我最喜欢的动物

教 学 目 的 教重材点 分难析 点 1.培养学生对动物的喜爱情感和保护动物的意识。 2.丰富学生关于动物的知识。 3.培养学生良好的收集信息和处理信息的能力。 培养学生对动物的喜爱情感和保护动物的意识。 2.丰富学生关于动物的知识。 3.培养学生良好的收集信息和处理信息的能力。 教具及电化教学手段 教师和学生搜集自己喜欢的动物的小资料，思考介绍的方法。 教学步骤、内容方法 修改意见 师：同学们，今天老师要带你们到动物园参观、游玩，你们 高兴吗？ 生：高兴。 教师放《动物世界》录像。学生们很惊喜。 师：同学们刚才都看到了哪些小动物？ 生1：我看到了狮子。 生2：我看到了老虎。 生3：我看到了大象。 生4：我看到了长颈鹿。 生5：我看到了小刺猬。 „„ 教师在学生说的过程中摆放小动物玩具。 师：在这些动物中有没有你最喜欢的动物？ 生：有。 师：谁来说说你最喜欢什么动物？ 生1：我最喜欢小猫。 生2：我最喜欢小乌龟。 师：好，同学们，今天我们师生活动的主题就是―― 生：我最喜欢的动物。 师：在课下我看到许多同学都收集了自己最喜欢的小动物的资料，赶快整理一下，一会儿向大家介绍。 学生们安静地整理自己的资料。 师：谁来向大家介绍一下你最喜欢的动物。 生1：我最喜欢水牛。因为它特别稀少，我了解到水牛的祖先生活在亚热带和热带。这些地带的气温很高，夏天的温度在39度以上。水牛的皮很厚，汗腺不发达，所以不能利用排汗来维持身体的正常体温，它把身体浸在水里，可以散发体内的热量以维持正常体温，还可以减少蚊蝇的叮咬。 师生掌声鼓励。

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生2：我最喜欢狮子。我知道狮子产于非洲和亚洲西部，喜欢群居。它生活在广阔的草原上，性情比较开朗。同学们看这是我画的大狮子，你们说像不像? 生：(鼓掌)像。 师：你们说得都很好，你们知道我最喜欢的动物是什么吗？ 生：小猫、小兔子、花孔雀。 师：不，老师喜欢小青蛙。请大家看看我收集的资料。希望大家认真看一会儿，我可要考考你们，谁回答正确老师奖励他笑脸。 放录像资料：青蛙生活的地方，青蛙的外貌特征，青蛙的本领。 学生们很高兴而且看得非常认真。 师：青蛙生活在什么地方？ 生1：池塘里。 生2：小溪边和农田边。 师：青蛙有什么本领？ 生：可以捉害虫，保护庄稼。 师：人们称它是什么? 生1：农民的好帮手。 生2：护田卫士。 师：同学们听得都很认真，这就是老师喜欢小青蛙的原因。许多动物都可以帮助人们做很多事情，与人们建立感情，跟好朋友一样，所以对一些有益的动物我们要去爱护、保护它们。 师：老师相信你如果能认真听每个人的发言，一定会喜欢更多的小动物，而且会学到很多知识的。 学生们高兴地点点头。 师：谁来说说刚才录像中从哪几个方面介绍小青蛙的？ 生1：青蛙的外貌特征。 生2：小青蛙生活的地方。 生3：小青蛙的本领。 师：好，同学们现在再重新整理一下你的资料，看看你要向大家介绍有关小动物的哪些知识。 学生们在小组内讨论、整理。 师：现在谁来说说？ 生1：我喜欢企鹅。我给小企鹅建立了一个小档案。企鹅生长的地方：南极。爱吃的东西：鱼类和甲壳类食物。居住的方式：喜欢群居。产卵时期：最寒冷的季节，因为过几个月小企鹅就可以和妈妈到海里捕鱼了。 生2：我来补充，南极洲没有陆栖兽类，所以小企鹅在南极生活很安全。 师：刚才××同学为我们介绍了她给小企鹅建立的小档案。××也把她收集的信息告诉了我们。我问一下，企鹅喜欢什么食物？ 2

生：(齐声)鱼类和甲壳类。 师：你们真棒。 生3：我来说说恐龙吧。恐龙的种类有：三角龙、剑龙、肿头龙、棘背龙、禽龙、暴龙、顶角龙、恐爪龙。 生4：我知道最重的恐龙是腕龙，它长可达24米，重80吨。 生5：我知道恐龙原来叫“恐怖的蜥蜴”。 生6：我知道恐龙生活的地方。恐龙栖息在水泽边、森林中及荒野地区，因为它们吃的食物不同，所以选择栖息的地方也不同。 师：你们说得很好，现在我们了解了恐龙生长的地方、种类，还知道了最重的恐龙是腕龙。谢谢你们小组。 师：还有许多同学想介绍，赶快说给你的小伙伴听。 学生在小组内活动。 师：同学们现在快把你的作品准备好，我们来开个展示会。看看哪些小伙伴的方法值得你学习。 学生很高兴地去参观。 师：同学们，这节课老师可是受益匪浅，你们呢？如果你们还有兴趣，老师建议你们在家里饲养一种经济、卫生、美观的小动物，那时你会发现小动物更加可爱。 课后反思： 《可爱的小动物》教学设计

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1.发展学生对动物的喜爱情感和对生命的热爱。 教 学 2.发展观察能力，积累一定的关于动物的知识。 目 的 教材分析 重发展学生对动物的喜爱情感和对生命的热爱 点 难发展观察能力，积累一定的关于动物的知识 点 教具及电化教学手段 森林图画 修改意见 教学步骤、内容方法 （一）活动导入 师：老师今天给大家带来一位新朋友，想不想认识它？ 教师手持玩具小鸭：嗨，小朋友们，你们好，我是小鸭嘎嘎，很高兴能在这里和大家见面，我很愿意和同学们交朋友，你们喜欢我吗？为什么？ 生：你长得很漂亮，身上毛茸茸的，看上去很可爱。 师：一会儿还有很多可爱的小动物要和大家一起玩呢，愿意吗？ 出示“可爱的小动物”字样。 （二）介绍自己喜欢的动物 师：我很想知道你们都喜欢什么动物？ 学生自由发言。 师：没想到大家喜欢的动物这么多。现在让我们乘上快乐巴士，一起到大森林里看一看吧。 师：(出示大森林图)美丽的森林是动物的家，可爱的动物藏在哪儿呢？让我们把自己喜爱的小动物请出来，到大森林里来做客。 生1：我最喜欢的动物是小蜻蜓，你们看它的身体多像一架小飞机（指手中的画），我知道它是捕蚊的小能手。我还会唱《小蜻蜓》这首歌呢，我给大家唱一唱吧！ 学生唱，把图片贴在森林图上。 生2：大家看，这就是我喜欢的动物（手指头饰）。熊猫的样子很可爱：圆圆的脑袋，胖乎乎的身子，走起路来也很好玩（学走路样）；它最喜欢吃新鲜的竹叶，它还被称作我们的国宝，是一级保护动物。 学生纷纷上台介绍自己喜欢的动物，把图片贴满了森林图。 师：再来看这幅森林图，这次你有什么感受？ 生1：这么多动物在一起，一定很热闹，大森林看上去更美了。 生2：我觉得森林里有了这么多动物，变得更神奇了。 4

（三）和小动物一起玩 师：刚才在大森林里玩得真高兴。接下来，咱们一起去动物园逛逛吧。 教师出示课件――动物活动片段，有大象、熊猫、长颈鹿、羊、老虎等。 师：动物园好玩吗？ 生：动物们给我们大家带来欢乐和笑声，要是小动物真的来到我们身边那该多好哇！ 师：那太容易啦，我去请它们。 教师把小动物带进教室，有小兔、小狗、小猫、小鹦鹉、小金鱼。 师：请其中两位小主人给大家介绍一下他家的小动物，大家可要认真听。 学生介绍自己的小动物。 师：听了小主人的介绍，看着这些小动物，想不想和它们一起玩？不过在玩之前还有一些注意事项要提醒大家，你们看。 教师出示课件――注意事项。 1.轻手轻脚，不要吓着小动物。 2.注意安全，不要让小动物抓伤。 3.仔细观察小动物，说说你发现了什么。 师：小朋友们，我的任务完成了，祝你们和小动物们玩得愉快。 师：我还给小动物准备了一些食物，请你们选择动物喜欢的食物，然后和你喜欢的小动物开心地玩一会儿吧！ 学生和小动物一起玩，教师巡视辅导，与学生交流。 师：同学们和小动物们玩得很开心，谁能说说和小动物玩时有什么发现？ 生1：我发现鹦鹉的羽毛很漂亮，它的嘴很特别，向里弯着，不像其他小鸟的嘴朝前伸着。 生2：鹦鹉吃米的时候一啄一啄的。 生3：小猫吃东西的时候是用舌头舔的，舔到手上痒痒的，我还发现小猫的爪子下面有小肉垫。 生4：小鱼吃东西是这样的，（模仿动作）嘴一张一张的，还往外吐小泡泡。 学生争相发言，教师投以赞许目光。 师：你们观察得可真仔细，饲养小动物的同学还写了观察日记呢。展示学生的观察日记。 师：通过饲养，你们对动物有哪些了解？ 生1：我家的小狗是狗妈妈三个月前生的，小狗刚生下来还吃奶呢，妈妈说狗是哺乳动物。 师：还有哪些动物是哺乳动物？ 生1：小猫、小羊、小猪、小鱼。 生2：（马上站起来）小鱼不是，小鱼是产卵的，卵长大变成 5

小鱼。 师：你是怎么知道的？ 生2：我是买金鱼时问卖金鱼的叔叔才知道的。 师：你真是善于学习的孩子。 （四）关爱动物，热爱生命 师：大家收集和了解的动物知识真不少。你们觉得这些小动物可爱吗？这么可爱的小动物，我们应怎样对待它们？ 生1：我要好好照顾小动物，勤给它喂食，不让它饿着。 生2：我会给小动物打扫窝里的卫生，带它散步，不让它生病。 生3：我也想饲养小动物，像对待小宝宝那样照顾它。 师：希望大家都能饲养小动物，精心照顾好它们，不要让它们生病和丢失，让小动物快乐地和我们生活在一起。也希望大家能坚持写观察日记，了解更多的动物知识。 课后反思：

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