幼儿园中班音乐优质课教案《纸娃娃》含反思

一、在聆听故事的基础上，感受歌曲的情感色彩。 二、学唱歌曲，尝试用动作表现歌曲的内容。 活动预备：

一、故事：《纸娃娃》。 二、歌曲：《纸娃娃》。 3、歌曲课件。

4、背景音乐带，折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈。 活动进程：

一、播放录音，设悬导入。

导入语：小朋友，听这是什么声音?(放录音)是谁在哭呢?

呀，原先是一个可爱的纸娃娃在哭?她什么缘故哭得这么悲伤?请小朋友听一听《纸娃娃》的故事，你就明白了。

一、播放《纸娃娃》伴奏音乐讲故事，引导幼儿感知歌曲旋律。 二、引导幼儿熟悉故事内容，通过故事说出歌词。 听完故事后，教师可提问：

(1)那个故事发生在哪里，讲的是什么? (2)若是是你捡到了纸娃娃会对纸娃娃说些什么? (3)你会如何帮忙纸娃娃做些什么? 二、学习歌曲，尝试用动作表现歌曲。

导入语：《纸娃娃》不但有一个好听的故事，还有好听的歌曲呢。让咱们一路听一听吧。 一、边看课件边听歌曲，引导幼儿进一步熟悉歌词。 提问：你听到歌曲里都唱了些什么?

幼儿讨论并回答。

导入语：歌曲中先唱到了什么?又唱了什么?让咱们再来听一听。 二、再次欣赏歌曲，引导幼儿通过课件把握歌词。 3、第三次欣赏歌曲，并跟从音乐轻轻跟唱。 4、关于难点部份教师范唱。(如：哦~~，啊~等) 五、师生在熟悉歌曲的基础上，有表情的演唱歌曲。 教师提示幼儿：

(1)小朋友捡到纸娃娃时，它一个人躺在冰凉的雪地里;小朋友的心情是如何的?表情是如何的?

(2)当小朋友给纸娃娃折出了爸爸妈妈的时候，纸娃娃的心情怎么样?小朋友的心情又如何?这时，他们的表情是什么样的? 六、幼儿有表情的边演出边演唱歌曲。 (1)幼儿分组创编动作。

(2)请个别或小组自由上台演唱，并鼓舞幼儿以折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈为道具，依照歌词做动作。

三、情景音乐剧演出，让幼儿加深对歌曲的感受。

导入语：小朋友，适才咱们为《纸娃娃》这首好听的歌曲编上了好看的动作，小朋友们表现的都很棒。那，你们还有无更好的方法来表现歌曲呢?咱们一路排演成一个小小的音乐剧，怎么样?

(1)幼儿志愿报名，分派角色。

(2)教师指导幼儿进行演出，并要求在歌曲尾句时纸娃娃一家要摆出一个温馨甜蜜的造型。 四、帮忙更多的纸娃娃，让他们都有一个温暖的家。

终止语：哎呀，小朋友。适才，咱们才为一个纸娃娃找到了家，可是还有好多的纸娃娃没

有家呢。“快思教师.教.案网出处”让咱们出去找一找，帮忙他们都能找到温暖的家，好吗? 活动反思：

幼儿音乐教育，是一门教育的艺术，她对小孩情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬和创新能力的培育，有着不可低估的作用。歌曲旋律悠扬，柔美，很容易引发小孩的共鸣，小孩们为纸娃娃悲伤、难过，激发他们的同情心，情愿帮忙纸娃娃。