2018年人教版八年级上册(2017部编版)语文第10课《短文两篇》预习教案

学生姓名 上课时间 课 题 年 级 初二 学科 语文 教师 部编版2018年初二上册文言文预习《答谢中书书》《记承天寺夜游》 教学目标 2018年人教版八年级上册（2017部编版）语文第10课《短文两篇》预习教案

答谢中书书 《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。 陶弘景（公元456—536年），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏南京）人，号华阳隐居（自号华阳隐居）。著名的医药家、炼丹家、文学家，人称“山中宰相”。 文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想。作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。此文称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，堪称六朝山水小品名作。 朗读指导 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。 记承天寺夜游 苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，宋朝眉山人。宋神宗时，因为反对王安石新法被贬黄州。苏轼是北宋著名的文学家、诗人、书画家。与父苏洵、弟苏辙合称为“三苏”，都是“唐宋八大家”之一。《记承天寺夜游》写于他被贬，谪居湖北黄州之时。 朗读指导 元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺，寻张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少闲人/如吾两人者耳。 答谢中书书 2 / 12

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山川之美， 古 来 共 谈。 山川的美丽景色，自古以来就是（文人雅士）共同谈论赞叹的。 高 峰 入 云， 清 流 见底。 两岸 石壁，五色 交辉。 巍峨的山峰耸入云宵，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁五光十色，交相辉映。 【五色】古代以青、黄、黑、白、赤为正色。【交辉】交相辉映。 青 林 翠 竹， 四时 俱备。 晓 雾 将 歇， 青葱的树林，翠绿的竹子，四季都能看到。清晨的薄雾即将消散（的时候）， 【四时】四季。【歇】消散。 猿 鸟 乱 鸣； 夕日欲 颓， 沉 鳞 （可以听到）猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳就要落山的时候，潜游在水中的鱼 【乱】此起彼伏。【颓】坠落。【沉鳞】指潜游在水中的鱼。 竞 跃， 实是 欲界之仙都。 自 康乐 以来， 争相跳出水面。（这里）可真是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来， 【欲界之仙都】人间仙境。【康乐】指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承祖父的爵位，被封为康乐公。 未 复 有 能 与 其 奇 者。 就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。 【与（yù）】参与，这里指置身其中。 作者通过对山川景色的生动描绘，表达了沉醉于山水的愉悦之情与古今知音共赏美景的得意之感。 3 / 12

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全文脉络如下： 总叙全文：山川之美，古来共谈 娱情山水静：山高、水清、岸美答谢中书书山川景色共赏美景 动：猿鸣、鸟叫、鱼跃总结全文：欲界之仙都，未复与其奇 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜， 解 衣 欲 睡， 月色入户， 元丰六年十月十二日夜里，（我）脱了衣服，打算睡觉，（这时）月光照进门里， 【元丰六年】公元1083年。元丰，宋神宗年号。 欣然 起 行。 念 无 与 为乐 者， （十分美好，）（我）于是高兴地起来走到门外。想到没有可以交谈取乐的人， 【念】考虑，想到。【遂】于是，就。 遂 至 承天寺 寻 张怀民。 怀民亦 未 寝， 相与 步于中庭。 就来到承天寺，去找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们两人一起在庭院里散步。 【张怀民】作者的朋友，当时也贬官在黄州。【寝】睡觉。【相与】共同，一起。【中庭】庭院里。 庭下 如 积水 空明， 水中 藻 荇 交横， 盖 （月光下，）庭院里如同积水一样清明澄澈，水中的藻、荇相互交错，原来是 【空明】形容水的澄澈。【藻、荇（xìng）】均为水生植物。 竹 柏 影也。何 夜 无 月？何处 无 竹 柏？ 竹子和松柏的影子啊。哪一个晚上没有月光？哪里没有竹子和松柏？ 4 / 12

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但 少 闲人如吾两人 者耳。 只是缺少像我们两个这样清闲的人哪。 【但】只是。【闲人】清闲的人。 作者月夜访友，平淡的语气和近乎白描的手法，流露出作者复杂的内心感受，表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。“闲人”一语双关，所有意味尽含其中。 全文脉络如下： 叙事：赏月散步的时间、地点、人物、原因记承天写景：积水空明，藻、荇交横 寺夜游赏月的欣喜，漫步的悠闲抒情失意的落寞，自我排遣的达观 答谢中书书 知识梳理 夯实基础 1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。 欲颓(tuí) 沉鳞(lín) 能与其奇者(yù) ．．． 2．理解课文中的重点字词。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 晓雾将歇(将：将要。歇：消散) ．．沉鳞竞跃(沉鳞：潜游在水中的鱼) ．．未复有能与其奇者(与：参与，这里指置身其中) ． 3．一词多义。 欲夕日欲颓(将要)[来源:Z,xx,] ．实是欲界之仙都(欲界：指人间。欲，可以理解为七情六欲) ．． 4．古今异义。 四时俱备古义：季节 ．今义：时间 晓雾将歇古义：消散 ．今义：休息 5 / 12

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夕日欲颓古义：坠落 ．今义：消沉，萎靡 5．词类活用。 五色交辉(辉，名词作动词，辉映) ． 记承天寺夜游 知识梳理 夯实基础 1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。 遂(suì) 寝(qǐn) 相与(yǔ) 藻(zǎo) 荇(xìng) ．．．．． 2．理解课文中的重点字词。 念：考虑，想到。 相与：共同，一起。 空明：形容水的澄澈。 盖：大概是。 3.古今异义。 但古义：只是 今义：但是，表转折关系的连词 耳古义：助词，相当于“罢了” 今义：名词，耳朵 户古义：多指门 今义：窗户、人家 念古义：考虑，想到 今义：思念、读 4．词类活用。 相与步于中庭(名词作动词，散步) ． 答谢中书书 文本精读 把握情感 1．要求学生根据课文内容，想象文中的画面，用自己的语言加以描述，体会文章的意境。 【交流点拨】作品首先为我们呈现了山水相映之美。“高峰入云，清流见底”，巍峨的山峰耸6 / 12

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入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增添了活力。山水相映，情味盎然。其次是色彩配合之美。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。山青水绿清幽雅静，石壁壁立千仞，五色争辉；又有青林翠竹，间杂其中，就如五彩锦锻上缀以碧玉翡翠。 第三是晨昏变化之美。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”写的是清晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这是一幅多么热烈欢快的晨景，又是一幅多么清静幽寂的暮景。三种美交替出现，构成一幅美丽迷人的山水画卷。 2．深入研读课文，引导学生体会：本文表达了作者怎样的思想感情？ 【交流点拨】文章开头写道“山川之美，古来共谈”，这个“美”字，流露出作者沉醉山水的愉悦之情。“实欲界之仙都”，表露了在山水之中飘飘欲仙的自得之态。“自康乐以来，未复有能与其奇者”，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，字里行间，与谢公比肩之意溢于言表。总言之，全文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。[ 本文作者用寥寥数笔，描绘了一幅清爽宜人的画卷，其间景物色彩绚烂，生命勃发，灵动飞扬。通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然融合的生命愉悦，体现了作者酷爱山林，归隐林泉的志趣。 记承天寺夜游 文本精读 赏析佳句 1．找出文中描写月色的句子，并说说写出了景物的什么特点。 【交流点拨】“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 2．全句无一“月”字，而又无一字不在写“月”，请分析这样写的妙处。 【交流点拨】先写月色，“积水空明”，一泓积水清澈透明，可以推想见月色之明；继写水中之物，“藻、荇交横”，纵横交错，摇曳生姿，可以推想见月色之清；最后点出“盖竹柏影也”可以推想见月色之浓。夜游因月而起，处处扣月；写月又不浓墨重彩，而是轻点几笔，境界全出；写月，不明写，而从竹柏影入手。作者无疑是咏月的丹青妙手，这一幅月夜小景确实美妙绝伦。 苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，近乎流放，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生7 / 12

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活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇．．．者。 1.解释文中加点的词。 ⑴晓雾将歇 ． ⑴实是欲界之仙都 ． ⑴未复有能与其奇者 ．2.用现代汉语翻译文中画直线的句子。 3.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？ 1.将要 欲望 参与，这里指欣赏 2.两岸的石壁色彩更深，交相辉映。 3.表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共同欣赏美景的得意之情。 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀．．民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处．无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1.解释文中加点的词。 ⑴解衣欲睡 ．⑵遂至承天寺寻张怀民 ． ⑶何处无竹柏 ．8 / 12

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2.用现代汉语翻译文中画直线的句子。 3.文章除表现了苏轼安闲自适的心境，还流露出他怎样的情绪？ 1.想要，打算 于是，就 哪个 2.月光照在院中如水一般澄澈，水中的藻、荇交错纵横，原来是竹子、柏树的影子。 3.宦途失意的苦闷。 阅读课文，完成下面的题。 1．词汇理解 (1)四时俱备( ) ．(2)晓雾将歇( ) ．(3)夕日欲颓( ) ．(4)沉鳞竞跃( ) ．．(5)月色入户( ) ．(6)念无与为乐者( ) ．(7)遂至承天寺寻张怀民( ) ．2．一词多义 夕日欲颓（ ）．(1)欲 可汗问所欲（ ）．其奇者（ ）未复有能与．(2)与 念无与为乐者（ ）．遂至承天寺寻张怀民（ ）．(3)寻 寻病终（ ）．3．古今异义 (1)但少闲人如吾两人者耳 ．．古义：____________________________。 今义：与事无关的人。 (2)夕日欲颓 ．古义：__________________________。 今义：精神不振的样子。 9 / 12

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4．句子翻译 (1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (2)自康乐以来，未复有能与其奇者。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (3)怀民亦未寝，相与步于中庭。 _____________________________________________________________________ (4)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (5)但少闲人如吾两人者耳。 _____________________________________________________________________ 5．理解型默写 (1)《答谢中书书》中统领全文的句子是：________________，________________。 (2)《答谢中书书》中，“__________________”一句直接抒发了作者对山水的赞美之情。 (3)《记承天寺夜游》中描写月夜庭中景色的句子是：____________，____________，____________。 6．内容理解 (1)《答谢中书书》中的“猿鸣”渲染了怎样的气氛？ _____________________________________________________________________ (2)《答谢中书书》表达了作者怎样的思想感情？ _____________________________________________________________________ (3)“积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (4)《记承天寺夜游》写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (5)下列对《记承天寺夜游》内容的理解，不正确的一项是( ) A．第1句交代了夜游的时间、地点和起因。 B．第2、3句写出了作者与张怀民关系亲密，心境相同。 10 / 12

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C．第4句描写了承天寺庭院清幽空明之景。 D．最后3句流露出作者遭贬后复杂的内心感受。 1．(1)全，都 (2)消散 (3)坠落 (4)潜游在水中的鱼 (5)门 (6)考虑，想到 (7)于是，就 2．(1)副词，将要，快要 动词，想要，希望 (2)动词，参与，欣赏 介词，和，跟 (3)动词，寻找 副词，不久 3．(1)清闲的人 (2)坠落 4．(1)太阳快要落山(的时候)，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 (2)自从(南朝的)谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 (3)怀民也没有睡觉，我们便一起在院子里散步。 (4)庭院里好像积满了水，清澈透明，水中(好像)有水藻、荇菜交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。 (5)只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。 5．(1)山川之美 古来共谈 (2)实是欲界之仙都 (3)庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 6．(1)渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛。 (2)热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利。 (3)写出了月光清澈透明、竹柏倒影清丽淡雅的特点。 (4)被贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲——种种难言(微妙)的感情尽在其中。 (5)A 解析：第1句只交代了时间和起因，未交代地点。

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