最新部编版六年级下册语文四单元试卷(精编)

最新部编版六年级下册语文四单元试卷（精编）

班级： 姓名： 分数： 考试时间：90分钟

一、 读拼音，写词语。

zhǎn lǎn chù jìng chéng rèn yuán jiù

dàn wàng chóu mèn huàng dòng yǐ xué

二、 用“ ”画出加点字的正确读音。

mǐ） 呻吟n yíng） 提供ng） 风靡一时（mí（yí（gōng gò．．．o piǎo） 单薄 báo） 外宾瞟一眼（piá（bó（bīng bīn） ．．．u zòu） 雹o báo） 蜷n juǎn） 骤然（zhò子（pá缩（quá．．．

三、 辨字组词。

崖（______） 薄（______） 谚（______） 绣（______） 缀（______） 涯（______） 礴（______） 颜（______） 锈（______） 辍（______）

四、 补全词语并选词填空。

万不（____）（____） （____）（____）不同 （____）（____）倒柜 阳光（____）（____） （____）（____）四海 司空（____）（____） 1．不到（____），我是不会这样做的。

2．窗外（____），鸟语花香，一片生机盎然的景象。

3．大街上的车辆比往日少多了，平常（____）的堵车现象今日踪影全无。

五、 选词填空。

宣布 宣传 宣告 宣扬

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1.今天在人民广场，海宁义工协会负责人向群众（________）这个组织正式成立了。

2.王老师高兴地（________）李明在本次作文比赛中获得了优胜奖。 3.我们大家都要行动起来，做好垃圾分类的（________）工作。

六、 按要求完成句子练习。

1．雨来了。(改为拟人句)

_________________________________________________________ 2．闰土心里的稀奇事，让我很美慕。(改为双重否定句) ______________________________________________________ 3．路边的小杨树开始沙啦啦地喧闹起来。(仿写句子) _____________________________________________________

4．我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头,竟创造了这块绿洲。(缩句) ___________________________________________________ 5．照样子，运用外貌描写和神态描写的方法，描写一位老人。 她穿着袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情。 __________________________________________

七、 课文内容回顾。

1．《北京的春节》一文中为了说明北京一年中最冷的时候引用的一句俗语是“_____________”。本文详略得当，重点突出，其中“腊八”“______”“______”和“_______”这四天的情景描写得比较详细。

2．《鲁滨逊漂流记（节选）》由_______和节选片段两部分组成，通过这两部分的介绍，表现了鲁滨逊______、______、顽强不屈的精神品质。

3．《汤姆·索亚历险记（节选）》这篇课文讲述的是______和____从迷路的山洞返回家后的故事，作品成功塑造了_______这个“顽童”形象，让我们看到他身上所具有的____________的精神。

4．《匆匆》是_____写的一篇散文，课文先写_______的特点，接着写自己的日子怎样来去匆匆，稍纵即逝，细腻地刻画了_______。作者最后发出内心的感叹

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“__________”，流露出作者对时光匆匆流逝的_____以及要_____的决心。 5．《那个星期天》记叙了母亲答应带孩子出去玩，但由于_____而一次次爽约的往事，表现了孩子_____的心理过程，也表现了母亲从早到晚________的辛劳。

八、 课外阅读。

风雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，乌云压得很低，似乎要下雨。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。距离开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

“太太，行行好。”声音吸引了他的注意。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。

“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚，满脸的失望。

多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢。

多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐，多尔先生心中一阵难过。这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学。他掏出一美元的硬币，递到他手里。

“谢谢您，祝您好运！”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。

多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。

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“你要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。

这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么？”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。

“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。 “要我们送给什么人吗？”

“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐！’”

“一共是二十美元。”小姐一边写，一边说。

小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。

这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一．步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到．．．．．．．他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。

火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。

1．请用简洁的语言概括文章的主要内容。 _________________________________________

2．作者安排小乞丐向牵狗的妇人讨钱的情节的作用是什么？ ________________________________________ 3．你是如何理解标题“风雨中的菊花”？ ________________________________________

4．品读全文，用简洁语言填写多尔先生对小男孩情感态度变化。 鄙夷—— （______）——（______） ——（______） 5．“这个小男孩还蛮有情趣的。”句中加点词语指什么？ ．．

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__________________________________________ 6．分析文中划线句子中加点词语的表达效果。 __________________________________________

九、 书面表达。

本学期即将结束，你一定做过让自己至今还记忆犹新的事，选择一件你最感兴趣的写下来。

要求：题目自拟。努力做到语句通顺，内容具体，正确使用标点符号。不少于300字。

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参考答案

1、展览 处境 承认 援救 淡忘 愁闷 晃动 蚁穴 2、mǐ yín gōng piǎo bó bīn zhòu báo quán

3、悬崖 单薄 谚语 绣花 点缀 天涯 磅礴 颜色 铁锈 辍学

4、得已 截然 翻箱 明媚 五湖 见惯 万不得已 阳光明媚 司空见惯

5、宣告 宣布 宣传 6、

1.雨妹妹蹦跳着来了。

2.闰土心里的稀奇事，让我不得不羡慕。

3.示例：小鸟在树上快乐地歌唱，表达自己满心的愉快。 4.老头创造了绿洲。

5.示例：奶奶满头银发，皱纹爬上了她的脸，一双眼睛炯炯有神。

7、腊七腊八,冻死寒鸦 除夕 正月初一 元宵节 梗概 不畏艰

险 乐观向上 汤姆 贝琪 汤姆·索亚 敢于探险、追求自由 朱自清 日子匆匆而过，一去不返 时间流逝的足迹 我们的日子为什么一去不复返呢 无奈和惋惜 惜时奋进 家务繁忙 由期待不已到希望落空而失望 忙于家务 8、

1．多尔看到一个小乞丐讨钱买花献给死去的母亲，深受感动。 （或小乞丐用辛苦讨来的钱买花献给死去的母亲。）

2．小乞丐为讨足给妈妈买花的钱，忍受侮辱。说明了讨钱的艰难；这个情节与后面多尔给了小乞丐1美元形成对比，表现多尔的同情心。

3．“菊花”寄托着小乞丐对母亲的哀思。“风雨”的环境渲染了气氛，更能表现出对母亲的热爱与怀念。 4． 难过 惊讶 感动 5．小乞丐买花献给过生日的妈妈。

6．“一步一步地缓缓地”表现了小乞丐献花态度的虔诚，对母亲充满了哀思与怀念。

9、难忘的一件事

学校里，我有许多难忘的事，如：比赛赢了，表演成功了，获奖了……有一盘象棋，我至今记忆犹新。

这学期的一节体育课上，语文老师来和同学们下象棋。我自告奋勇地参加了，

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更何况有个巨大的“赌注”：当天的回家作业，如果我赢了，这天全班就没有语文回家作业了。我的几个棋友听到后也闻讯赶来，在旁边围观，还帮我出主意，加油鼓劲。当时，我怀着不辜负同学们期待的雄心壮志。

此时，我很紧张，因为我承担着同学们的“使命”，但我很快就平静下来，投入到棋盘上面了。我把基本阵势摆好后，就边防守边进攻。中间，不知战了多少回合后，围观的同学散去了一些，但当时还处于“棋逢对手”的僵局，我们的“战争”还在继续，我沉着地应对。

接着，我大军挺进，“主力部队”过河了一大半，恰似“百万雄师过大江”，连小卒也在大车的保护下，步步为营的前进，犹如大军压境。我方阵营的危险被我一一化解了。我将了又将，仿佛“宜将剩勇追穷寇”，三将五将，将得老将无处藏身，我终于赢了。完成了“重托”;没有辜负同学们期待，我如释负重地回到了座位。

老师也兑现了他当时的承诺。

事后我想：难道老师真的下不赢我吗?这是在让着我，鼓励我啊！ 这盘棋中，老师对我的引导和下棋时的乐趣使我难忘。

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