源就没有能量驱动小灯泡发光；其次是导线，导线是实现电流流动的路径，只有将各个元件用导线连接起来才可以实现电流的流动；然后是开关，开关控制着电路的打开与闭合；最后是用电器，用电器的作用是消耗电能。
所以，电路是用导线把电源、用电器、开关连接起来来组成电的路径。
2．通路、开路和短路
【提问】为什么电路中要有开关？
电路的是为了提供电流流通的途径，加入开关是为了控制电路的接通与断开。开关关闭后，整个电路是一个循环，电流可以由电池的正极流向负极，这样的电路状态称为通路。当开关并未关闭，或者电流不能从正极流向负极，这样的电路状态称为断路。而沿着电池正极到负极时，电路为通路，但不经过用电器，这样的电路状态称为短路。需要指出的是，无论用电器是否存在于电路中，只要正极与负极之间存在没有用电器的路径，都为短路。由于导线的电阻很小，当正极与负极直接接触时电路中存在很大的电流，大电流容易使电源和导线烧坏，甚至发生火灾。所以在电路中应该避免短路的存在。大家观察图教材13-17的a-e图，加深一下对通路、短路、短路的理解。
3.怎样画电路图
【思考】我们在安装或者设计电路时，都会用电路图表示，为什么要采用电路图呢？
由于实际电路的复杂性，为了使表达更加的简洁，往往采用电路图的表示方法。这样不仅可
以通过电路图检查线路是否安装正确，增加安全系数，同时也可以简洁地辨别电路的特点与状况，容易进行安全排查。在电路图中，电路元件都有特定的表示符号，同时采用线段表示导线。电路元件的符号如教材图13-18所示。其中电池符号中的长线代表正极，短线代表负极。在画电路图时，要注意三点：（1）要用统一规定的符号；（2）连接线要画成横平竖直；（3）电路图要整齐、整洁、美观。
4.电路的连接方式
【提问】我们学习了如何使小灯泡发亮，并能根据此绘制电路图，那么如何使两个或者多个小灯泡发光呢？
活动2： 怎样使两个灯同时发光？
提出要求：
（1）利用教材图13-20所示的元件，一定让两个灯泡同时发光；
（2）想出其他连接方式；
（3）把连接成功的电路，用电路图的形式记录下来。
实验完毕，画出几个有代表性的串联电路和并联电路，让两位同学上台，演示自己所连电路，并把电路图画在黑板上。
强调：串联与并联电路的连接方法。并讨论串联电路、并联电路的区别。
教师指出：要使两个小灯泡同时发光，有两种连接方式：一种是小灯泡首尾顺次相连，称为
串联电路；另一种为两个小灯泡并列相连，称为并联电路。同学们根据教材图13-21加深串联电路与并联电路的特点，然后画出串联电路与并联电路的电路图。
大家看教材图13-21b，图中所示为并联电路，在并联电路中一定存在分支点A和B，两个分支点之间的线路叫做支路，两个分支点以外的线路叫做干路。
【提问】在教材图13-21b中，接在干路上的开关与接在支路上的开关有何不同？
可以通过打开或者闭合干路与支路的开关来比较，当打开干路的开关后，整个电路为断路状态，此时两个小灯泡不亮；而当打开支路开关后，与开关串联的灯泡不亮，而另一条支路上的灯泡变亮。
【提问】在并联电路中，如果一个支路的开关断开，那么另一条支路里的电器还会工作吗？
检验用电器是否工作的方法为验证电路是否为通路，当断开某一支路的开关后，该支路为断路，但其余支路仍未通路，所以断开某一支路的开关并不影响其它支路的用电器。
【归纳总结】1、串联电路电流只有一条路径，并联电路电流会有多条路径；
2、串联电路中各用电器的工作相互影响；并联电路中各用电器独立工作；
3、串联电路中开关控制整个电路，改变开关的位置，控制作用不变，并联电路中干路开关控制整个电路，支路开关控制对应支路。开关在干路和支路上的控制作用不同。
我们学习了普通电路的连接，也学习了通过电路图来表述电路的连接状况。大家看教材图13-22，在微型电路中由于芯片面积较小，这时就需要将电路印刷到绝缘板上，同时将元件焊接在电路板上，从而使电路工作。
三、课堂练习
1.下列有关电路的说法，错误的是（A）
A．电源是把电能转化为其他形式的能的装置
B．用电器是利用电能进行工作的装置
C．导线的作用是形成电流的路径
D．开关的作用是控制电路的通和断
2.定时炸弹的引爆装置如图所示，起爆前定时开关S是闭合的，当设定的起爆时间一到，定时开关S会自动断开．为使引爆装置停止工作，作为拆弹专家的你千万不能实施的是（ B ）
A．在a处剪断导线 B．在b处剪断导线
C．赶在起爆之前用导线连接ab D．赶在起爆之前用导线直接连接电源两极
3.小云家卫生间安装了换气扇和照明灯，换气扇和照明灯的电路连接如图所示，下列说法中正确的是（ C ）
A．换气扇和照明灯不能同时工作
B．换气扇和照明灯只能同时工作
C．换气扇和照明灯工作时，他们两端的电压一定相等
D．换气扇和照明灯工作时，通过它们的电流一定相等
课堂小结
【师生交流】通过这节课，谈一下我们学习了哪些内容？
【总结】
13.2 电路的组成和连接方式
1．认识电路
电路是用导线把电源、用电器、开关连接起来来组成电的路径。
2．通路、开路和短路
要使用电器工作，就要使电路为通路。在电路中一定要避免将电池正负极直接用导线相连，即避免短路的存在。
3. 怎样画电路图
在画电路图时，要注意三点：
（1）要用统一规定的符号；
（2）连接线要画成横平竖直；
（3）电路图要整齐、整洁、美观。
4. 电路的连接方式
电路的连接方式分为串联与并联。
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