【考点】了解小升初考试中标点符号的考点，熟悉不同标点符号的不同用法.
【难点】在不同语境中能灵活运用不同的标点符号。 知识点一：标号、点号的归类，标点的考试类型。 【标号、点号的归类】 种类 句末点号 句中点号 标号 作用 包括 用在句子末尾,表示句子句号、问号 末尾的停顿时，表示句子感叹号 的语气 用在句内,表示句中的停逗号、顿号、分号、冒号 顿和结构关系 表明语句的性质和作用 引号、括号、破折号、省略号、书名号、着重号、间隔号、连接号、专名号 【标点符号的作用】 一、表示词语的性质和作用 例：
孔繁森使我们熟悉的好党员、好干部。 《孔繁森》是我们大家熟悉的。
显然，前者,孔繁森表示的是孔繁森这个人，而后者，《孔繁森》则是一部影片或是一本书，实际上这儿的“《 》”就表明了，“孔繁森”一词的性质和作用。 二、表示语句的停顿
我们在与人交谈时，为了便于了解，就要有所停顿。和交谈一样，写文章也应如此,只有用标点符号来表示停顿，别人才会一目了然。同一句话，如果停顿不同，意思就可能发生变化，再来看一位“三好\"学生的评语：“人儿不大机灵；脑瓜不大聪明；话儿很少有用.”同学们肯定会纳闷：这会是一个“三好”学生的评语吗？
原来是班主任老师一时粗心，将标点符号点错了，你不妨动动脑筋,该怎样点才算正确呢?
三、表示说话的语气
说话时表示什么语气可以口头表达，在交谈时表示语气必须用标点符号才行。如陈述、疑问、感叹的语气等，写在文章中就可以用不同的标点符号来表示。 例：
他了解,我不了解。 他了解？我不了解.
他了解？我不了解？
看,同一句话，不过由于标点符号不同，读出的语气就不一样，意思也就变了. 【学以致用】用直线把句子和它所表达的语气情感连接起来。 哦，什么时候去啊? 果断 唉！他死得好惨啊! 商量 嗯，这真是一个棘手的问题！ 疑问 嗯，你看怎么办呢？ 同情 嗯，我们总能熬过去的！ 忧虑 真题：
1.当时，我也是特别气愤,心想 怎么遇上这么些人 不知道齐心一点 要是把我复制20个参赛 准能拿第一 就这样，一气之下,全队解散了，谁也不搭理谁。 2。标点改错（下面有三处标点错误，请指出并改正。） （1)她问:“老师今天讲了啥”？ （2）后来听说：
（3)我知道是为了什么？
知识点二:标点符号类型及其用法 一、句号 。
1.陈述句末尾的停顿，用句号.例: （1）我们都是好孩子，好学生。 2.语气舒缓的祈使句末尾，也用句号. 例：请您稍等一下。
句号方法技巧归纳：(1）一件事情陈述完了用句号。（2）讲述另外一件事用
句号。（3）前后主语发生变化用句号。
二、问号 ？
1。疑问句末尾的停顿,用问号, 例：你去过北京天安门吗？ 2.反问句末尾也用问号， 例：难道你还不了解我吗?
注:（1)有疑问词语的陈述句不能用问号. 如：没有人知道他们在哪里 （2）选择问句的中间不能用问号。
（3）在呼语与问语中间不能用问号。 如:王红，你不认识我了？ (4)在倒装句中，问号应该放在全句的末尾 如：明天放假吗,张老师？
三、感叹号 ！
1、感叹句末尾的停顿用叹号。如：我多么想看看他老人家呀！ 2、语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。如:请随手关门！
3、语气强烈的反问句末尾，也用叹号.如:我哪里比得上他呀！ 4、用于突出某种声音也用感叹号。
例：轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了.（《黄继光》）
书写：叹号在使用中占一个字的位置,紧跟句子书写，不宜独立书写在一行的开
头位置。
叹号歌:感情强烈句和段,其中叹号常出现。请求、反问都该用，有它文章起波澜。 注：1、用不用叹号要看句子有没有表达强烈的感情，有没有提出什么命令、请求等，如果没有,就可以不用.例：到北京旅游的人都说天坛是圣地！ 2、不管感情多么强烈，叹号不能插入句中，破坏句子的完整性。 例：我们伟大的社会主义祖国啊!更加繁荣富强！ ☆ 比一比:句号、问号、叹号的使用区别
1、陈述句和语气轻缓的祈使句句末用句号。例：我爱故乡的杨梅.
2、疑问句（包括反问句)的句末用问号. 例：不耕耘，怎会有收获呢？
3、感叹和语气强烈的祈使句句末用叹号. 例：这里景色真美啊！ 禁止吐痰！ 【即学即练】
1、小红今年五岁了 2、小蝌蚪找到了妈妈 3、今天是星期几
4、有了成绩就可以骄傲了吗 不 不行 5、上课时怎么能随便说话呢 6、湖水多么清澈啊
7、好朋友，为了我们的友情,帮帮忙啊 8、你给我出去
四、逗号 ，
１、句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。例如：我们看得见的星星,大多数是恒星。
２、句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号.
例如：应该看到，科学需要一个人贡献毕生的精力。
３、句子内部状语后边如需停顿,用逗号。例如：对于这个城市，他并不陌生. ４、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。 例如:据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处.
五、顿号 、
表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格,点在格的左下方。
注意：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。
例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。 亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流. 注意：概数之间使用顿号。
例句：他每天必须步行七、八里山路才能到学校.
分析:相邻的两个数字连用,表示大概，无须停顿，中间不用加顿号。
六、分号 ；
１、复句内部并列分句之间的停顿，用分号。例如：
（1） 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
(2）在长江上，瞿塘峡像一道闸门,峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画,神奇而秀美;西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。
２、非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间,也用分号。例如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住年限,都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权力的人除外。 ３、分行列举的各项之间，也可以用分号。例如: 中华人民共和国行政区域划分如下: （一)全国分为省、自治区、直辖市；
（二）省、自治区分自治州、县、自治县、市； （三）县、自治县为乡、民族乡、镇. ☆分号与逗号的比较
1、单句排比，要求其实贯通,用逗号，不用分号。
例:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
2、并列关系句,分句较短的用逗号，不用分号。例：虚心使人进步，骄傲使人落后。
3、如果句里没有用逗号而直接用分号是不行的，表示并列的几个分句里至少有一个用了逗号，才能用分号表示分句间的并列.
七、冒号 :
１、用在称呼语后边，表示提起下文。例如：同志们，朋友们：现在开会了。 ２、用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文。例如:他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” ３、用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
例如：北京紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门和西华门。
４、用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例如：外文图书展销会 日期:10月20日至11月10日 时间:上午8时至下午4时
地点:北京朝阳区工体东路16号 主办单位:中国图书进出口总公司
八、 引号 “ ” ‘ ’
１、行文中直接引用的话，用引号标示。例如: （1）“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了. （2）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备,充满生机”.
２、需要着重论述的对象，用引号标示.
例如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
３、具有特殊含意的词语,也用引号标示。例如 例如：这样的“聪明人”还是少一点好。
４、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 例如：他站起来问：“老师,‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？” 【随堂即练】
一、1、毛泽东主席宣布 中华人民共和国中央人民政府今天成立了
2、我在市场里买了桔子 苹果 青菜 锤子 钉子等东西 3、商店里什么都有 服装 布匹 文具 食品
4、我知道 越是在艰苦的时候 战士们越关心自己的领导 二、题中所列的四组标点，最适合下面这段话的一组是
湖北省江陵县一同志来信反映①人情风正在污染人们的心灵②金钱的多少③表示着人情的轻重④礼品的贵贱⑤显示出关系的亲疏⑥ A．:“。，。，。”B．：，,。，。C．,.，；，。D．，，，；，。
九、破折号 ———--———
１、行文中解释说明的语句，用破折号标明.
例如：迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分--中央大厅。
２、话题突然转变，用破折号标明。例如：
“今天好热啊!—-你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。 3、表示意思的递进。
例：我们殷切的希望---希望你们胜利归来。 我们愿---愿把这牢底坐穿。
4、声音延长,象声词后用破折号。 例如:“呜——”火车开动了。
十、括号 （ ）
括号常用的形式是圆括号“（ ）”。此外还有方括号“[ ］”、六角括号“〔 〕”、和方头括号“【 】”.
１、行文中注释性的文字，用括号标明。
注释句子里某种词语的,括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的,括注放在句末标点之后。例如：中国猿人(全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
☆破折号与括号的区别
解释说明的话都可以用破折号或括号来表示，其区别在于：用破折号标示的是正文的一部分，朗读时必须念出来；用括号标示的是辅文,朗读时不念出来,也不会影响语句的完整。
例：随着工业和交换的进一步发展.各种生产部门—-农业、手工业（在手工业内又有无数行业)、商业、航海业等。
解析：句中的插入语“农业、手工业……商业、航海业等”是解释“各种生产部门”的，前后加了破折号，这个插入语中的插入语“在手工业内又有无数行业”是注释手工业的,用括号标示。如果两层插入语都用破折号标示，层次就不容易分清。
十一、省略号 ······
表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。它主要有以下三种用法： 1、表示引文的省略。 例如，在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处.正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样,采过许多花……。” 2、表示列举的省略.
例：街道两旁摆放着水仙、月季、蝴蝶兰······琳琅满目，美不胜收。 3、表示说话断断续续.
例：老师，我……昨天……昨天错怪了你。
4、表示意思没说完或者语意深长，余意未尽,发人深省而中断。 例如：哎!你这个人真是…… ☆ 省略号使用注意点
1、有了“等等\"就不用再用省略号。
2、列举的事物不超过三项不能用省略号。 3、省略号后面除了引号就不可以用其它标点.
十二、书名号 《 》
用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。
例1,《少年彭德怀》是我最喜欢的一部电影.（表示电影名知称） 例2，请把六月一日的《作文报》借给我。(表示报刊名称） 例3，我最爱唱《歌唱祖国》这首歌。（表示歌曲名称）
例4，今天我读了《一夜的工作》这篇课文.(表示文章名称） 例5、我最喜欢看《三国演义》这部古典小说.（表示书籍名称)
【随堂即练】
一、给下列句子加上标点
1、我们班这学期订了 中国少年报 少年文艺 和 少年科学 等报刊 2、 西游记 是我最爱读的一本书
3、我学习了 小站 这篇课文 作者对小站的描写给我留下深刻的印象 4、夏末秋初 菜园里瓜果累累 五彩斑斓 红的辣椒 绿的豆角 紫的茄子 5、周恩来用命令的口吻说 不要管我 大家要沉着 不要
二、下面句子中的破折号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。 A．补充说明。 B．意思转折或递进。 C．声音的延长。 D．插入内容.
1、有一个孩子-—他是元帅……他把我带到这里来。 ( ）
2、四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了.( ） 3、我刚要倒馊饭,突然听到一阵急促的叫声：“别倒—-”,我抬头一看,是春花。（ ）
4、在我的记忆中，这里的野花，总是那么灿烂,红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断——除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。 （ ）
【补充知识点】序次语后面如何使用标点符号? “首先”“其次”“最后”“第一”“第二\"等的后面,用逗号。 “一”“二”“三”等的后面,用顿号。 “1”“2”“3”等的后面用小圆点。
数字外面如果有括号或圆圈，后面就不再加标点。 另外：提示语在不同位置的引号的用法。 有些口诀要记牢：
提示语在前用冒号，提示语在中间用逗号，提示语在后用句号。
【挑战自己】:
1、你刚才说什么 妈妈很惊讶 接着又问 你究竟说了些什么 2、我有个外号你知道吗 小刚得意洋洋地说着
3、方博士语重心长地对我们说 爱护水资源 人人有责呀
趣味标点：用直线把两边对应的内容连起来。
王红，李燕参加演出去了。 王红喊李燕参加演出。 王红、李燕参加演出去了. 陈述王李二人都参加演出。 王红：“李燕参加演出去了。\" 别人告诉王红，李燕参加演出去了. 王红：“李燕!参加演出去了。” 王红告诉别人，李燕参加演出去。
【思路点拨】:
此题是考验学生对标点的运用,同一句话标点的位置不同表达的意思也有所不同.如：王红：“李燕参加演出去了。”加了双引号后就表示是王红告诉别人,李燕参加演出去了。而王红、李燕参加演出去了.王红后引号变为了顿号，意思就变为了王李二人都参加演出了。 参考答案： 王红，李燕参加演出去了. 别人告诉王红，李燕参加演出去了。 王红、李燕参加演出去了。 陈述王李二人都参加演出。 王红：“李燕参加演出去了。\" 王红告诉别人，李燕参加演出去. 王红：“李燕!参加演出去了.” 王红喊李燕参加演出.
【例题分析4】:根据朗读语气填上相应的语气词及标点。 ，今天是晴天 （疑问） ,今天是晴天 （兴奋) ，今天是晴天 （肯定）
【思路点拨】：
同样一句话,使用的语气词和标点不同，所表达的情感就不同.“今天是晴天”表示疑问,应该是与昨天的天气预报有差别，语气词用表示怀疑的“咦”，标点用“?”。“今天是晴天”表示兴奋,可能是要出去玩吧，太开心了!语气词用“哇\"或者“啊”，标点用“！”。“今天是晴天”表示肯定,这是别人问你今天是不是晴天时，你作的肯定回答，语气词用“嗯”，标点用“.”。 参考答案:
咦 ，今天是晴天 ？ （疑问） 哇 ，今天是晴天 ！ （兴奋） 嗯 ,今天是晴天 。 (肯定) 【习题】
一、给下面的这段话加标点，把正确一项的序号填在句末的括号里。 1、为什么瓜秧开了花不结瓜 是水浇得不够 是肥施得不够足 还是土壤根本不行 一位雷达兵在生产队当过副队长 他找到了答案 瓜秧开了花要受粉 （ ）
A． ？ ？ ？ ？ ， —— ！ B． ？ 、 、 ？ ， ， 。 C． ？ ， ， ? ， ： . D． ， ， ？ 。 —— 。
2、有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有色 既须劳动 又长见识 这就是养花的乐趣 A． ， ， ， 。 ， ， 。 B． 、 、 。 ， ， 。 。 C． ， ， . ， ， 。 . D． ， ， ; ， ， , 。 二、指出下面句子中省略号的作用。 1、老红军临终前断断续续地说：“咱俩不能……都牺牲了……你要……要走出（ ）
2、青蛙是一种益虫，苍蝇、蚊子、白蛉……它都爱吃. ( )
3、那个东西，一定没有发现我要监视它仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫……（ )
4、孩子们高兴地对他说：“再见……” ( ） 三、引号的用法
1．日本人民称他是“活菩萨\是“中日友谊的使者。\" ( )
2．信中说：“中国人民决不以日本士兵及日本人民为敌……” （ ）
3．蝙蝠是用耳朵“听”到没有声音的物体。 （ ）
4．少数同学抄别人的作业,是值得“表扬”的…… （ ） 四、破折号的用法
1、我曾经到过北京大学——一个充满了文化气息的地方。（ ) 2、你今天几点吃了饭——昨天我买了一个非常漂亮的机器人。（ ) 3、啊！救命啊！救命，救-— （ ） 4、呜呜—— 你太过分了. （ ） 五、考考你
1、加标点，使句子表达不同的意思。
（1）我 赞 成 他 也 赞 成 你 怎 么 样 （2）我 赞 成 他 也 赞 成 你 怎 么 样
2、给下列句段加上合适的标点。 (1）太阳出来了 阳光下 出现了五彩缤纷的景象 鲜红的花 它们把大地装点得更俏丽
（2）没事 山花听了说 你将来会成为一名舞蹈演员的 山雀也在一旁说 对啊 对啊
(3）吱 吱 老鼠大叫 兄弟们 我搞到了一本 猫的故事 快来看啊
（4)老信天翁搔搔头说 让我想想 对 天有一个女儿 我曾听人们讲过一个故事 叫 天女散花 天女 自然是天的女儿
3、改正下面句子中用错的标点符号。(用修改符号在原句中修改） （1）他说了很多，我实在听不懂他在讲些什么？
（2）哪里有阿文？哪里就有笑声!
（3）要不是妈妈叫醒我，真不知道睡到什么时候呢？
（4)天!究竟有没有天呢,它开始怀疑了，它想……说不定。就是天女的爸爸吧！ （5）我欢笑，回声也欢笑，我哭泣，回声也哭泣. 六、巧加标点。
刘大伯看了儿子的电文：“船已行二日即到” .他弄不明白其中的意思，于是拿去问人，三个人看了后分别说出自己的意见，这三种意见都言之有理又各不相同，请你代其说出：
张三说：___________________李四说：__________________王二说：_________________
七、活学活用： （1）草地上盛开着各种各样的野花 红的 白的 黄的 紫的 真像个美丽的大花坛 （2)请您原谅 将军 炮手低沉地说 那是我家的房子 在这个世界上 它是我家仅有的一点财产
（3）你怎么啦 炮手 将军不解地问
八、阅读下面段落然后加上标点。
有一次上活动课时,我们正玩着“拐脚捉人”的游戏。郑老师忽然把我叫到她跟前，领我到操场边坐下。 怎么 最近是不是有些自满啦 郑老师亲切地问我 我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了,肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说 智慧是宝石 如果用谦虚镶边 就会更加灿烂夺目 中国有句古话 满招损 谦受益 要记住这句话 不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀
听了老师语重心长的话语 我说 老师 您的教诲 我终生难忘 此后 虚心使人进步 骄傲使人落后 的道理永远铭刻在我心中
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