第 2 单元综合测试卷A
(时间:90 分钟 满分:100 分)
姓名： 班级：
一、书法展示台。(9 分)
二、请你给加点的字选择正确的读音, 再用另一个读音组词。(6 分)
畜养
chù ( xù ( chǔ ( chù (
) ) ) )
模样
mú ( mó ( hé ( huo (
) ) ) )
圈养
juàn ( quān ( hún ( hùn (
) ) ) )
· 处境
·
和善
·
混乱
·
· ·
三、词语盘点。(10 分)
1. 请你给下列词语填入“ 最佳拍档”。(3 分) ( ( ) 的生活 ) 的帐篷
( ( ) 的希望 ) 的工具
( ( ) 的海岛 ) 的火焰
2. 把下列词语补充完整。(7 分)
郑重( 鱼( ( )( ) 而(
) ) 不( 无(
) 之( ) 无(
) ) ( ( )( )(
) 而逃 ) 相投
)( ) 若狂
四、请你判断下面各组词语中加点字的读音是否相同, 相同的画“ √ ”, 不同的画“ × ”。(4 分)
1. 同舟共济 ·
2. 间不容发 ·
3. 蔓延滋长 ·
4. 处境危险 ·
缓不济急
· 黑白相间
·
顺蔓摸瓜 ·
处世为人 · 假公济私
· 红白间杂
· 蔓草难除 ·
处心积虑 · 济世安民 ·
从未间断
· 蔓菁 ·
泰然处之
·
⑴
( ( ( ( ) ) ) )
五、把下列搭配合适的词语用线连起来。(5 分)
亲密地 热忱地 耐心地 虚心地 缓缓地
教育 请教 前进 合作 帮助
伟大的 慈祥的 坚强的 明亮的 苍茫的
夜色 意志 友谊 面庞 月光
六、给下面句子中带点的字选择恰当的意思。(6 分)
容:A. 容纳, 包含。B. 宽容, 原谅。C. 允许, 让。D. 比喻事物所呈现的景象、状态。E. 相貌。 F. 脸上的神情和气色。
1. 鲁滨逊首先找到了一个容身的地方。
·
2. 爷爷容光焕发, 是个健康的老人。
·
3. 他不容分说, 上前就批评了弟弟一顿。
·
4. 她是一个容貌秀丽的小姑娘。
·
5. 人人都有责任维护市容市貌。
·
6. 我们要心胸大度, 要能做到宽容别人。
·
( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) )
七、选择适合的词语填入下面的句子。(4 分) 愿望 盼望 期望 探望 1. 我
着蚕宝宝快快长大。
了几个老朋友。
。
2. 爷爷回到原来的单位
3. 被评选为“ 全国首批文明城市”是我市人民的共同 4. 爸爸
我期末能考出好成绩。
八、下面的句子属于什么描写, 你知道吗? 快把答案写下来。(4 分)
1. 他一下子从墙上跳下来, 跑进鹅群里……
2“. 这大概是一场梦, 一种幻觉吧! ”他想“, 过一会儿我肯定还会再变成一个人。” 3. 汤姆的脸立刻变得煞白。
4“. 怎么了, 孩子! 喂, 快来人哪! 快拿杯水来!”
( ( ( (
) ) ) )
九、用直线把有关联的内容连起来。(3 分)
瑞典 美国 英国
笛福
塞尔玛·拉格洛芙 马克·吐温
《骑鹅旅行记》 《汤姆·索亚历险记》 《鲁滨逊漂流记》
⑵
十、句子小作坊。(3 分)
1. 天空撒满了快活的眨着眼睛的星星。 仿写:
2. 更有趣的是, 他在破船里拾到很多钱, 但钱在孤岛上又有什么用呢? 改为陈述句:
3. 猫径直朝他扑了过去, 把他摔倒在地。 改为“ 被”字句:
十一、指出下面关于年龄的特殊称谓。(3 分)
20 岁( ) 30 岁( ) 40 岁( ) 50 岁( ) 60 岁( ) 70 岁( )
十二、阅读语段, 回答问题。(13 分)
( 一) 鲁滨逊漂流记( 节选)
下一个问题是我需要一个石臼舂粮食。因为我明白, 仅凭自己的一双手, 是无法做出石磨的。至于如何做石臼, 我也一筹莫展。三百六十行中, 我最不懂的就是石匠手艺了, 更何况没有合适的工具。我费了好几天的工夫, 想找一块大石头, 把中间挖空后做个石臼。可是岛上尽是大块岩石, 根本无法挖凿, 而且石质不硬, 是一些一碰就碎的沙石, 经不住重锤去舂, 而且即使能捣碎谷物, 也必然会从石臼中舂出许多沙子和在面粉里。因此, 当我花了很长时间找不到适当的石料时, 就放弃了这个念头, 决定找一大块硬木头。这要容易得多。我弄了一块很大的木头, 大得我勉强能搬得动。然后用大斧小斧把木头砍圆; 当初具圆形时, 就用火在上面烧一个槽。火力和无限的劳力, 就像巴西的印第安人做独木舟那样终于把臼做成了。又用铁树做了一个又大又重的杵。舂谷的工具做好后, 我就放起来准备下次收获后舂谷做面粉, 再用面粉做面包。
第二个需要克服的困难是, 我得做一个筛子筛面粉, 把面粉和秕糠分开。没有筛子, 就无法做面包。做筛子想想也把我难倒了。我没有任何材料可以用来做筛子, 也就是那种有很细很细网眼的薄薄的布可以把面粉筛出来。这使我停工好几个月, 不知怎么办才好。除了一些破布碎片外, 我连一块亚麻布也没有。虽然我有山羊毛, 但我根本不知道怎样纺织, 即使知道, 这里也没有纺织工具。后来, 我忽然想起一个补救办法, 也是当时唯一的办法, 那就是在从船上搬下来的那些水手衣服里, 有几块棉布和薄纱围巾。我拿了几块出来做成三个小筛子, 总算能凑合着用, 这样应付了好几年。 ( 有删改)
1. 分别用三个字概括选文中鲁滨逊所做的两件事, 并结合作品的其他情节写出三件以上主人公战胜困难的事情。(2 分)
⑶
2. 结合本文段及小说中的一些细节描写, 简要分析主人公的性格特点。(2 分)
( 汤姆被罚刷墙)
“ 嘿, 汤姆让我来刷点儿。”
( 二) 汤姆·索亚历险记( 节选)
汤姆看上去像是考虑了一下, 刚要同意, 却又改变了主意“: 不行—— 不行—— 我想这可 能不行, 本。你知道, 波莉姨妈对这个篱笆墙非常讲究、挑剔, 你知道因为它正临街。如果这是房后的篱笆墙, 我就无所谓了, 她也不会在意的。真的, 她对这道篱笆墙讲究得很。这要刷得非常仔细才行, 我想, 一千个孩子, 也许两千个孩子中也挑不出一个能干得合她心意的。”
“ 不会吧, 真的是这样? 哦, 还是让我试试吧, 只试着刷一点儿。如果我是你的话, 我会让你试的, 汤姆。”
“ 本, 说真的, 我倒是愿意的。可是, 波莉姨妈—— 唉, 吉姆想干, 但她不让他干。锡德也想干, 她也不让他干。现在你该明白我是怎样被选中的了吧? 由你来刷这篱笆墙, 万一出了点儿差错…… ”汤姆说。
“ 哼, 呸, 我也会非常小心的, 还是让我试试吧。这样吧…… 我把苹果核给你吃。”本说。“ 好吧, 就这样—— 不行, 本, 还是算了吧。我怕……” “ 我把苹果统统给你吃!”
汤姆交出了刷子, 脸上老大的不愿意, 可心里高兴得很。就这样, 刚才的那艘“ 大密苏里号”便在太阳底下汗流浃背地干着活, 而那位下了岗的艺术家却在边上的阴凉处, 坐在一只 木桶上, 悬着两条腿, 咀嚼着苹果, 同时还盘算着多宰几个缺心眼的傻小子。这样的蠢货有的是。每过一会儿, 便有些男孩经过, 他们本来是想来取笑汤姆的, 但都留了下来刷篱笆墙。等到本累得撑不住时, 汤姆把这个机会卖给比利·费希尔, 得到了一只精心粘补好的风筝; 比 利又干不动了之后, 约翰尼·米勒又用一只死老鼠和一根拴着它的小绳子购买了这个刷墙的机会—— 如此这般一个轮着一个, 一个小时接着一个小时。汤姆上午还是一个穷鬼, 一下子变成了一个富翁。他除拥有上面提到过的那几样东西外, 还拥有了十二颗石弹子、一只破口琴、一块可以透光的蓝瓶子玻璃片、一门用线轴做的大炮、一把开不了锁的钥匙、一段粉笔、一个玻璃酒瓶塞子、一个洋铁皮做的玩具士兵、一对蝌蚪、六个爆竹、一只独眼小猫、一只铜 制门把手、一只狗项圈、一把刀柄、四块橘子皮以及一个破旧的窗户框子。
汤姆享受了一段美好、愉快和逍遥自在的时光, 还有好多伙伴陪伴着。篱笆墙足足刷上了三层灰浆! 要不是他的灰浆被用完了, 他一定会让镇上所有的孩子都破产的。 ( 有删改)
⑷
1. 选文写了一件什么事?(2 分)
2. 汤姆是怎样骗其他孩子刷墙的?(2 分)
3. 通过选文我们可以看出汤姆是个
的孩子。(2 分)
4. 文中画线句子最突出的特点是使用了一系列详尽的数字, 说说这样写有何好处?(3 分)
十三、习作乐园。(30 分)
在六年的小学生活中, 有许多教过你的老师, 教你怎样学习、如何生活…… 请你选取其中一位老师, 以“ 老师教我 内容要具体、完整, 中心明确。
”为题, 记叙这位老师在某一方面教导你的经过。叙述的
⑸
答案与点拨
三、2. 其 事 毛 地 落 荒 贯 入 依 靠 臭 味 欣 喜四、1.√ 2.× 3.× 4.√
六、1.A 2.F 3.C 4.E 5.D 6.B 七、1. 盼望 2. 探望 3. 愿望 4. 期望
八、1. 动作描写 2. 心理描写 3. 神态描写 4. 语言描写
十一、弱冠之年 而立之年 不惑之年 知天命之年 花甲之年 古稀之年 十二、( 一)1. 做石臼、做筛子。搭建住所、筑防御工事、做桌子、做铲子、制陶器等。
2. 在荒无人烟的海岛上, 鲁滨逊运用自己的智慧, 创造性地解决了食物、用具等问题, 选段中他做舂粮食的石臼, 筛面粉的筛子等细节描写, 充分表现了他积极面对困难、豁达乐观的态度, 以及勤于思考、勇于实践和非凡的创造能力。
( 二)1. 选文写了汤姆被罚刷墙, 但他使用计策让其他孩子刷墙, 还得到报酬的事。
2. 他让其他孩子认识到刷墙是一种光荣的事, 不是谁想刷就能刷得上的。 3. 遇事爱动脑筋, 聪明
4. 突出汤姆收获很多, 从而突出他的聪明。
⑹
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