广东省揭阳市某校2018-2019学年七年级下学期期中语文试题
一、句子默写
1. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）深林人不知，________。（王维《竹里馆》）
（2）________，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）
（3）________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
（4）草树知春不久归，________。（韩愈《晚春》）
（5）商女不知亡国恨，________。（杜牧《泊秦淮》）
（6）宣室求贤访逐臣，________。（李商隐《贾生》）
（7）《陋室铭》中点明主旨的语句是：________，________。
（8）政入万山围子里，________。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》）
（9）有约不来过夜半，________。（赵师秀《约客》）
（10）请从你所积累的诗词中写出一组爱国的诗句：________，________。 二、选择题
下列各组词语中加点字的书写或注音完全正确的一组是( ) A.涉猎(shè) 挚友 扑朔迷离(suò) 锋芒必露 B.诧异(chà) 字帖（tiē） 目不窥园(kuī) 大廷广众 C.粗拙(zhuó) 屏嶂 慷慨淋漓(kǎi) 鞠躬尽瘁 D.书斋(zhāi) 肿胀 妇孺皆知(rú) 如释重负
下列句子中画线成语使用恰当的一项是（ ）
A.昨晚，在山东艺术剧院，一台惟妙惟肖的“中外名曲合唱之夜”音乐会让我们领略了音乐的无穷魅力。
B.长江上架起的桥梁愈见其美，造型独特的桥身与两岸美丽的景色彼此呼应，相得益彰。
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C.因为我写字姿势不够端正，爸爸多次教育我：“写字时一定要正襟危坐，眼睛距离书本一尺远。”
D.突然，一个影子如白驹过隙般一闪而过，快捷如飞。
下列句子没有语病的一项是（ ）
A.又到酷暑时节，学校再次发出不要到陌生水域游泳，更不要独自一人去游泳。 B.具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的条件之一。 C.学习成绩的提高，主要取决于学生自身的努力。
D.济南市文明办开展与筹划“我爱泉城”的活动，得到了很多市民的响应。 三、综合性学习
阅读下面文本，完成下列各题。
“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常在讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的，无论外国民族、中华民族。
（1）请写出一句关于爱国的名言或诗句。
（2）请结合本期所学课文及人物，谈谈你对爱国的看法。 四、文言文阅读
阅读下面文本，完成下列各题。 孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿
蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）解释下列句中画线的词。
①卿今当涂掌事，不可不学_______________ ②蒙辞以军中多务_______________
（2）下列画线词语意思完全相同的一项是（ ） A.但当涉猎 锐不可当 C.见往事耳 往事依依
B.大有所益 开卷有益 D.刮目相待 刮骨疗毒
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（3）翻译下列句子。 ①但当涉猎，见往事耳。 ②士别三日，即更刮目相待。
（4）文中哪一句话证明了吕蒙学有所成？
（5）读了本文，从孙权和吕蒙身上你分别得到什么启示？ 五、现代文阅读
阅读下面文本，完成下列各题。 一朵栀子花 丁立梅
从没留意过那个女孩子，是因为她太过平常了，甚至有些丑陋——皮肤黝黑，脸庞宽大，一双小眼睛老像睁不开似的。
成绩也平平，宇写得东扭西歪，像被狂风吹过的小草。所有老师极少关注到她，她自己也寡言少语。以至于有一次，班里搞集体活动，老师数来数去，还差一个人。问同学们缺谁了，大家你瞪我我瞪你，就是想不起来缺了她。其时，她正一个人伏在课桌上睡觉。
她的位置，也是安排在教室最后一桌，靠近角落。她守着那个位置，仿佛守住一小片天，孤独而萧索。
某日课堂上，我让学生们自习，而我则在课桌间不断来回走动，以解答学生们的疑问。当我走到最后一排时，稍一低头，突然闻到一阵花香，浓稠的，蜜甜的。窗外风正轻拂，是初夏的一段和煦时光。教室门前，一排玉兰，花都开了，一朵一朵硕大的花，息在枝上，白鸽似的。我以为，是玉兰花香。再低头闻闻，不对啊，分明是我身边的，一阵一阵，固执地绕鼻不息。
我的眼睛搜寻了去，就发现了，一朵凝脂样的小白花，白蝶似的，正栖落在她的头发里面。是栀子花呀，我最喜欢的一种花。忍不住向她低了头去，笑道：“好香的花！”她当时正在纸上信笔涂鸦，一道试题，被她支解得七零八落。闻听我的话，显然一愣，抬了头怔怔看我。当看到我眼中一汪笑意，她的脸色，迅速潮红，不好意思地抿嘴一乐。那一刻，她笑得美极了。
余下的时间里，我发现她坐得端端正正，认真做着试题。中间居然还主动举手问我一个她不懂的问题，我稍一点拨，她便懂了。我在心里叹，原来，她也是个聪明的孩子哪。
隔天，我发现我的教课书里，不知什么时候多了一朵栀子花。花含苞，但香气却裹也裹不住地漫溢出来。我猜是她送的。进教室，往她座位看去，便承接住了她含笑的眼。我对她笑着一颌首，是感谢了。她脸一红，再笑，竟有着羞涩的妩媚。其他学生不知情，也跟着笑。而我不说，只对她眨眨眼，就像守着一段秘密，她知道，我知道。 在这样的秘密守候下，她发生了翻天覆地的变化，人变得活泼多了，爱唱爱跳，同学们都喜欢上她。她的成绩也大幅度提高，让所有教她的老师，再不能忽视。老师们都
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惊讶地说：“呀，看不出这孩子，挺有潜力的呢。”
几年后，她出人意料地考上一所名牌大学。在一次寄给我的明信片上，她写上这样一段话：老师，我有个愿望，想种一棵栀子树，让它开许多许多可爱的栀子花。然后，一朵一朵，送给喜欢它的人。那么这个世界，便会变得无比芳香。
是的是的，有时，对于一个身处逆境中的人来说，无须整座花园，只要一朵栀子花。一朵，就足以美丽其一生。
（1）文章的开头三段极力写“那个女孩子”的外貌平常“甚至有些丑陋”“成绩平平”“寡言少语”“孤独而萧索”，在全文中有什么作用？
（2）下列句子是如何表现人物内心情感的。
我的眼睛搜寻了去，就发现了，一朵凝脂样的小白花，白蝶似的，正栖落在她的头发里面。
（3）“再低头闻闻，不对啊，分明是我身边的，一阵一阵，固执地绕鼻不息”，分析“固执”一词的表达作用。
（4）读完全文后，你觉得文题“一朵栀子花”有什么含义？
（5）作者认为人和人的相处“无须整座花园，只要一朵栀子花。一朵，就足以美丽其一生。”请结合自己的生活体验，说说你对这句话的理解。
阅读下面文本，完成下列各题。 我的语文老师 曹文轩
我的语文老师，是南京大学的高材生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百度寻找过，但再也没有找到过像这样的一位女性。
我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”
然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与下午的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。
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大概一个星期之后，她给我们讲作文。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”
晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她说：“你过来看看，我们先不说内容，只看这些字，你前面的作文，字非常稚拙，但是能看出你非常地认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。” 她又说：“在这六本作文本里，都有一篇是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗，你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”
我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别的好，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。
我要说，语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。语文老师永远是一个学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。
我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！ （选自2017年第11期《初中生世界》，有删改）
（1）本文叙述了哪两件事？请简要概括。
（2）赏析下面两个句子。
①所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。
②走进校园，月亮特别的好，清澈的月光整个地铺在校园里头。
（3）根据语境，谈谈你对“才气，有时候是害人的”这句话的理解。
（4）为什么作者认为“我的语文老师”是“我心目中最高贵、最美丽的人”？ 六、作文
阅读下面材料，按要求作文。
生活中总有让我们内心感动的事、物或人，有时母亲头上的一根白发，父亲脸上的一
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条皱纹，朋友的一声问候，兄弟的一次谦让，老师的一句安慰，风中飘落的一片叶子，浪中疾行的一叶白帆，枝头孤伶的一朵残花，脚下踏行的一块地砖……都可能触动我们的心弦，让我们着实动了感情。只要我们的心还未麻木，我们总被感动着…… 请以“________拨动了我的心弦”为题，写一篇记叙文，不少于600字。
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参考答案与试题解析
广东省揭阳市某校2018-2019学年七年级下学期期中语文试题
一、句子默写 1.
【答案】
（1）明月来相照 （2）谁家玉笛暗飞声 （3）马上相逢无纸笔 （4）百般红紫斗芳菲 （5）隔江犹唱后庭花 （6）贾生才调更无伦 （7）斯是陋室 惟吾德馨。 （8）一山放出一山拦 （9）闲敲棋子落灯花
（10）苟利国家生死以 岂因祸福避趋之！
【考点】 名篇名句默写 【解析】 此题暂无解析 【解答】
（1）古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。此题要注意“庭”“馨”等字的书写。 二、选择题 【答案】 D
【考点】 字形
易误读常见字
【解析】 此题暂无解析 【解答】
A．suò- shuò，必-毕。 B．tiē-tiè。廷-庭。 C．zhuó-zhuō，嶂-障。 故选D. 【答案】 B
【考点】 成语的使用 【解析】
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本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 【解答】
A．惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。属用错对象，是错误的；
B．相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。合乎句意，是正确的。
C．正襟危坐：整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。属望文生义，是错误的；
D．白驹过隙：象小白马在细小的缝隙前跑过一样。形容时间过得极快。属用错对象，是错误的； 【答案】 C
【考点】 病句修改 【解析】
本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。 【解答】
A．成分残缺，“发出”缺少宾语中心语，在句末加上“的通知”； B．不合逻辑，一面对两面，删去“能否”； C．表述正确；
D．语序不当，改为“筹划与开展”。 三、综合性学习
【答案】
（1）示例：国家兴亡，匹夫有责。
（2）示例：爱国，是每个中华儿女义不容辞的责任，我们应将爱国情怀牢记心中。本学期学了杨振宁的《邓稼先》，我们更加强烈地感受到邓稼先身上强烈的爱国精神在时时激励着我们。 【考点】 文学常识 见解阐述
【解析】 此题暂无解析 【解答】
（1）写出关于“爱国”的诗句或名言即可。关于“爱国”的诗句有很多，如：只解沙场为国死，何须马革裹尸还；僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台；苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。名言也有很多，如：人民不能没有面包而生活，人民也不能没有祖国而生活。——雨果；我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金
（2）这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。涉及本学期所学课文及人物，结合“爱国”主题谈自己的见解即可。例如邓稼先、闻一多、鲁迅等。
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四、文言文阅读 【答案】
（1）①现在,②推托 B
（3）①我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。 ②读书人分别几天，就应另外用新的眼光来看待他。 （4）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（5）从孙权身上可以得出：学习的重要性和必要性。从吕蒙身上可以得出：想让人刮目相看一定要善于学习并学有所成。 【考点】 孙权劝学（《资治通鉴》） 分析评价文章哲理或思想 筛选信息，归纳要点（文言文） 文言翻译 课内文言文阅读 一词多义 文言实词
【解析】 此题暂无解析 【解答】
（1）①句子译为：你现在当权掌管政事，不可以不学习！近：现在。 ②句子译为：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。 （2）A项，应当/抵挡； B项，益处；
C项，历史/过去的事情； D项，擦拭/用刀刮除。 故选B。
（3）①但：只是。涉猎：粗略的阅读。见：了解。往事：历史。 ②士：读书人。即：就。更：另，另外。
（4）解答本题，需要理解文章内容，结合大意找到描写吕蒙学有所成的句子即可。“卿今者才略，非复吴下阿蒙”的意思是：你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时的没有才学的阿蒙了。侧面证明了吕蒙学有所成。
（5）答好此题，首先要整篇阅读文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明什么主要观点。如通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理；不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的；学习具有重要性和必要性；要活到老学到老，要善于听取别人正确的建议；想让人刮目相看一定要善于学习并学有所成。据此理解作答即可。 五、现代文阅读
【答案】
（1）设置悬念；与女孩子美好的心灵形成对比；与后文女孩子的优秀形成对比，突出潜移默化的教育对学生的巨大影响。
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（2）运用比喻的修辞手法，体现栀子花洁白、精致的特点，将“我”的惊喜之情表现了出来。
（3）是拟人化写法，形象地写出（表现）了栀子花香的浓（强烈）。
（4）既指小女孩头上的以及后来带给“我”的栀子花，也指小女孩可爱、善良、纯洁的心灵，还指老师对一个所谓的“差学生”的尊重、平等、信任和关爱。
（5）我们在生活中对任何人给与一个人细微的关注，有可能改变他的一生；赠人玫瑰，手有余香，对任何人都应该尊重。 【考点】
记叙文内容理解与分析
理解记叙文中句子含意或作用 理解记叙文中词语含义或作用 分析文章中人物情感 记叙文中段落的作用 散文阅读
记叙文标题含义及作用
【解析】 此题暂无解析 【解答】
（1）文中小女孩前后从成绩、性格上发生了巨大的变化，这是怎么回事呢？文章开头设置悬念，吸引读者，与下文形成对比。突出潜移默化的教育对学生的巨大影响。 （2）将“栀子花”比作“凝脂、白蝶”，属于比喻的修辞手法，体现了“我”的惊喜之情。 （3）“固执”，（性情或态度）古板执著，不愿变通。作者把“栀子花香”人格化，写出了栀子花香的浓烈。
（4）细读原文，把握文章主旨。从本文中人物形象“外表朴实无华，内心善良纯洁”和人际情感“尊重、平等、关爱”的角度分析概括。
（5）从“细微处见真情”来感想在现实生活中如何去善待他人，给人以切实的帮助。 【答案】
（1）①语文老师为“我们”阐释什么是“语文”。 ②语文老师教“我”写作文，引导“我”成长。
（2）①该句写出了“我”听到语文老师的批评和否定后的强烈反应，“撕”“扔”“冲”等动词形象生动地表现了“我”当时不可抑制的冲动与愤怒。
②此处景物描写，借纯净、澄澈的月光表现了“我”盛怒平息之后内心的敞亮、恬静与轻松。
（3）①“我”是历届语文老师公认的作文写得最好的，于是变得张扬、浮躁，不能接受任何的质疑和批评。
②一个人的才华是弥足珍贵的，但如果任其泛滥，就会妄自尊大，目空一切，从而迷失自己。
（4）①“我的语文老师”有对“语文”的独到理解，有伟大的人格和宽广的精神世界，她对“我”的教诲让“我”终身受益，所以，在“我”心中，她是“最高贵的人”。
②“我的语文老师”尽管外表普通，但真诚、直率，有颗细腻、温柔、敏感的金子般的心，因而是“最美丽的人”。
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【考点】
记叙文内容理解与分析
理解记叙文中句子含意或作用 赏析文章语言
筛选信息，归纳要点（记叙文） 散文阅读
【解析】 此题暂无解析 【解答】
（1）阅读文章可知，文章在首段提出文章的记叙对象即“我”的语文老师，在第二段和第三段写语文老师给我们阐释到底什么是“语文”；第四到第六段写语文老师对“我”的写作提出问题，并对“我”之后的成长起到了重要作用。最后三段作者表达了对语文老师的感谢与想念，并认为应该更加重视语文与语文老师，应对语文老师充满敬意。
（2）赏析语言可从描写方法、句子的修辞、有表现力的动词和形容词、表达效果及表现的内容、作者（或文中人物）的情感（有时是哲理）、与上下文的关系（照应、铺垫、过渡）等方面思考。
①“撕”“扔”“冲”等一系列动词的应用，生动形象地表现出了“我”听到语文老师对“我”的否定之后，因巨大的落差而产生的愤怒。
②画线句子属于景物描写，通过描写周边环境的沉静来表现“我”愤怒消失后内心的平静与轻松。
（3）由前文中“当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了”可以看出，由于历届老师对“我”的赞扬使“我”渐渐变得浮躁，当忽然听到否定与质疑的声音时，巨大的落差使“我”感到愤怒。由此可以看出，一个人只有时常反省自己，时刻保持谦虚，才能更好发挥自己所拥有的才华，否则就会妄自尊大，最终迷失自我。 （4）首先要重视文章中集中展现人物的身份、地位、经历的内容；其次要抓住文章中直接对人物进行评价的句子。题干中“我心目中最高贵、最美丽的人”出自第一段，也是全文的总领句，下面的内容都是围绕这句话展开的，从她做的事（批评“我”、开导“我”）和对她的描写中，就可得到答案。
阅读文章可知，语文老师不因“我”对她所做出的粗鲁行为而对“我”感到厌恶，反而悉心指导，她的教诲使“我”受益终身；虽然她外表普通，但她具有一颗温暖而细腻的心，因此，“我”认为语文老师是“我心目中最高贵、最美丽的人”。 六、作文
【答案】
是你拨动了我的心弦
如果说雄鹰的展翅高飞是蓝天的广阔拨动了它的心弦;如果说燕子的南迁是季节的变换拨动了它的心弦;如果说俞伯牙琴声的悠扬是钟子期拨动了它的心弦;那么，是你，就是你，拨动了我心目中那早已硬化的琴弦。
还记得么?那次我与一位同学发生了矛盾，我不让他，他不让我，彼此相互争执着。这时，你拉起了我的手，带着我奔向一个广阔的草地。我们共同躺在草地上，阳光撒落在我们的身上，可这还是难以掩盖我心目中的愤愤不平。
你说:春秋战国时期，有一个名叫管仲的管员曾在齐桓公的背后指责他，说他的坏话。齐桓公知道后，不仅不计前嫌，反而任用管仲为相，最后在管仲的帮助下，一跃成为中原霸主。还有一位管员在京城当官，一天他接到家中来信，欲其回家。其原因乃家里为了与邻居争执三尺地，让他出面解决。这位官员回信让家里让出这三尺地，邻居见壮，也让出了三尺地。此乃退一步海阔天空哪!
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你又说:看，蓝天如此浩瀚，正是因为它拥有着一颗宽容的心哪!如果蓝天失去了这样的胸怀，怎样容下满天星斗，为我们带来美丽的景色，温暖的阳光?瞧，地球如此壮大，若它的内心容不下一只蚂蚁，那么何来我们今天的快乐生活?哪有这个美丽而神奇的世界?
你再说:我们的人生亦如此哪!虽然我们没有蓝天的广阔，大地的壮丽，但只要我们拥有一颗宽容的心，相信\"海阔凭鱼跃，天高任鸟飞\"的情境也能在我们的心头播放!
最后，你说:加油哦!敏。鲜花的凋谢，落叶的飞舞，望你能谱写出一首人生优美的乐曲! 此时，我明白了。是你让我学会在这狭隘的小巷里发掘出一道亮丽的风景线，是你让我懂得如何弹奏出一首人生最美妙的乐章----宽容! 啊!是你，是你，就是你拨动了我的心弦啊。 【考点】 半命题作文 【解析】 此题暂无解析 【解答】
本题是一道半命题作文。相比较命题作文的过多限制和话题作文的过于自主化，半命题作文既适当体现了命题的思想，又给考生留下了较为广阔的写作空间，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的写作才能。首先要审好题目，找好关键词，揣摩出题人的心思，再根据自己的经历拟出一个好的标题，题好一半文，正文要有真情实感。以“___拨动了我的心弦”为题，“拨动我的心弦”就是说曾在我的心里留下印象并使我有所感触，拨动心弦，应该是内心真挚情感的一次充溢，是个人思想认识的一次升华。首先要交代“拨动我的心弦”的原因，材料要相对详细，然后突出“拨动心弦”后的感受，也就是人生的感悟相对要具体。
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