教学目标：;⑴通过本次主习题班会，使学生进一步了解良好的学习;⑵让学生能够辨识好的学习习惯呵不良的学习习惯，;班会形式：叙述、谈话、讨论、问答等形式;班会过程：;老师谈话：同学们你们在坐的每一位同学上学时间都在;1课前，我们该怎样做?;让学生讨论、发言;(1)课前预习，首先要熟读课文，学会带着问习题学习;(2)课前预习备好学习用品，静待教师行为习惯养成教育 教学目标：
⑴ 通过本次主习题班会，使学生进一步了解良好的学习习惯对自己今后的成长的重要作用，为使自己走向陈功奠定基础，因此要从现在做起，从我做起。 ⑵ 让学生能够辨识好的学习习惯呵不良的学习习惯，发现并改过不良习惯，提高自我控制能力。
班会形式：叙述、谈话、讨论、问答等形式。 班会过程： 老师谈话：同学们你们在坐的每一位同学上学时间都在三年以上，通过这些年的学习你们掌握了很多丰盛的知识，使自己能更好的适应社会生活。学习，对于你们是非常相熟的一件事了，但是好的学习习惯却不是人人都能做到的一件事。一个好的科学的学习习惯和方法，使我们学得轻松安逸，又有效率，还有利于我们的身心安康开展。今天我们班会的主习题就是讨论怎样养成良好的学习习惯。我们通过四个方面来进行学习。 1课前，我们该怎样做? 让学生讨论、发言。
(1)课前预习，首先要熟读课文，学会带着问习题学习：
(2)课前预习备好学习用品，静待教师上课，下面我们看看这些同学做得好不好(指名学生叙述事例，让学生分辨正误。)
Ａ、 上课前教师正要走进教室，只见教室内几位同学追逐打 闹，其他同学呐喊助威。
Ｂ、 上课铃响了，XXXX同学还在校园内慢吞吞地走，而且经常迟到。 Ｃ、 上课前，小红把学习用品预备好，在仔细的预习课文：她的同桌桌面上干洁净净，还在玩电子表。
同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有?在认为自己在课前学习习惯做得怎样?知道自己的努力方向了吗?有则改之无则加勉。 ⑵ 课堂上我们该怎样做? 学生讨论发言。
(1)上课仔细听讲，不乱说乱动，勇于发问，积极答复，积极思考：答复问习题要起立，声音洪亮：要发言，先举手。
(2)上课坐姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。让学生说出那“三个一”
(3)做也要字体端正，标准，书写模板正确，纸面清洁，写作业时不见异思迁。下面我们看看这些同学做得好不好?(指名学生叙述事例，让学生分辨正误) Ａ、 课堂上，教师在讲课，下面的同学在小声说话，有的在做小动作，有
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的在左顾右盼，有的在偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。
Ｂ、 课堂上，教师子在发问问习题，甲同学积极举手发言，答复问习题声音洪亮：乙同学低下头，教师叫到时，慢腾腾的站起来，答复问习题声音特别小。 Ｃ、 课堂上，甲同学仔细写字，纸面清洁：乙同学边写边玩，用脏乎乎的橡皮擦子，纸面像个大花猫。同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有?你认为自己在课堂上做得怎样?还有哪些地方需要改良? ⑶ 课后，我们该怎样做? 学生讨论、发言
(1)先复习课堂上所学的知识，然后在做作业。
(2)按时、独立、仔细完成作业、下面我们再看看这些同学做得好不好?(指名学生叙述事例，让学生分辨正误，问问同学们有无这种情况)
Ａ、 张鹏同学边走路边看书，非常仔细：李清同学在边看书边吃饭;王涛同学在行驶的公共汽车上看书;刘涛同学在黑暗的屋子里看书;孙浩同学在扎眼的阳光下读书;赵彤躺在床上看书;丁松边看电视边写作业。
Ｂ、 小明仔细独力完成作业，再出去玩;小华让哥哥帮他把作业做完;休息日两天，小刚玩得开心极了。明天就要上学了，今晚拿急急忙忙把作业完成;教师布置的作业小玲从来不做。
⑷ 考试时，我们该怎么做?让学生讨论发言。认真审习题，仔细答卷;自己做自己的，不看书，不低声密语，不左顾右盼。 ⑸ 小结：
通过这一节课的学习，我们进一步明确了课前、课中、课后以及考试时该怎么做，能分辨良好的学习习惯和不良习惯，并敢于分析自己的 不足，指明了努力的方向，将起到防微杜渐的作用。 ⑹ 预备一首儿歌(课下背熟，让儿歌中的内容指导自己的学习行为，从而养成良好的学习习惯。)
中小学生，爱学习，养成习惯终受益： 早晨起，不懒睡，背着书包上学去; 课堂上，专心听，基础打牢成绩好 勤于思，善动脑，积极发言才聪慧： 写作业，专心记，练就本领比高低; 课堂外，多读书，课外知识共丰盛： 好习惯，我第一，安康向上有活力。
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