学生行为习惯养成教育工作总结

学生行为习惯养成教育工作总结

我校行为习惯养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则,建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础,以习惯的内化与养成为目标,从基础小事抓起,注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。

首先,我校领导高度重视德育工作，把贯彻实施“规范”摆在首要位置，建立了以校长为组长的德育德育工作领导小组，以大队辅导员为桥梁，班主任为骨干,家委会为纽带的学生行为习惯养成教育工作网络.深入细致地开展习惯养成教育工作。

一、以身立教,师德垂范。

学高为师，德高为范.在贯彻落实“规范”中我们首先注重教师队伍建设,发挥党员干部的模范带头作用，着力抓好师德教育，强调教师示范作用，通过政治学习,理论学习，提高认识水平，增强教书育人的光荣感和责任感；通过群体组合，优势互补，形成“规范”教育的整体力量，使校园内正气上升，团结向上，进取奉献的气氛更浓

二、把学生良好行为规范“养成教育”作为学校德育工作的主阵地

（一）、构建得力的领导机构，加强教师规范引领作用。

1、领导小组成员经常深入各年级组，同时加强自身建设，加强学习，真正成为学校德育工作带头人。领导小组成员以自己的能力、人格，高尚的品德，带好班主任队伍和加强

学校骨干队伍建设.形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效\"的德育工作作风。

2、强化师德建设。师德是教师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者，事事、处处都育人的管理理念。“榜样的力量是无穷的\教师是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。因此,教师首先行为要规范.我校在教师行为规范方面制定了“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表\"师德建设规范。教师每天自己打扫办公室，升旗仪式时排在学生队伍前面,与学生一起升旗,按时值勤,按时到岗，半年来,我校教师从课堂到课间，从学校到社会,总能给学生以良好的行为示范。

三、加强辅导员队伍建设

由少先队总部组织，定期召开中队辅导员工作例会，布置工作,传达上级有关会议精神，听取反馈，组织学习德育工作理论，不断提高辅导员工作能力和水平.通过对中队管理在行为规范等方面考核的细化,进一步提高班主任班级管理的能力。

1、中队队会活动

每个学期,各中队结合少先队总部统一要求，联系学生实际，以中队活动的形式开展形式多样的主题实践活动，从活动中开展养成教育,好动、好思、善于接受新鲜事物是小学生突出的特点、各种行为习惯也是在平常的学习、生活、娱乐中逐渐渗透,渐渐养成。 在行为规范养成教育活动,少先队总部每月确定主题，各中队都举行主题队会活动.

2、大队传统主题活动

3、我校组织的各类传统活动、主题活动,始终把对学生的行为规范的养成教育作为教

育的主线。我校每期固定的活动就有：开展“手拉手，献爱心”活动；敬老院慰问活动；母亲节“孝敬日”活动；周末“生活自理锻炼”活动;“做文明小公民”活动;庆祝教师节活动；法制教育活动等,每次活动几乎是学生全员参加,学生参加人数近2000人。每学期坚持开展1次主题班会观摩活动，本学期曹凡、赵琳、潘静、蒋嘉蓉四位老师,在年级组老师的支持帮助下,成功的在全校上了4节主题班队会观摩课。新颖的课题、精彩的课，得到了校领导、所有听课老师及家长们的一致好评。2008年10月13 日建队日学校又有近50名学生，光荣的被评为少先队员，在仪式中鼓励新队员要好好学习,努力为集体争光彩。9月28日在国庆节前夕全校44个班，在校园成功举行了“庆十一祖国颂”诗歌朗诵比赛，学生们用诗歌表达着对祖国的热爱，活动的开展增进了学生们的爱国情感。本学期三至六年级学生在年级辅导员，及个别班主任老师的带领下,走进社区开展了许多学生喜欢，而丰富多彩的主题教育活动。三年级辅导员曹凡及组内老师的协助下，带领学生200多名分3次，来到退休教师王慧琴老师家学习写作。孩子们走出校园进行学习感到很新奇，学习的劲头十足;四年级辅导员王勤及徐红梅、赵琳老师带领近300名学生先后4次走进“康乐园小区”“芙蓉里小区”“乌孙区小区”给居民宣传“两基知识”，居民在孩子们的“两基知识”宣传中知道了国家了“两基国检\"的重要性,在活动中学生们培养了对社会的高度责任感.五年级辅导员潘静老师和教研组长张丽老师，组织全体五年级班主任老师，4次带领近300名学生走进社区，开展“送温暖 送文化”系列活动.活动有手工作品展、才艺表演、绘画作品展等，精彩的系列活动得到了社区居民的阵阵喝彩，活动的开展不仅给居民们了解了目前的教育，还使学生们的综合素质得到了一次充分锻炼；六年级学生在年级辅导员蒋家荣和教研组长顾晨霞老师的带领下,来到敬老院为老人们讲故事、唱歌、跳舞、表演小品，用自己的实际行动给老人送去欢声笑语。对学生们进行了一次感恩教育,使学生们在活动中增强了尊老爱幼的意识。

四、做好典型事例的表扬与批评活动

1、在开展一日常规训练活动，充分发挥升旗、晨会、广播、电视台、宣传窗、网站等宣传阵地作用,倡导学生从身边事、日常事、小事做起，从学会做人开始，对于在活动中出现的好人好事,严重违纪行为等典型事例要及时地开展表扬与批评。

2、注重养成教育,强化行规训练力度

小学生良好的行为习惯是靠平时日积月累的知、行转化中逐步养成的.因此,我们利用各种渠道，各种途径，加强对学生的学习习惯、文明礼貌习惯、体锻卫生习惯等方面进行训练和教育.

五、学校、家庭、社会配合开展行为规范养成教育

学校是教育主要的实施机构，但只有学校、家庭、社会三位合一体，紧密配合，才能形成教育工作的合力,实践证明，学校德育工作由单一化向社会化转变,是学校实施德育的一条极其有效的途径。我校通过成立家长委员会、办好家长学校，大力加强宣传工作，把行为规范的内容和要求,通过家长学校或家长会、致家长信等形式向家长宣传，请家长竭力配合、耐心指导、正确评价学生行为。家长的积极性调动起来，学生在校外受到的不良影响就会大大减少，校内教育就更加有效了。

2、家长开放日活动

家长开放日活动是我校为深入家校沟通，让家长更多地了解学生在校的表现，与同龄人之间有所比较,是让家长走进校园，了解学校的良好锲机.2008年11月5日全校开展了家长开放日活动，每次活动都要仔细确定家长开放日主题，要求教师开出新意，开出成效.让家长在听、看、参与中受到启发、影响，鼓励家长对学校工作提出合理化建议，促进教

师和家长之间的进一步和沟通。

六、养成教育系统化、经常化

学生行为规范是一个反复抓，抓反复的过程.我们努力发挥班队会的阵地作用，经常性,有针对性地开展行为规范教育训练。一方面，学校分层次细化行为规范教育要点，分为低、中、高三个年级段。划分为“在学校做个好学生，在家庭中做个好孩子,在社会做个好公民”三大块，每一块又分为:学习习惯、文明礼仪、体锻卫生和劳动习惯三方面,确立了具体课目。每个课目低、中、高年级有不同要求,循序渐进，形成了分层要求的系统目标.另一方面，根据实际情况，针对整体行为规范薄弱环节，确定阶段要点加以强化.如学校新添了花草树木,就强化进行爱护花草树木教育；开学初强化上课、作业等学习规范，这样有针对性的教育收到了较好的教育效果。

七、今后打算

思想是行动的先导，学生只有懂得了“应该怎样做”“为什么这样做\"才能产生内在的情感自觉地去执行，从而形成自己良好的行为习惯.

（1） 每学期开学我们将继续安排进行“养成教育\"强化训练活动，对学生进行专题教育.在宣传内容上,依据《小学生日常行为规范》，《市四小学生一日常规》配以故事等形式加以强化，把抽象的概念变得具体、形象、生动，让学生从中受到感染和启迪.

（2）班主任老师也充分发挥班队、午会、品德与社会课等德育主阵地的作用,向学生进行明知说理教育，让学生知道应该怎样做、不应该怎样做、为什么，努力提高学生实践行为规范的自觉性。

（3）同时,还抓紧各科教学阵地，要求其他各科老师，结合教材内容，渗透思想品德教育，把规范明理教育落实到教育教学的全过程.注重社会实践活动对学生道德形成过程中的独特作用，经常开展参观、考察、社区公益等实践活动，给学生提供良好的品德实践机会,弥补单纯和过多依靠课堂教学进行德育的不足。平时注重个别教育。我们不仅抓全体学生的共性教育，更抓个别教育尤其是行为偏差学生的帮教转化教育。这些同学为数极少,但他们的不良行为给同学的负面影响却不小。因此，我们对这些特殊的学生给予特殊的教育和关心.

行为规范教育是学校德育工作的奠基工程，是学校德育工作的一项长期任务，面对当今学校德育面临的新情况，我们将不断改革德育方法，丰富德育内容，开发德育途径，拓展德育渠道，选择最佳教育对策，以不断提高德育工作的实效性和针对性，把学生的思想道德教育和行为习惯的养成教育工作抓出典型、抓出经验、抓出效果。

石河子市第四小学

2010年12月28日